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年份: 2024(3475); 2023(5096); 2022(4397); 2021(4304); 2020(3770); 2019(8701); 2018(8973); 2017(17016); 2016(10238); 2015(12422); 2014(12837); 2013(12508); 2012(12188); 2011(11116); 2010(11935); 2009(11231); 2008(11271); 2007(10779); 2006(10163); 2005(9487)

作者: 王(29570); 李(24209); 张(24048); 刘(23601); 陈(15471); 杨(11455); 晓(11219); 华(9333); 周(9223); 赵(9206); 文(8213); 吴(8187); 林(7971); 明(7838); 志(7609); 伟(7578); 丽(7401); 黄(7223); 徐(7173); 孙(7053); 平(6711); 玉(6135); 军(6072); 红(5905); 建(5678); 胡(5607); 朱(5541); 郭(5516); 春(5202); 国(4979)

学科: 济(34839); 经济(34788); 管理(25969); 业(22095); 中国(16633); 企(16187); 企业(16187); 农(13697); 制(12016); 方法(11719); 教育(10700); 财(10566); 数学(10058); 数学方法(9792); 银(9484); 银行(9474); 理论(9266); 行(9088); 教学(9047); 地方(8386); 业经(8058); 农业(8056); 贸(7832); 贸易(7821); 易(7608); 税(7276); 融(7120); 金融(7120); 学(6983); 体(6978)

机构: 学院(144439); 大学(143615); 济(53672); 经济(51987); 研究(50802); 管理(46653); 中国(41185); 理学(36688); 理学院(36206); 管理学(35451); 管理学院(35160); 京(33202); 财(31774); 科学(28328); 江(27236); 所(26711); 范(24430); 师范(24281); 中心(24049); 研究所(22888); 北京(22815); 财经(22664); 州(22134); 农(22018); 经(20034); 教育(20031); 技术(19664); 师范大学(19012); 职业(18566); 省(18164)

基金: 项目(74186); 研究(63760); 科学(55085); 基金(46088); 家(38010); 国家(37526); 社会(34569); 教育(34197); 社会科(32297); 社会科学(32287); 省(31414); 编号(30663); 科学基金(30034); 成果(28915); 划(26205); 课题(24263); 基金项目(23064); 年(20928); 资助(20540); 项目编号(17647); 重点(17504); 性(17424); 部(17102); 规划(16653); 发(16574); 自然(16454); 自然科(15938); 自然科学(15931); 自然科学基金(15571); 阶(15124)

期刊: 济(74220); 经济(74220); 研究(56406); 中国(41897); 教育(39751); 财(24521); 农(21675); 融(20590); 金融(20590); 管理(19778); 学报(18316); 技术(17460); 科学(15608); 大学(14651); 农业(14166); 业经(12812); 职业(12463); 学学(12296); 财经(11685); 图书(11639); 问题(10653); 经济研究(10609); 经(10137); 贸(9319); 书馆(9192); 图书馆(9192); 坛(9115); 论坛(9115); 理论(8416); 技术教育(8215)

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对我国大陆培智学校课程建设问题的几点思考

[期刊] 中国特殊教育 [作者] 王辉王雁

无论是普通学校还是培智学校,课程建设是保证学校教学质量的关键。本文立足于大陆培智学校课程建设的现状,对目前培智学校课程建设中存在的课程概念、课程建设的思路与规划、课程建设的内容、课程建设与教师专业发展的关系等问题进行了分析,提出:厘清课程概念、理清课程建设的思路、制定课程规划、确定课程建设的内容、明确课程建设与教师专业发展之间的关系是培智学校课程建设科学有序进行的前提与保障。

关键词：培智学校课程建设课程校本化思考

推进智库建设的几点思考

[期刊] 经济研究参考 [作者] 郭克莎

我谈几点看法，第一点看法就是应尽量让智库建设快速发展。首先就是中央支持和推动，包括中央的领导讲话，出文件、出规划、增加资金的投入、一些国家基金加强导向等。其次是社会各界热情很高，包括国家的各个层面，地方的各个层面。民间的智库机构也发展得很快。原来智库都是国家的或者地方为政府服务的一些机构，现在民间也成立了很多智库，

关键词：质量水平政策研究国务院研究室研究成果指导单位利益取向学术研究不知道理论概括市场服务

关于我国高校智库建设的几点思考

[期刊] 经济研究参考 [作者] 罗永泰

我今天汇报三个内容，第一个就是高校智库的发展，第二个是高校智库的作用，第三是一点思考。我分三个专题和大家来交流。２０１３年，世界上比较像样的智库是六千多个，都集中在欧美。中国智库分为六个阶段，现在我们国家的智库确实到了一个蓬勃发展的好时期。２００９年我们办了第一期全国智库论坛峰会，以后历经五年，从２００８年全球第１２位跃居到第２位，尤其是十

