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[期刊] 教育与职业
[作者]
李小鲁 刘晶
产教融合是我国深化职业教育体制机制改革的重要抓手,在国家产教融合建设试点改革任务中,聚焦解决产教融合的重点、难点问题。形势的新发展,对地方产教融合提出了新挑战,政策的指引为有良好产教融合基础的城市提供了新机遇。迎接挑战,抓住机遇,建设产教融合型城市,必须全面落实《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》,明确工作目标,理清创建产教融合型城市的思路,同时重点抓好提高产教融合参与方"获得感"的改革,突出解决产教融合政策落地的"肠梗阻"问题。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
姚延芹
2021年7月,国家发展改革委、教育部发布了我国产教融合型企业和产教融合试点城市首批名单,职业教育深化产教融合进入新阶段。产教融合型企业建设特征是:顶层政策及时、影响力大;优质企业领头,行业企业热情高;职业学校积极响应,校企合作壁垒逐渐打破。针对建设现状,提出产教融合型企业建设的建议:国家和地方政府要尽快研究和公布产教融合型企业建设的认证标准、评价办法和资助细则;首批国家产教融合型企业要尽快统一认识,为办好职业教育做好全方面改革的准备;合作职业学校要努力提高内涵建设,以匹配优质企业的合作需求。
关键词：
治理现代化 产教融合型企业 职业学校
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周凤华 杨广俊
《国家职业教育改革实施方案》提出要"培育数以万计的产教融合型企业"。紧随其后,产教融合型企业的相关政策相继出台。其中,企业对职业教育的投资范畴仍然是事关产教融合型企业享受政策红利力度的关键因素,如何根据不同区域、不同行业、不同企业规模以及职业教育发展状况制定产教融合型企业的标准成为推动政策落地实施的当务之急。我国参与职业教育集团化办学的近25 000家企业持续3年以上参与校企合作,为产教融合型企业提供了强大的来源支撑,更为产教融合型企业标准的制定提供了丰富的数据分析基础。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张国明
产教融合是新时代的产物,是全新的教育方式,具有多主体、多类型、多层次和体系化等特征。企业需要明确在产教融合中的定位,发挥主体作用,在技术路径、融合模式上加以创新,打造产教融合型企业,为进一步做好产教融合工作、建设教育强国贡献力量。
关键词：
产教融合 企业 创新
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐付生 张计光
政策工具对于产教融合型城市建设具有重要导向作用。以政策工具为横向维度，产教融合型城市建设的任务要素为纵向维度，构建出二维政策分析框架，并对当前国家和地方出台的7份具有代表性的产教融合型城市建设的政策文本进行定量分析。研究发现，一方面，现有产教融合型城市建设的政策文件虽然使用了种类较多的政策工具，但过于倚重权威工具且组合形式单一，不同子政策工具的使用偏好差异较大。另一方面，政策工具虽覆盖任务领域和主题，但同一任务领域下不同任务主题使用的政策工具差异较大，不同任务领域使用的政策工具侧重点也不一。建议地方政府在出台相应文件时，要兼顾政策工具使用的协同性和均衡性，加强政策工具与政策内容的契合性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
田瑾
产教深度融合是实现职业教育高质量发展的必由之路，建设培养产教融合型企业是地方政府深化产教融合的重要任务和关键抓手。基于政策文本、案例分析等研究方法对福建省产教融合型企业建设培育现状进行系统分析，可以发现存在入库企业区域分布不平衡、校企合作目标任务有待明确、入选企业与产业关联度有待提高、入选企业缺乏后续管理等问题。对此，建议通过完善建设培育监督制度体系、推动校企合作项目真实落地、加强民营中小企业扶持力度、拓宽产教融合型企业覆盖范围等措施，进一步优化产教融合型企业的培育路径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈星
建设产教融合型城市是新时代国家深化产教融合的最新战略举措。结合国际产教融合型城市的发展经验,我国建设产教融合型城市的大致路径为:综合考虑经济、教育和国家战略等因素,科学规划产教融合试点城市;创新产教联动方式,重视科研院所建设,推动科技园、产业园、大学城合作,促进产教融合组织间的联动;打破围墙办教育,推进社会参与教育治理常态化,建立市场导向的产教融合共治机制;在政府和学校的支持下,以新时代的创新精神和合作文化为引领,营造良好的创新与合作环境。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
候芸子
