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[期刊] 高等教育研究
[作者]
袁本涛 李锋亮
始于２００２年的＂一级学科整体水平评估＂，经过十多年的发展，覆盖面越来越广，影响越来越大。为进一步提高学科评估的科学性与权威性，有必要了解和分析目前不同利益相关方对学科评估的看法与建议。调查发现，学科评估不仅受到了普遍关注，而且获得了利益相关方的高度认可。各方普遍关切的问题包括如何更好地实现以评促建、更有效地评估科学研究、更好地体现国际化办学及国际化评估、更好地评估专家团队，以及如何确定合理的评估周期、设置合理的材料报送规则等；并希望在下一轮学科评估中能够进一步提高评估透明度，扩大评估主体，推进特色化分类评估。
关键词：
学科评估 利益相关方 学科特色
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王立生 林梦泉 任超 陈燕
＂培养过程质量＂＂在校生质量＂＂毕业生质量＂三维评价模式，将评价扩展到教育系统之外。＂质量与数量、客观与主观、国内与国外＂三结合，树立论文评价的中国标准。全面反映学科整体情况，采用门类＂绑定参评＂规则，抑制了学科间材料不合理整合。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
董秀华
我国学位与研究生教育评估的发展历史 ,可分为计划经济体制下的政府评估阶段 (1 993年以前 )和市场经济体制下的初步尝试 (1 993年至今 )两个阶段。对前者 ,作者研究了评估的分类和评估的基本特点 ;对后者 ,作者研究了评估的新发展以及评估的未来格局等问题
[期刊] 中国高教研究
[作者]
袁广林
学科发展性评估具有建设性,着重客观分析学科发展的基础、环境和态势,是以提升学科发展潜力为主的内部评价活动。它超越外部主导的水平性评估的竞争性、功利性,在关注学科发展水平的同时,更加关注学科内部战略规划、发展机制,"发展"是其追求的核心目标。学科国际评估是一种典型的发展性评估。我国大学世界一流学科评估应以国际一流学科发展水平为标杆,采取与国际接轨的评估指标体系和方法,对学科发展水平和机制进行诊断,确定所评学科在国际一流学科坐标系中的位置,找出阻碍学科发展的体制机制性因素,明确学科建设方向和目标,明确学科研究的关键领域和投入重点,促进世界一流学科建设。
[期刊] 广东商学院学报
[作者]
卢剑灵
随着纳税评估的深入,纳税评估定位不清、配套改革不到位、税收信息化建设相对滞后和纳税评估水平低下等瓶颈已逐渐凸现,并制约着我国纳税评估作用的发挥。正确认识这些瓶颈并加以妥善解决,是推动我国纳税评估向纵深发展的关键。
关键词：
税收征管 纳税评估 瓶颈
[期刊] 上海经济研究
[作者]
唐继军
中国证监会副主席屠光绍日前表示,我国公司债市场启动的时机已经成熟,屠光绍认为,中国大力发展公司债市场具有重要意义,在当前中国的融资体系中,依靠银行体系进行间接融资比重较大,直接融资比例较低,这不利于金融结构的完善,应该提高直接融资,尤其是债券市场的比重。资信评估作为市场经济运行中不可或缺的重要一环,对企业债券市场的发展意义重大。目前,我国企业债券资信评估工作中存在的一些问题,已成为我国债券市场发展的主要瓶颈之一。本文试图在对我国资信评估业进行充分调研的基础上,阐述我国企业债券资信评估工作的一些不足,以冀能有助于我国企业债券市场的发展和完善。
关键词：
企业债券 资信评估
[期刊] 职教论坛
[作者]
张洪华
当前国际上比较流行的职业教育评估中介组织在我国还比较少见。文章从市场需求、政府态度、专业能力三个方面对我国职业教育评估中介机构的形成条件进行分析的基础上发现:我国职业教育中介评估市场广阔,社会选择的理性化倒逼职业院校和政府部门接受中介机构评估;政府对中介机构评估有监督的义务和需求,政府职能转变有助于催生中介机构;我国当前职业教育评估中介机构专业能力水平不高,需借鉴国际经验和政府力量加强自身专业能力建设。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
任超 陈燕 周媛莎 林梦泉
