- 年份
- 2024(5074)
- 2023(7407)
- 2022(6527)
- 2021(6039)
- 2020(4956)
- 2019(11025)
- 2018(11166)
- 2017(19677)
- 2016(11729)
- 2015(13374)
- 2014(13521)
- 2013(12210)
- 2012(10879)
- 2011(9715)
- 2010(9751)
- 2009(8382)
- 2008(8032)
- 2007(7110)
- 2006(6002)
- 2005(5295)
- 学科
- 济(31263)
- 经济(31229)
- 管理(26162)
- 业(22753)
- 企(19222)
- 企业(19222)
- 方法(13091)
- 理论(12256)
- 教学(11303)
- 农(11216)
- 中国(11162)
- 教育(10463)
- 数学(9947)
- 数学方法(9741)
- 业经(9276)
- 财(7909)
- 学法(7368)
- 教学法(7368)
- 农业(7324)
- 学(7117)
- 贸(6810)
- 贸易(6806)
- 地方(6618)
- 易(6583)
- 制(6410)
- 技术(6245)
- 学理(6240)
- 学理论(6240)
- 和(6189)
- 环境(5380)
- 机构
- 学院(148464)
- 大学(137427)
- 管理(47434)
- 济(45014)
- 研究(43771)
- 经济(43588)
- 理学(40197)
- 理学院(39644)
- 管理学(38534)
- 管理学院(38259)
- 中国(30620)
- 京(29038)
- 科学(28594)
- 技术(26161)
- 职业(25435)
- 范(25373)
- 江(25330)
- 师范(25123)
- 农(24051)
- 所(21851)
- 财(21795)
- 业大(21554)
- 州(20781)
- 中心(20639)
- 研究所(19591)
- 师范大学(19259)
- 教育(19117)
- 技术学院(18737)
- 农业(18711)
- 职业技术(18097)
- 基金
- 项目(94270)
- 研究(77292)
- 科学(72419)
- 基金(60344)
- 家(51367)
- 国家(50758)
- 省(43114)
- 科学基金(43025)
- 社会(42979)
- 教育(42053)
- 社会科(40419)
- 社会科学(40411)
- 编号(37248)
- 划(34760)
- 基金项目(31802)
- 成果(30865)
- 课题(28053)
- 自然(26297)
- 自然科(25664)
- 自然科学(25659)
- 年(25299)
- 自然科学基金(25177)
- 资助(24261)
- 重点(22518)
- 项目编号(21554)
- 发(21433)
- 规划(20781)
- 创(20650)
- 性(20086)
- 部(19632)
共检索到222446条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
万晓燕
关于教师专业素养的研究已经涉及很多的专业领域,但是从文化学视野下分析的却非常少见。本文主要是应用文化学的视野来探讨教师专业素养,分析高职教师专业素养的构成要素和高职教师专业素养培养中存在的问题,并从文化学的视野提出提升教师专业素养的建议与对策,以期拓宽人们对于教师专业素养的认识,从而为高职教师专业素养的提升提供借鉴。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王汇 熊峰
翻转课堂作为一种新的教学模式在形式上对传统课堂进行了逆转，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，重新规划了课堂时间的使用并对教师在课堂教学中的角色进行新的定位，实现了对传统教学模式的革新。翻转课堂的本土化实践不仅需要必要的技术资源条件，更需要改变角色定位后的教师提升自身专业素养，从而促进翻转课堂的有效实施。文章通过分析翻转课堂的内涵，明确翻转课堂对高职教师专业素养的要求，探讨翻转课堂背景下高职教师专业素养的提升策略，以期为现代教育生态环境下我国高职教师的专业素养发展提供借鉴。
关键词：
翻转课堂 高职教师 专业素养
[期刊] 职教论坛
[作者]
何淑贞
内尔·诺丁斯(Nel Noddings)以独特的女性视角和经验,将宏大的教育哲学思辨转化为回归生命的意义和联接。她独创的关怀理论向人们传递学校教育不是通往上流社会的阶梯,而是通向智慧的道路。而对于高职教师来说,其专业素养的养成必然会离不开教师博大的胸怀。
关键词：
内尔·诺丁斯 关怀理论 教师专业素养
[期刊] 职教论坛
[作者]
丁陈娟
教师专业化成为世界各国政府提升综合国力的一个标准,也是促进学科教学与教师成长的重要的因素,在新的形式与环境下,对于高职教师的专业化程度要求越来越高,教师的专业化严重影响到教师的素养。从教师的专业化入手,探讨教师的素养与专业化发展的关系。
关键词：
教师专业化 教师素养 实现途径
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄小宾 杨超
