- 年份
- 2024(7745)
- 2023(11374)
- 2022(9848)
- 2021(9319)
- 2020(7938)
- 2019(18650)
- 2018(18558)
- 2017(34076)
- 2016(19966)
- 2015(23511)
- 2014(24281)
- 2013(22995)
- 2012(21589)
- 2011(19469)
- 2010(19976)
- 2009(17618)
- 2008(17743)
- 2007(16401)
- 2006(14050)
- 2005(12536)
- 学科
- 济(66838)
- 经济(66759)
- 管理(48326)
- 业(42686)
- 企(32817)
- 企业(32817)
- 方法(29351)
- 数学(25573)
- 数学方法(25195)
- 农(22639)
- 中国(21977)
- 财(17564)
- 理论(17196)
- 学(16479)
- 地方(16333)
- 教学(15772)
- 制(15763)
- 教育(15592)
- 农业(14474)
- 业经(14116)
- 贸(12422)
- 贸易(12418)
- 易(11969)
- 技术(11274)
- 和(11217)
- 银(10860)
- 银行(10819)
- 体(10515)
- 务(10318)
- 财务(10275)
- 机构
- 学院(275392)
- 大学(269101)
- 济(96291)
- 管理(94170)
- 研究(93748)
- 经济(93314)
- 理学(78959)
- 理学院(77893)
- 管理学(76095)
- 管理学院(75587)
- 中国(68209)
- 科学(60503)
- 京(59824)
- 农(52971)
- 所(49530)
- 江(47359)
- 财(45842)
- 研究所(44717)
- 中心(44183)
- 业大(43868)
- 范(42457)
- 师范(41951)
- 农业(41803)
- 技术(41484)
- 北京(37686)
- 州(37276)
- 财经(35313)
- 职业(34834)
- 院(33874)
- 师范大学(32902)
- 基金
- 项目(175220)
- 研究(134374)
- 科学(133539)
- 基金(116631)
- 家(101413)
- 国家(100404)
- 科学基金(83374)
- 社会(75487)
- 省(74768)
- 社会科(70877)
- 社会科学(70855)
- 教育(68735)
- 划(62431)
- 基金项目(62202)
- 编号(61292)
- 自然(53691)
- 自然科(52300)
- 自然科学(52279)
- 自然科学基金(51299)
- 成果(50875)
- 资助(48068)
- 课题(45598)
- 重点(40853)
- 发(38815)
- 年(38110)
- 部(38071)
- 创(36109)
- 项目编号(35041)
- 性(34279)
- 创新(33541)
- 期刊
- 济(114365)
- 经济(114365)
- 研究(79951)
- 中国(70387)
- 教育(59195)
- 农(47519)
- 学报(46040)
- 财(38822)
- 科学(38527)
- 大学(33794)
- 技术(33733)
- 农业(32200)
- 管理(32193)
- 学学(30833)
- 职业(23075)
- 融(21315)
- 金融(21315)
- 业经(19592)
- 业(18038)
- 财经(17012)
- 图书(16919)
- 经济研究(16280)
- 技术教育(15612)
- 职业技术(15612)
- 职业技术教育(15612)
- 坛(15392)
- 论坛(15392)
- 问题(14977)
- 经(14749)
- 版(14724)
共检索到425986条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
韩明 张越华
以食品分析技能教学为目标探索了多项目驱动培养学生职业技能的项目设计与实践,并对教改效果进行了分析和思考,提出了建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
詹跃勇 邓泽民
为服务区域食品产业升级发展,漯河食品职业学院以"科技成果转化"为价值引领,整合行、企、校、科、转、孵多主体资源,多方共筑开放式的区域食品产业公共研发平台,多元共建区域食品产业技术技能人才培养"五共"机制,多维共创基于成果转化全过程的食品技术技能人才培养环境,形成基于科技成果转化全过程的食品技术技能人才培养体系,培养出大批能够服务科技创新和进行科技成果转化的食品技术技能人才。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈学凤
职业核心能力的培养要有意识地通过长期的社会实践活动实现,学生社团在此方面发挥着重要作用。通过参与各种社团活动,学生的信息处理能力、合作协调能力、自我学习能力等得到锻炼。学校要以社团为载体,构建"指导、管理、训练"三位一体的实践路径,培养高职生的职业核心能力。
关键词：
社团 职业核心能力 实践路径 高职生
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁轶奎 龙玲玲
从市场的需求和教育改革出发,基于任务驱动教学理论的指导,以培养学生实践能力、职业技能为目标,探讨在当今企业人才需求与院校培养模式不合拍的环境下,如何在教学环节中培养学生的实践能力,提高职业技能,满足相关岗位的要求。
