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[期刊] 财政研究  [作者] 李学军  
近些年,中央和地方政府通过不断出台教育政策和办法、大力投入资金支持教育事业,使得教育取得了长足的进步和发展。但是我们也应看到,现在的教育尤其是民族地区的教育在发展中也存在一些问题。如教育总体质量不高,基础教育仍然存在一些突出问题;高等教育
[期刊] 财政研究  [作者] 卿太金  伍皎辉  
一、怎样认识民族地区的投资效益 (一)对于民族地区的投资效益问题的研究,我们不能把中国的地理、文化割裂开。中国经济投资效益离不开中西部民族地区的发展与稳定,以及相对丰富的资源优势。对整个国家来说,效益是相联的,是一种唇齿相依的关系。完全可以有这样一种假设:如果中国沿海一带的人口是相对独立的,那么这个地带的资源相对于人口却是相当贫乏的,而如此贫乏的资源如
[期刊] 财经科学  [作者] 贺新宇  
由于投入总量、结构、投资体制等方面的原因,我国民族地区义务教育经费长期短缺,导致教师工资拖欠、公用经费缺乏、硬件建设滞后、校舍改扩建资金缺口较大等诸多问题。为此,应当通过加强民族教育立法,改革和完善民族地区义务教育投入体制,强化中央和省一级政府的投资责任,调整财政支出结构,积极发展民办教育等措施,提高民族地区义务教育经费投入水平,从而促进民族地区义务教育的健康、快速发展。
[期刊] 教育与职业  [作者] 彭慧敏  
民族地区职业教育发展存在的主要问题有政策制定缺少科学性和前瞻性,政策监管力度不够使得政策的执行效力低、培养质量差和管理混乱。对此,应该提高地方政府政策制定的科学性以及执行和监管的效力,重视师资培养和职业发展规划,从而提高办学质量,增进职业教育的吸引力。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 贾旭杰  何伟  孙晓天  苏傲雪  杨佳  
近年来我国双语教育工作得到了蓬勃发展,双语教材建设也取得了成效。但是,本课题组在南疆调研时发现:新疆现行的双语教材存在着"对译平列"、"主次不分"等问题。如何提高新疆双语教材的实效性?本文作者认为,在我国双语教材建设工作中应树立"双语双强"教育理念;双语教材内容的安排,要突出重点,主次分明,增加地方文化特色,使双语教材更适合民族地区双语教学工作的开展。
[期刊] 教育与职业  [作者] 贺新宇  易连云  
民族地区新建本科院校的学校发展规划工作目前存在认识不足、机构缺失,办学理念趋同、目标定位脱离学校实际和民族地区发展需要,重点不突出、特色不鲜明,发展路径不详、制定流程欠妥等问题。文章建议,民族地区新建本科院校应高度重视发展规划工作,通过设置专业机构、规范编制流程、凝练办学理念、明确发展目标定位、打造核心竞争力与学校特色等工作,确保学校发展规划科学、高效,推动民族地区新建本科院校的快速、科学发展。
[期刊] 经济问题探索  [作者] 绒巴扎西  
“三农”问题是民族地区现代化过程中的基础性问题。农业、农村、农民是农村经济由传统向现代转型 过程中相互联系,相互交往的三个方面。因此,解决“三农”问题,必须把“三农”问题作为有机整体加以考察,实 行综合治理。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 赵俊生  
本文就甘肃省民族地区信息技术教育的现状进行了调查研究,分析了存在的问题,并结合民族地区经济状况以及教育实际,就如何普及与推广信息技术教育提出了切实可行的具体措施。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 刘俊富  耿宝云  
本文认为,在高职德育教学研究中,研究者对道德认识与道德行为之间内在规律的注重与研究非常深入,而对道德感情、道德意志方面的深入探讨相对较少,尤其是对道德感情的关注与研究不多。从道德感情角度来分析和探讨民族地区高职院校德育教学改革与创新,是对德育教学现状与内在规律的进一步分析与挖掘。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 龙先琼  
民族地区地方高校加强特色专业建设有利于形成和强化办学特色、有利于在专业建设中起示范和带动作用、有利于突出体现办学功能;要结合办学定位和专业建设实际,择优遴选特色专业点;要以教学内容和课程体系改革为重点改革专业人才培养模式;要着力培育特色专业的"特色",形成专业比较优势。
[期刊] 中国科技论坛  [作者] 王永夫,刘志伟  
民族地区科技兴市的新思考王永夫,刘志伟呼和浩特市科学技术委员会党的十四大提出建立社会主义市场经济,科技兴市工作如何适应对外开放的特点和社会主义市场经济的客观要求,是在新形势下,亟待研究的一个问题。一、科技兴市工作的新情况当前,我国的对外开放已经形成由...
[期刊] 中国卫生经济  [作者] 齐长金  
自2002年起,兴安盟利用世界银行贷款、英国赠款、日本政府援助、全球基金和比利时达阿米恩基金无偿捐赠等项资金开展结核病防治工作。病人来源主要为因病就诊、医院转诊、追踪和线索调查等方面,尽可能地发现涂阳(传染性)肺结核病人。对初诊的疑似或肺结核病人免费进行痰涂
[期刊] 民族教育研究  [作者] 罗绍良  
校本教研是提高民族贫困地区民族中学教师专业素养的重要途径,是解决民族贫困地区民族中学教育研究领域长期存在的理论与实践相脱离问题的一种有效尝试。研究表明:目前民族地区民族中学校本教研现状令人担忧,存在着诸如教研动机不强、研究主体缺位、研究意识淡薄、功利性明显、形式主义泛滥等问题。这就要求我们要强化"教研强校"的观念,积极开展调查研究,调动教师教研内需,促使校本教研主体回归,强化教研过程管理,切实保障校本教研落到实处。
[期刊] 教育与经济  [作者] 张学敏  贺能坤  
边境民族地区多为贫困地区,但与一般贫困地区相比,其义务教育经费投入的问题有其自身的特殊性,主要表现在教育经费投入严重不足、民族教育专款种类众多与数量偏小的矛盾异常突出、民族“三免”政策设计欠合理、民族文化差异导致教育成本偏高等方面。考察国外贫困地区和民族地区相关教育政策,其建立“教育特区”的做法值得我国借鉴。我国对边境民族地区应建立以中央财政为主、适当实施“义务教育券”拨款方式,并进一步完善多渠道筹措教育经费的义务教育经费投入体制,超常规地促进边境民族地区义务教育的发展。
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