高职教师专业发展是我国高职教育领域中的关键议题,是高职教育与周边生态环境相互作用的结果。透过教育生态学视域,高职教师专业发展存在着教师的知识结构失衡限制其专业发展步伐、定位模糊扰乱高职教育的发展规律、生态环境的"人为壁垒"弱化其专业发展能力、教师发展的"边缘效应"约束着教育生态的"整体效应"等现实问题。因此,促进高职教师的专业发展,须聚焦教师个体能动作用与其社会实践;厘清高职教育发展规律,明晰高职教师生态位宽度;打破教师发展的封闭圈,完善教师成长的生态环境支撑系统;回归教育生态的平衡,注重系统环境的"整体效应"。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
左瑞勇 王纬虹
学前全纳教育是全纳教育体系的重要组成部分,是建设全纳社会,实现全民教育的基础工程。实施和推广学前全纳教育,幼儿教师必须具备"全纳教育素养"。当前幼儿教师普遍存在全纳教育素养的缺失问题,体现在全纳教育观念、全纳教育知识和全纳教育技能与能力等方面。幼儿教师教育的改革是提升幼儿教师全纳教育素养的根本路径。一方面,要通过职前幼儿教师教育的改革,促进学前教育与特殊教育的学科融合与资源整合;另一方面,要通过职后幼儿教师教育的改革,加强幼儿教师全纳教育理论与实践培训和资格认定。
关键词：
全纳教育 幼儿教师 专业素养
[期刊] 职教论坛
[作者]
陆俊杰
关于中职教师专业素养的研究是职业教育教师能力和标准研究的重要组成部分,专业教学能力是其中的关键内容。既不能固守学科化又要从根本上提高中职教师的专业素养,需要处理好专业性与拓展性的关系,并在实践中进行立体化安排。
关键词：
中职教师 专业素养 教学 观念
[期刊] 教育发展研究
[作者]
惠中 徐雄伟
社区教育专职教师专业素养是社区教育师资队伍建设中的重要问题。本文基于文献研究和实际调研,提出社区教育专职教师具有管理者、教学者和研究者三位一体的职业角色,并从其工作职责出发,分别对他们应具备的品质素养、知识素养和能力素养进行了阐释。
关键词：
社区教育 教师专业素养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
耿文杰
当前，国家提出加快发展现代职业教育的决定的发展战略，如何提高人才培养质量成为亟待解决的问题，而教师的专业发展直接影响着学校甚至整个职业教育的发展。本文阐述了教师专业发展的含义及意义，分析了中职教师专业发展存在的主要问题，提出了中职教师专业发展的有效途径与建议。
关键词：
中职教师 专业发展 途径
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢俊华 陆素菊
建设一支适应高职教育发展的高素质教师队伍已成为提升高等职业教育内涵的重点。在教师的知识结构中,默会知识是极其重要的一种知识类型,在高职教师专业发展中不可或缺,但这类知识的内隐性往往不被重视。实践证明,开展校本培训、加强学校文化建设、注重教学实践反思、建立学习共同体等都是有利于发掘、反思和整合默会知识以促进高职教师专业发展的有效策略。
关键词：
高职教育 默会知识 教师专业发展
[期刊] 图书情报知识
[作者]
任文香 谭华军
本文具体阐述了《全民阅读推广手册》、《全民阅读参考读本》对于建设"学习型图书馆"、培养"学习型馆员"的实践意义,认为两书负载着阅读文化学的理念,是人们端正"读书好"的价值观,建立"好读书"的情怀,以及明确"读好书"的目标的良师和益友。
关键词：
学习型馆员 学习型图书馆 专业主义精神
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王艳玲
论文借助多元文化教育中跨文化教师的类型划分,探讨教师的跨文化适应对其课程实施的影响。研究发现,作为"局外人"的教师在课程实施上采取"忠实执行"取向,而作为"局内人"的教师则往往基于对学生的"同情性理解"或迫切希望学生改变现状的心态,开展有益的课程资源开发("文化附加")甚至"创生"新的课程。由此可见,教师对课程改革的参与,不是简单地技术参与,而是深刻地触及到教师个人的身份层面。教师对"我是谁"、"我属于哪一个文化群体"的个体身份认同,以一种非常微妙的方式在深刻地影响其课程实施行为。同时,在多元文化学校情境中,"局内人"的文化身份对教师参与课程改革有着重要意义。教师成为学生文化背景的"局内人",...
[期刊] 教育科学
[作者]
杨忠君
以"素养"为内核的教师专业成长更具内在性、终极性、根本性和统领性,有利于实现由"被发展"到自觉自愿发展、由理想化跃升到人性化成长以及由片面发展到整体性成长的转变。实现以"素养"为内核的教师专业成长,要尽力营造有利于敦促和激励专业成长的氛围,建设养料充足和益于专业成长的平台,谋求自觉自愿和提纲挈领式的自主性成长,重视教师专业精神、专业修养、专业伦理和专业态度的成长。
关键词：
素养 内核 教师专业成长
[期刊] 经济师
[作者]
王海军
职业素养培养是当前我国高等教育发展的重要关键,特别是在高职院校中,职业素养培养就体现在职业道德、职业意识、职业行为以及职业技能四个方面,它旨在培养高职生的道德、创新、合作与专业素养。当然,针对高职生职业素养的教育培养还应当精神教育渗透切入,文章探讨了告知学生职业素养教育思想政治教育之间的微妙关系,并着重探究了思想政治视域下告知学生职业素养教育的有效途径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李亚茹
在新经济时代,随着我国产业不断升级,中国企业对产业工人的素质要求也在不断向高层次、可持续方向发展。高职院校如何通过产业文化育人来提升学生职业素养水平不仅具有必然性,而且也具有紧迫性。其路径的选择不仅是对传统职业教育的继承,更是对新时代职业教育的创新与发展。
关键词：
产业文化 高职学生 职业素养 生成路径
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
