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[期刊] 中国成人教育
[作者]
于宏文
本文论述了对比教学法的含义及其理论依据,着重论述了对比教学法在高职应用文写作课程教学中的具体应用及其意义。对比教学法可以扩大并深化教学内容,拓展并优化学习策略,有助于培养学生学习能力,提高其写作水平,有助于提高其迁移运用能力;可以给学生创造积极联想、深入思考和生动活泼的学习氛围,是应用文写作教学中的有效教学法。
关键词：
对比教学法 学习迁移理论 应用文写作
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘新英
高职应用文写作课是培养高职生语言应用能力的基础课程。文章分析了当前高职应用文写作课程存在的问题,并以组织大型赛事项目为例,进行了将项目教学法引入高职应用文写作教学,提高学生自主学习能力和应用文写作能力的理论探索和实践。
关键词：
项目教学法 高职 应用文写作
[期刊] 教育与职业
[作者]
张自楠
调查显示,在我国许多高职院校都在增加实践课的比例,但学生学习的的效果却并不明显。究其原因,单纯增加实践课的课时,并不能从本质上提高教学效果,关键还在于理论课和实训课的结合方式上。文章建议在高职"应用文写作"中运用能够将理论与实践有机结合的项目教学法,论述了项目教学法的内涵、设计策略、实施过程,并探讨了其在文书写作教学实践中具体应用的相关问题及局限性。
关键词：
职业教育 项目教学法 应用文写作
[期刊] 教育与职业
[作者]
伍丹阳
高职应用文教学应充分利用计算机和网络资源,提高学生的写作兴趣;充分营造和运用情景,让学生在实践中进行应用文学习和写作;采用自主研讨式教学方式,培养学生的综合素质;结合专业特点,着重选取与专业关系密切的应用文进行教学,提高学生的职业能力。
关键词：
高职 应用文写作 教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
彭冰
应用文写作现已成为中等职业学校学生必须掌握的技能,也是当今职业教育不可缺少的一部分。本文就如何激发中职学生学习应用文的兴趣、探索有效的教育教学方法和评价方法进行了有益的尝试。
关键词：
中职 应用文写作 教学策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
李永宏
就如何提高应用写作课的实用性,激发学生的学习兴趣,提高学习效率,提出了"模块化、情境化、人文化和网络化"的教学策略。试图破解应用写作课枯燥、乏味的教学现象,探寻一条适合高职学生的应用写作教学途径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘畅
随着高职跨越式的发展,作为公共基础课程的应用文写作教学也取得了不少的成绩。然而随着专业和课程的改革整合,许多埋藏在学科深层次的矛盾不断浮现出来,和目前的专业建设所遇到的许多问题交织在一起,变成了制约应用文写作教学改革和发展的种种瓶颈问题,不由得我们不正确面对,并探讨解决的对策。
关键词：
应用文写作 教学模式 教材建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
时荣先
新时期高职应用文写作教学面临一系列困境,主要表现为知识容量大但教学时数少,教学方法、教学模式单一,学生写作基础薄弱,教材内容陈旧,教师专业素质缺失,学校和学生不重视,考试方式单一等。要走出困境,高职院校必须转变观念,重视应用文写作教学,切实提高教师专业素养,灵活选择教材,推行研究性学习,注重激发学生的学习兴趣,以学生综合素养的考查为主,并充分利用校内外实践教学基地对学生展开训练。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭虎妹
目前,很多高职院校应用文写作课程效率不高。本文从基于学生、文本和活动的课堂唤醒策略入手,探讨了激发应用文写作课堂活力的途径。
关键词：
应用文写作 课堂教学 教学策略
[期刊] 会计之友(上旬刊)
[作者]
许蔚君
案例教学法是以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力、分析和解决问题能力为基本目的的一种教学方法。文章介绍案例教学法的特点及其在高职会计教育中应用的可行性,并重点阐述了案例教学法的具体组织实施和应注意的问题,便于这一教学方法能更好地为会计教学服务。
关键词：
高职会计 案例教学 组织实施
[期刊] 教育与职业
[作者]
张宗飞
项目教学法已经引起我国诸多高职院校的重视,但目前项目教学法在我国高职教学中的应用还处于探索阶段。文章从项目教学法的基本特性以及高职教学使用项目教学法的必要性出发,结合高职"SQLServer数据库设计与应用"课程,从项目设计、项目实施、项目评价三个环节分析了项目教学法的应用过程,以期对高职院校工科课程的教学具有参考价值。
关键词：
项目教学法 项目设计 项目实施 项目评价
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
刘蕊
文章从《财经应用文写作》课程名称的限定,教学方法的单一,教材的大同小异探讨了解决其教学瓶颈问题的主要途径。目的是为了使得这门课程教学更加完善。
关键词：
财经写作 高校 课程性质界定
[期刊] 科技管理研究
[作者]
牛志远
中国社会经济的高质量发展催发出对复合型人才的强烈需求。应用文写作作为日常生活与工作中的基础性、重要性内容,此方面能力的成熟构建理应成为劳动者的必备素养。高校应融合时代发展浪潮中涌现的社会需求,不断完善人才培养的道路与目标,积极构建以能力为本位的应用文写作教学新模式,建立良好的科学化培育体系,提升学生应用文写作素养。
[期刊] 教育与职业
[作者]
兰香红
大学应用文写作课教师在教学中运用现代教学方法时遇到了诸如专业知识欠缺、课堂教学技能不足、教学工作量过大、学生学习兴趣不高、教材不合适等瓶颈。突破瓶颈的策略在于提高教师的综合素质，培养学生对应用文写作的兴趣，加强对应用文写作教材的建设。
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