关键词：
任务驱动教学法 实践教学:职业技能培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴再生
针对学生职业技能培养的现状,学生存在企业顶岗实习困难,技能培训不能完全满足教学要求等问题。通过采取建立"政企校"联动平台,与企业签订真实、"双赢"的校企合作协议;将专业人才培养教学内容与大学生综合职业资格技能鉴定有机结合等措施;实施"订单"模式,定向培养学生;安排教师带领学生参与技术服务项目、推荐学生寒暑假到企业打工锻炼,有效解决了学生实习难、顶岗难和技能培养效果差的问题,不断提升学生的职业能力。
关键词：
高职生 职业技能 培养 途径 措施
[期刊] 中国成人教育
[作者]
姜华
教师的专业化决定了高师生职业技能的专业化水平,没有规范的专业教育就没有合格的职业从业人员。本文分析了师范生职业技能的培养现状及存在的问题,阐述了抛锚式教学在师范生职业技能培养中的程序与过程。
关键词：
抛锚式教学 职业技能 自主学习
[期刊] 高等农业教育
[作者]
葛新旗 周虹
职业技能大赛作为我国职业教育工作的一项重大创新,对职业教育教学改革具有非常重要的促进和导向作用。充分认识职业技能大赛对常规教学的意义,并认清目前高职院校在职业技能竞赛中暴露出的问题和不足,从政校行企运作机制搭建、项目化教学实施、赛考证融合和学生社团活动开展四方面探索出一套适合我国职业技能大赛与常规教学融合的有效路径,期望对改革目前高职院校职业技能竞赛,促进我国职业教育的可持续发展发挥重要作用。
关键词：
职业技能大赛 常规教学 融合 路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘素兰 熊益秀 黄贵平
打破传统的药学专业学科知识体系,根据职业领域运行或实施的生产、服务项目及学生职业生涯发展的需要,重构教学内容,科学设计教学项目,让学生从职业岗位的角度完成专业学习,达到学生职业精神和职业能力的培养目的。
关键词：
项目教学 职业精神 职业能力
[期刊] 中国高等教育
[作者]
高闰青
高师院校作为我国教师教育的中坚力量,承担着为基础教育培养合格师资的重任,教师教育类专业学生的教育教学能力高低,对整个基础教育质量起着举足轻重的作用。对高师院校在校生有目的、有计划地进行系统的教师职业技能训练,目的在于引导学生把专业知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体的职业行为方式,并使之趋于规范化。焦作师范高等专科学校作为一所百年老校,
[期刊] 职业技术教育
[作者]
牛双国 牛钰
当前,在世界各国日益重视公民终身技能培养的背景下,我国高职教育作为学校专业技能培养和社会工作实践的衔接点,可在终身技能的培养中发挥重要作用。结合黄河水利职业技术学院相关专业的教学实践和具体案例,对学生进行终身技能培养,可以从注重技能学习动机的培养、构建多元交叉的终身技能培养课程体系和在实验实训教学中注重创新教育三个方面入手。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
于广智
"高端技术技能人才贯通培养"试点项目在学生升入高中后的第一个学期中应以身体素质的练习为主,全面提升学生的力量、协调、速度、耐力、柔韧、灵敏素质;第二学期至第四学期学生进行自主选课、开设户外教育课程、太极拳必修课。在"高端技术技能人才贯通培养"试点项目高中阶段体育课开设选项课和户外教育课程,对学生掌握一到两项终身受益的体育项目,培养健全的人格大有益处。
关键词：
贯通培养 高中 体育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张桂荣 韩慧萍 朱红
为了满足基础教育改革实际，加强师范生教师职业技能的培养必不可少。本文分析了目前高师院校师范生教师职业技能培养过程中存在的问题，依据能力本位的教学思想和＂教学做合一＂的教学理论，提出了实践取向的教师职业技能培养的实施策略，以此为高师院校师范生教师职业技能的培养提供参考。
关键词：
实践取向 高师院校 师范生 教师职业技能
[期刊] 教育与职业
[作者]
张维津
按人才培养目标"分层教学"是职业教育教学改革的新方向。按"需"按"位",按"智"分层,使人才培养目标更加具体,更加明确,更加有针对性,有利于科学利用教育资源,适应国家改变经济发展方式的需要。按人才培养目标"分层教学",要坚持直接服务性等原则,获得国家教育主管部门的政策支撑。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
夏阳
培养高素质复合型应用型人才,是高校人才培养的目标,也是满足就业市场对人才的渴求,提高企业的竞争水平,破解就业难题的有效路径。一直以来,我国劳动力就业市场上就存在典型的矛盾,一方面是企业对人才的大量需求,另一方面则是高校毕业生的就业难题。矛盾背后,凸显的是高校人才培养的乏力以及人才职业技能的欠缺。培养综合发展的应用型人才,成为近年来高校转型的方向。学者徐金寿撰写的《应用型人才软硬技能融合培养的研究与实践》(中国水利水电出版社)一书,就为应用型人才培养提出了自己的独到见解。该书以人才培养模式为切入点,分析了应用型、技
[期刊] 中国高教研究
[作者]
何应林 眭依凡
构建高职学生职业技能与职业精神融合培养体系对于推动融合培养实践开展、提高技术技能人才培养质量具有积极意义。该体系由融合培养理念、融合培养目标、融合培养条件和融合培养活动4个要素构成,在其实施中,应制定科学的融合培养制度,主动引导学生进行职业技能培养和职业精神培养,而且当前宜采用"将职业精神培养融入职业技能培养"这一融合培养方式。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