随着《建设产教融合型企业实施办法(试行)》的印发,产教融合型企业高质量发展的重要性愈加凸显。目前已有多个文件涉及产教融合型企业建设,为产教融合型企业的发展提供了指导。但是产教融合型企业作为新兴产物,诸多基础性问题尚未完全明晰。根据《建设产教融合型企业实施办法(试行)》的文件脉络梳理政策的最新发展和相关重点问题,从基本性质、认定标准、政策激励等方面提出需进一步思考的问题。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘晓 段伟长
产教融合型企业在建设培育与遴选推广过程中,面临着内涵逻辑不清、遴选标准不全、监督评价不足的理论与现实障碍。厘清产教融合型企业的内涵,明确其价值与功能,是促进产教深度融合的逻辑起点。在产教融合型企业遴选认定上,应对接行业与企业需求,依据行业标准细化遴选标准,明确企业责任清单,完善以税收与金融信贷为先导的组合式激励政策,扩大遴选企业覆盖面。通过构建合理的监督与退出机制,以第三方独立评价机构协调各利益相关者权益,补充量化可测的评估指标体系,健全技术转让与培训的可转移性评价与保护治理,为产教融合型企业的健康发展构建长效保障机制。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李瑶
吉林工程技术师范学院与长春市教育局合作共建国家级职业教育文化传播基地4月7日,吉林工程技术师范学院与长春市教育局举行合作共建国家级职业教育文化传播基地协议签字仪式。根据协议,学校与长春市教育局双方将在长春市合隆职教园区共建以职业教育博物馆为核心的国家级职业教育文化传播基地,共同建设中国职业教育博物馆(实物馆)、数字化职业教育博物馆(虚拟馆)、若干职业教育专题馆、职业教育专业图书馆、职业教育数据库和评价(监测)中心、职业教育文化传播研究中心、职业体验和职业倾
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹晔
为落实党的十九大精神,国务院办公厅、教育部等六部门分别出台了有关深化产教融合和促进校企合作的文件,使产教融合、校企合作从职业教育延伸到高等教育,将对我国教育体系改革、人才培养体制和人力资源开发产生深远的影响。产教融合是新时代的产物,是一种新的教育方式,具有多主体性、多类型性、多层次性和体系性等特征,其关键是发挥企业的主体作用,构建促进企业主体作用发挥的制度环境。
关键词：
新时代 产教融合 职业教育 高等教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
顾志祥 姜乐军
产教融合型企业是新的"产教融合体",兼具了"产业"和"教育"的共同要素。其建设推动了职业教育产教合一育人模式的真正确立,促进职业教育人才培养的定位更加精准,职业教育人才培养的质量全面加强。产教融合型企业的建设受到权益如何保障、怎样开展认证以及师资从何处来等问题的困扰。研究表明,要通过修订《职教法》,明确产教融合型企业的育人主体地位;制订认定标准,有序开展产教融合型企业的资质认定;注重内培外引,不断加强产教融合型企业的师资队伍建设等具体举措进行培育和优化。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
牟延林 李克军 李俊杰
专业集群建设是应用型本科高校转型发展的突破口和着力点,以产教融合为引领是建设专业集群的关键,其实践内涵包括学科专业建设一体化、体制机制一体化以及一体化资源共享三个方面。当前,应用型本科高校在专业集群建设中存在产教分离、校企陌路,专业趋同、科教分化,协同不足、治理无力,指标缺位、评价无据的问题。应用型本科高校推进专业集群建设应坚持需求导向、优势引领、稳步发展、动态调整的原则,从确立专业集群建设的阶段性方法,创新专业集群建设模式,完善专业集群建设配套设施等多个方面统筹规划、分步实施。
关键词：
应用型本科高校 产教融合 专业集群建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
滕颖 王利华
《建设产教融合型企业实施办法(试行)》是新时期国家为深化职业教育改革,推动产教融合、校企合作而出台的一份纲领性文件。建设产教融合型企业具有深远价值和意义,以此为抓手能够有效破解职业教育产教脱节难题,补齐职业教育短板和产业创新短板。现阶段,我国产教融合型企业建设的各项工作正处于起步阶段,为了保障产教融合型企业建设的有序推进,不仅要深刻理解产教融合型企业建设的现实要义和动因,还需要牢牢抓住产教融合型企业建设的关键性问题,即产教融合型企业的遴选标准量化、评价标准和评价机制构建以及激励政策的完善与落实。
关键词：
产教融合型企业 产业创新 遴选指标 评价
[期刊] 经济师
[作者]
王静
产教融合型实训基地作为促进职业教育与产业融合发展的重要载体，对于提高学生的实践能力和就业竞争力具有重要意义。文章通过对某地区一所职业学院产教融合型实训基地的建设实践进行研究，探讨了实训基地的建设模式、管理机制和运行效果，并分析了实训基地对学生和企业的影响。研究结果表明，产教融合型实训基地的建设能够有效提升学生的实践能力和就业竞争力，促进学校与企业的深度合作，推动职业教育的发展。
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