关键词：千多个国情研究中心社会环境教学科研任务研究成果创业研究产业研究中心中国特色资金筹措公共形象

关于学校文化建设的几点思考——兼论当前学校文化建设存在的问题

[期刊] 教育发展研究 [作者] 唐汉卫

学校文化建设正越来越受到重视,这体现了当前学校发展的自觉和自为意识,同时也展示了教育改革的宏观路向,即教育改革正在向纵深、向内涵方向发展。但学校文化建设也有一些困惑和问题迫切需要澄清,需要进一步思考,主要有究竟如何看待学校文化的作用?应建设什么样的学校文化?如何面对当前的文化现象和问题?如何建设学校文化等等。

关键词：学校文化建设

关于职业教育新型智库建设的几点思考

[期刊] 职业技术教育 [作者] 平和光

高水平智库是一个国家软实力的集中体现,是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要力量。十九大报告提出"中国特色社会主义进入新时代",新时代我国社会主要矛盾的转变及其所带来的一系列新矛盾、新问题的解决,对我国智库建设提出新要求、新期盼。同样,进入新时代,我国职业教育改革已进入深水期,职业教育发展不平衡不充分等新问题与职业教育外部发展环境和支持政策有待完善等老问题的有效解决对职业教育智库建设提出新要求、新期盼。新时代职业教育新型智库应当怎么建,应当从以下几点考虑。

关键词：新型智库智库建设

对利息问题的几点思考

[期刊] 金融与经济 [作者] 曾纪发

关键词：贷款利率货币政策再贴现利率资金价格法定利率利率市场化进程贷款产品金融机构供求关系货币紧缩政策

关于培智学校课程改革的思考

[期刊] 中国特殊教育 [作者] 邓猛景时李芳

我国培智学校的课程理论与实践体系的构建尚处于起步阶段。本文针对当前我国培智学校课程理论与实践进行反思,试图为建立符合我国国情的培智教育课程体系提供新的理论视野。文章认为培智学校"生活化"课程存在着简单化、狭隘化、机械化以及庸俗化的弊端;提出培智学校课程应从"生活化"走向"完整生活"课程、从"功能限制"课程走向"发展探究"课程、从"单一模式"课程走向"多元模式"课程。

关键词：培智学校课程改革生活化

关于大学校园文化建设的几点思考

[期刊] 现代管理科学 [作者] 姚润月

关键词：校园文化道德失范青年学生校园活动学术气氛功利主义倾向学术自由学术创造师生关系古老中国

高等学校学科建设的几点思考

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 陈钟颀朱因远张文修

本文借鉴国内外高等学校的学科建设情况,就我国高等学校如何进行学科建设谈了几点看法。

关键词：高水平大学高层次人才培养硕士学位授予权学校办学实力研究生教育授权点学科门类重点学科学术骨干学科带头人

关于建设现代学校制度的几点思考

[期刊] 中国成人教育 [作者] 魏琛

建设现代学校制度是新形势下全面推进依法治校,构建新型政校关系,加强学校民主监督管理的必然选择。本文从推进政府职能转变,建立依法按章程自主管理机制,优化学校内部治理结构等三方面就中小学校建设学校制度提出几点思考。

关键词：现代学校制度职能转变章程校务委员会

对义务教育优质学校及其建设路径的几点思考

[期刊] 教育研究 [作者] 张新平

满足人民群众日益强烈的优质教育资源需求,迫切需要建设更多的义务教育优质学校。作为学校创办、运营、管理应具备的基本条件和遵守的基本规则,义务教育优质学校办学标准主要由生成性的学校理念、卓越的课程教学、充满活力的内部管理及高支持性的外部环境四个维度组成。"学校改进"作为义务教育优质学校建设的常见方式,本质上是一种聚焦问题和解决问题的学校变革路径,它在推动优质学校建设的同时,也阻碍了优质学校向纵深层次的发展,束缚了学校组织的能量释放与潜能开发。"欣赏型探究"路径是一种积极挖掘优势和培育正能量的学校变革方式,与"学校改进"不同,它强调发展学校的关键不在于纠缠问题和聚焦缺失,而在于发现其既有的优势和长处...

关键词：义务教育优质学校学校改进欣赏型探究