１９８６年至２００８年，英国在高校开展了六次大规模＂科研水平评估＂（ＲＡＥ）。２０１４年，英国政府开始实施新的＂科学研究卓越框架综合评估＂（ＲＥＦ），在评估指标、评估方式等方面对ＲＡＥ进行了较大的改进与创新。英国科研评估制度对优化政府配置高校科研经费，促进高校学科科学研究等方面的发展，提高资源投入绩效具有重要作用。本研究深入分析了ＲＥＦ的评估对象、指标体系、专家组成、数据采集以及结果使用等环节的内涵和特征。借鉴其经验，结合我国国情，从评价指标构建、评价方法改进、大数据信息获取、专家评议质量提升以及结果使用等方面，为改进我国学科类水平评估提出了五点建议。
关键词：
REF 评价 学科评估 水平评估
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李雁冰 陆思思
最早的生物学随着西学东渐之风传入我国,并由教会学校最早纳入学校教育。清末的两个学堂章程初步奠定了生物学科在我国正规学校教育中的地位,民国初年得以持续发展。1922年的课程改革,以教育民主化和科学化为宗旨,生物学科得以系统地确立于我国学校学科系统,并为其后来的发展确定了基调。其目标、教学方法、乃至教学内容的处理,对我们今天的学校生物学科仍极具启示。
关键词：
生物学 学校学科 学制
[期刊] 全球教育展望
[作者]
崔允漷 郭洪瑞
对"学什么"与"学会什么"的规范,即内容为纲与质量驱动是课程标准发展的两种不同取向。自新课程实施以来,我国学科课程标准的发展可分为过渡期(2001—2014年)和初创期(2014年至今)两个阶段。过渡期的学科课程标准本质上是内容标准,实现了从教学大纲时代到内容标准时代的过渡。初创期的学科课程标准基于核心素养的育人目标,实现了内容标准与学业质量标准的有效统整。学科课程标准的完善是一个不断推进的过程,未来应注重提高学科课程标准的可操作性;优化课程内容结构,明确内容标准中的学习内容和学习程度表述;进一步优化学业质量标准,厘清学业质量与考试命题的关系。
关键词：
教学大纲 课程标准 学业质量 核心素养
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
江佳惠
着重从图书馆从业人员素质与结构、图书馆学专业教育、图书馆地位和待遇、图书馆立法等方面分析制约我国推行学科馆员制度的现实基础,并与发达国家进行对比,提出在现阶段可行的对策。
[期刊] 教育研究
[作者]
刘晶波
改革开放以来,我国学前教育研究逐步成为一个受到重视的教育研究分支领域,获得了比较显著的发展。通过对其间20年里被列为全国教育科学规划课题的学前教育课题以及中国学前教育研究会自行设立的课题所做的多重分析发现,我国学前教育的发展具体表现在研究数量大幅度增加,研究者的职业类别与所处地域明显扩宽,研究领域不断拓展,研究内容不断丰富,越来越注重实践研究,研究成果的应用性与实效性明显增强等方面。我国学前教育研究也存在着科研规范性欠缺",跟风"式重复研究等问题。
关键词：
学前教育 课题研究 研究领域 研究内容
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谢德胜 吴慧萍
本研究采用多层线性模型,基于教育部第四轮学科评估数据,分析地方高等教育经费的投入对高校发展的影响。研究发现:地区经济发展状况直接制约或影响了该地区的生均教育经费投入,进而对反映高校综合竞争力的学科水平产生直接影响。生均教育费对高校综合得分具有显著的正向作用,即高等教育投入程度越大的省份地区高校综合办学实力整体上越强;地区人均GDP对地方生均教育费与高校办学水平之间的关系具有显著的正面调节作用。基此提出:建立财政高等教育经费投入长效机制;健全高等教育经费多元筹集机制;加强高等教育资金绩效管理;集中财力建设特色优势学科的对策建议。
[期刊] 税务研究
[作者]
刘军
科学评估房地产价格,以评估价格确定计税依据,这既是保证税款有效征收的必然要求,也是使纳税人的税收负担趋于合理的重要保障。本文结合我国房地产计税价格评估发展现状,认为:开展房地产计税价格评估不仅是完善我国地方税制体系的现实需要,也为税务部门加强税源监管,提高征管效率提供了契机;做好房地产计税价格评估工作,必须充分发挥税务部门和社会中介机构两方面的积极性。
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