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[期刊] 教育研究
[作者]
李祖超 黄文彬
本文根据浙江万里学院办学体制改革的经验和对我国高等学校办学体制改革的调查结果 ,对公办高校“转制”的内涵与依据、动因、思路、意义及“转制学校”的性质等作了若干思考
关键词：
转制 办学体制 高校 补偿性盈利
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐建华
从20世纪90年代起,我国公办学校办学体制改革在有效利用国有和民间资源、深化管理体制改革、形成多元化办学体制、适度满足社会需求、提升办学水平和提高教育质量等方面,发挥了重要的作用。本文提出,现阶段需要进一步明确办学主体,坚持分类指导,强化政府责任,研究制订相关配套政策,公私并举推进多元办学,满足多样化的教育需求,提升教育品质。
关键词：
体制改革 改制学校 对策建议
[期刊] 华东经济管理
[作者]
章晨 胡林孙
高等学校投资效益是指人、财、物的投入与培养符合社会需要的高质量人才的比例。用价值工程理论来描述，就是成本要少，功能要强，要求以尽量少的投入取得最佳的办学效益。它不仅直接反映了高校的经营状况和管理水平，也是衡量高等教育经费投入是否产生好的效益的标志。从...
[期刊] 教育研究
[作者]
李金初 马宏欣
随着我国经济体制转轨改革逐步走向深入，必然引起社会政治、文化、教育体制的改革。教育体制改革涉及教育领域的方方面面，重要的是办学体制和管理体制改革，基础教育亦是如此。具有重要地位的公办中小学校如何进行办学体制改革，将对我国基础教育的顺利发展产生很大影响...
[期刊] 教育研究
[作者]
汪明
公办中小学办学体制改革呈现出多样化的发展趋势,主要包括产权转让模式、“产权不变,按民办机制运行”模式和新建合作型学校模式。从公办中小学办学体制改革的具体实践看,改革取得了一定成效,但如何履行政府职能,如何保障适龄儿童、青少年的权益．如何促进学校之间的公平竞争和均衡发展,如何管理国有教育资产,如何防范腐败滋生等问题依然存在。对此,应明确办学体制改革的指导原则,切实保障办学体制改革过程中教师、学生及其家长的权益,规范办学体制改革过程中的教育资产管理,以推进基础教育事业的快速发展。
[期刊] 教育与经济
[作者]
山木
党的十四届五中全会通过的关于本世纪末下世纪初我国经济和社会发展建议(下称《建议》)指出:我国经济发展战略目标的实现关键在于实行向社会主义市场经济和集约型经济转变.由此也决定了我国高教事业必须尽快适应这一根本性转变,由计划经济体制下的分散、低效、僵化、封闭型加速向开放型、效益型、集约型转变.这里,我们联系烟台经济院校(系)的办学和管理体制的现状,提出改革的初步意见.
[期刊] 经济师
[作者]
刘果
高校校办企业体制改革自2018年6月开始试点，在2020年起全面推开，现有的研究中相关的案例分析并不多见，几所知名高校所属的上市公司改革的成功案例，对一般高校所属的中小企业不具有可借鉴性。文章以某试点高校校办企业体制改革为例，选取清理关闭僵尸企业、脱钩剥离企业人员安置、保留管理企业股权划转几个企业改革实例进行探讨，并对推进校办企业体制改革提出全面摸查逐企制定改制方案、规范处置防范国有资产流失、以人为本稳妥解决职工安置等对策，以期丰富高校企业体制改革案例，为其他高校提供参考和借鉴。
关键词：
校办企业 体制改革 人员安置
[期刊] 教育学报
[作者]
李孔珍
改革开放以来，我国公办学校办学模式改革的政策与实践经历了不同的阶段，从改革开放之初至１９９３年以重点学校制度为特征，采取快出人才的方式追求办学效率；１９９３—２００５年以＂混合制＂学校为典型，采取简政放权、适应市场机制需求和多渠道筹措办学资金的方式追求办学效率；２００６年以来以成立＂跨学校组织＂为特征，采取义务教育均衡发展和以扩大优质教育资源为途径追求教育机会公平。教育改革政策具有多面性以及试验和调整性；在教育改革政策试验过程中，多项改革政策的叠加效应可能改变单项政策的效应；教育改革政策的调整以适应当时的社会经济发展状况、教育发展现实需求和上一阶段的教育政策执行状况为基础。
关键词：
公办学校 办学模式 教育政策
[期刊] 经济师
[作者]
陈其中
校办企业体制改革是一项政策性很强的系统工作,为落实校办企业与高校逐步剥离的文件精神,高校要结合校办企业的实际情况,精心谋划,以保证校办企业体制改革工作有序开展。文章从高校校办企业体制改革现状、高校校办企业国有产权转让工作的程序和主要内容、高校校办企业产权转让工作的难点与建议等方面,对高校校办小微型企业体制改革工作进行探讨分析,以期达到降低改革成本、规范改制行为、提高工作效率、防止国有资产流失的目的。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨东平
今年有两个重要的教育纪念:一是废除科举百年, 一是《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)发布20周年。这两个重大教育事件的共同之处,是它们都以体制改革为特征。 1．对上世纪90年代以来教育发展和改革的评价中国近20多年的教育发展和改革,分为两个不同
[期刊] 中国高教研究
[作者]
梁金霞
落实办学自主权,是当前我国高等教育深化改革的重点领域和关键环节。上海市、浙江省、安徽省、云南省通过"探索高校分类指导、分类改革,落实高校办学自主权"改革试点,当前进展总体情况良好。其典型经验有领导高度重视,建立健全改革的体制机制;深入调研论证,精心设计改革方案和选择试点院校;转变政府职能,下放管理权限,完善评估监督方式方法;推动高校明确定位,办出特色。改革中还存在政府对高校管得太多太死、部门协调不到位、理论研究不够、高校分类不科学等问题。建议在政府职能转变、健全改革体制机制、构建科学的高校分类标准、完善监督评估方式方法等方面进一步深化改革。
关键词：
高校 分类指导 管理 落实办学自主权
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高明
办学体制改革是我国教育领域综合改革的重要内容,是加快发展现代职业教育,构建具有中国特色现代职业教育体系的重要抓手。在各级政府和社会各界的大力推动下,我国职业教育办学体制改革不断推进,但仍存在着战略地位不高、法律体系不健全、指导职教办学体制改革的跨部门政策少、企业办学主体作用不明显等问题。建议从国家战略的高度,落实全面深化改革,贯彻全面推进依法治国,充分发挥市场作用,探索职业院校混合所有制的实现方式,畅通企业参与职业教育渠道等方面,统筹推进职业教育办学体制改革。
[期刊] 教育与职业
[作者]
高明
办学体制改革是职业教育改革的重要组成部分。文章回顾了改革开放以来我国职业教育办学体制改革演进的历程,分析了改革中存在的政府职责不到位、行业指导作用不足等主要问题,提出依法推进职业教育办学体制改革、通过机制建设加强职业教育办学体制改革等建议。
关键词：
职业教育 办学体制 改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
高明
高明在《教育与职业》2015年第15期中撰文,回顾了改革开放以来我国职业教育办学体制改革演进的历程,分析了改革中存在的问题,并提出了相关建议。作者认为,我国职业教育的办学体制改革分为六个阶段。第一阶段是酝酿阶段(1978-1984年)。政府出台了一系列的政策文件,为的是加快发展职业教育。第二阶段是起步阶段(1985-1990年)。政府鼓励各类企业、事业单位、各级业务部门、集体、
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