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[期刊] 民族教育研究
[作者]
于影丽
通过对新疆少数民族双语教师培训成效的调查分析,笔者发现现行的双语教师培训工作缺乏对教师的民族文化自觉和教学文化自觉的重视和关注。因此,双语培训工作应做出一些调整和改革:(1)调整培训目标与课程内容,帮助少数民族双语教师形成对本民族文化的自觉认识,建立对双语教育政策的认同意识;(2)调整课程设置,唤醒双语教师文化自觉意识,增强对双语培训任务的认同;(3)调整培训方式,培养教师教学文化自觉意识,增强少数民族双语教师对培训活动的认同。
关键词：
少数民族双语教师 文化自觉 双语培训效果
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张洁
"双语"教师是新疆"双语"教学的关键因素,如何开展行之有效的"双语"教师培训则成为新疆"双语"教育关注的主要问题。本文在教育学的视野下,依据中小学少数民族"双语"教师培训应遵循的基本原则,提出了相关建议并进行了简单阐述。
关键词：
双语教师培训 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
金晶
在新疆实行双语教育,是提升新疆少数民族教育质量、培养民汉兼通人才的重要策略,是实现新疆跨越式发展的一项必然要求。而提高双语教育的质量,关键是要建立起能够胜任双语教学的强大师资队伍。本文首先对相关概念进行概述,其次分析了目前新疆少数民族双语教师的现状和存在的问题,提出提升少数民族双语教师培训的有效方案。
关键词：
新疆 少数民族 双语教师 培训
[期刊] 民族教育研究
[作者]
曹春梅 买买提吐尔逊·阿布都拉
新疆中小学少数民族双语教师培训教材建设的相对滞后成为制约双语教师培训顺利实施的瓶颈。目前,新疆双语教师培训教材已使用7年之久,随着培训工程的深入推进,不少教材制约了培训质量和效果的进一步提升,需要修订或重编。教材选编应遵循的原则为:重视价值取向的多元化;建设立体化教材体系,设计与编写要有弹性;内容选材应融入新疆本土特色;学科专业知识应与时俱进,体现新理念;制定教材评价标准,建立教材质量保障体系等。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李泽林
加强双语教师培训对提高少数民族地区教育质量具有重要的实践价值和现实意义。我国少数民族地区双语教师培训政策的类型主要有"U-S"合作型、对口支援型、考级培训型、"集中培训+远程教育"型、"集中学习+统筹实习"型。在这些政策的贯彻落实过程中,要把握好"双语教师培训≠HSK等级考试"、"双语教师培训≠第二语言学习"、"双语教师培训≠知识+汉语培训"的基本原则。在我国少数民族双语教师培训政策制定中,要加强双语教师培训的立法,制定双语教师资格的国家标准,建立教师教育一体化的双语教师培养机制,创新双语教师培训模式,培养一支专业化的双语教师培训队伍。
关键词：
少数民族 双语教师 培训 政策研究
[期刊] 民族教育研究
[作者]
杨淑芹 吴敏
新疆中小学正在推行汉语授课双语教学模式。本文通过实证研究的方法,了解到少数民族教师对推行汉语授课双语教学模式的困惑和担忧,根据相关理论和实践探索提出了相应的对策,以期为新疆民族中小学顺利推进双语教育提供帮助。
关键词：
双语教学模式 少数民族教师 态度
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王鉴 黄维海
对少数民族地区双语教师这样一个特殊的教师群体而言,使用两种语言进行教学在表面上是语言技巧问题,但隐藏在现象背后的却是深层次的跨文化适应问题。心理适应、社会文化适应与文化融合三个因素密切地联系在一起,共同形成少数民族地区双语教师在面对语言和文化差异时的跨文化适应类型。影响其实现跨文化适应的因素既有外部的环境因素,又有教师自身的因素,在对双语教师进行跨文化适应培训时要充分考虑这些因素。
关键词：
跨文化适应 双语教学 双语教师
[期刊] 民族教育研究
[作者]
马文华
经过多年的努力和探索,我国少数民族双语教育稳步推进,取得了显著成效。但尚存在认识未完全统一、体系有待改善、教材建设不能满足需要、教师队伍建设亟待加强、人才培养与社会需求对接困难等问题。应认真研究理论、探索实践、制定措施、破解难题,努力提高双语教育质量。
关键词：
少数民族 双语教育 现状 建议
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周金虎 王光明 陈汉君
双语教培训是推动少数民族地区中小学双语教学发展的有效措施。当前对双语教师培训的研究集中在双语教师培训中存在的问题、提高双语教师培训质量的策略、双语教师培训的发展方向等方面。双语教师培训的评价指标是提高双语教师培训质量的关键,具体包括汉语教学语言表达、汉语教学学科知识掌握和汉语教学能力三个方面。
关键词：
双语教师培训 评价指标 双语教学
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王标 宋乃庆
少数民族文化是重要的课程资源,在开发与利用的实践中表现出教师对少数民族文化不熟悉、课程资源意识不强及开发能力弱、主要以艺术类课程资源开发为主、各方的支持力度不足等问题。转变这一局面需要教师树立多元文化教育理念,提高课程开发能力,拓宽课程资源开发与利用渠道,寻求政府、学校和家长的广泛支持等。
关键词：
少数民族教育 民族文化 课程资源
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吕良环
要培养出专业 /外语类复合性人才 ,首先教师必须是专业 /外语类复合性人才 ;要进行双语教学 ,首先教师必须具备使用外语上课的能力。调查显示 ,目前开双语课的主要难点是学科教师的英语口语表达能力差 ,不熟悉专业英语的语言特点。本文在对目前在职学科教师的英语能力进行分析的基础上 ,为适合我国目前师生的英语状况 ,提出了在不影响学生学习其他学科的情况下 ,实事求是、扎扎实实、卓有成效地实施双语教学的“循序渐进渗入法” ,并据此提出了双语教师的在职英语培训方案
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘谦
文化格局与秩序的重建在当今综合国力竞争中承载着独特的价值。高等教育人才培养应当提高文化自觉性。在高等教育人才培养中提高文化自觉性的主要内容包括:加强坚守信念的意志与能力;从中国优秀传统文化中汲取智慧与美德,坚持社会主义道德文明操守;明了中华民族文明的独特性与渊源,更好地获得终身学习的能力与素养。同时,在实现策略上应突出思想性、主体性和系统性。
关键词：
高等教育 人才 文化自觉性
[期刊] 教育研究
[作者]
刘谦
文化自觉性是指生活在一定文化中的人对其文化有自知之明,理解所接触到的多种文化,通过自主的适应,取长补短,确立一个共同认可的基本秩序。加强文化自觉性培养是育人规律的基本要求,是主体文化人格养成的基本要求,也是文化自身发展传承的基本要求,更是使中华民族在国际竞争中立于不败之地的必要保证。培养青年学生的文化自觉性,就是培养其对于当今时代先进文化的自觉意识。文化自觉性培养的路径包括传播全面的知识,突出教育的主体性,加强制度建设和重视优秀文化的传承和发扬。
关键词：
育人为本 文化自觉性 主体文化人格
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张梅 王阿舒
在对国内外学前双语教育实验和研究现状分析的基础上,肯定了少数民族学前双语教育的必要性和可行性。新疆少数民族学前双语教育基于新疆教育生态环境的多元化,其构建应是多样化的。针对新疆教育生态环境的多元化现状,提出了少数民族学前双语教育在办学模式、经费投入等方面进行多样化构建的设想。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张梅
本文分析了新疆少数民族语言使用与发展状况和现行双语教育模式及目标设计,指出了新疆少数民族双语教育中存在的模式泛化和语言使用问题,认为双语教育的模式应体现双语教育目标,而双语教育的目标设计应以少数民族语言使用与发展状况为依据,才能满足不同民族对双语教育的需求。双语教学中民汉语言的使用应以教师和学生的汉语能力为依据,以实现双语教育目标为目的,实事求是地实现教学语言的逐渐过渡。
关键词：
新疆 少数民族 双语教育模式 语言使用
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