- 年份
- 2024(2763)
- 2023(4212)
- 2022(3364)
- 2021(3486)
- 2020(2617)
- 2019(6122)
- 2018(6208)
- 2017(8999)
- 2016(6795)
- 2015(8051)
- 2014(8551)
- 2013(7236)
- 2012(6803)
- 2011(6188)
- 2010(6883)
- 2009(5532)
- 2008(5295)
- 2007(4948)
- 2006(4589)
- 2005(4496)
- 学科
- 教育(20751)
- 中国(12130)
- 济(11644)
- 经济(11620)
- 管理(10641)
- 教学(10233)
- 理论(9402)
- 业(7069)
- 学法(6031)
- 教学法(6031)
- 学(5267)
- 企(5255)
- 企业(5255)
- 学校(5220)
- 学理(5198)
- 学理论(5198)
- 农(5186)
- 地方(4847)
- 发(4461)
- 高等(4366)
- 思想(4312)
- 政治(4251)
- 发展(4054)
- 制(4042)
- 研究(4010)
- 思想政治(4005)
- 政治教育(4005)
- 治教(4005)
- 德育(3968)
- 展(3931)
- 机构
- 学院(76700)
- 大学(74817)
- 教育(29643)
- 研究(28843)
- 范(22803)
- 师范(22700)
- 职业(22577)
- 技术(19558)
- 师范大学(18581)
- 京(18561)
- 管理(17592)
- 济(17374)
- 江(16589)
- 经济(16399)
- 中国(16332)
- 职业技术(16102)
- 科学(15695)
- 技术学院(14660)
- 所(13936)
- 州(13431)
- 理学(13420)
- 理学院(13135)
- 中心(13113)
- 北京(13097)
- 管理学(12630)
- 管理学院(12462)
- 研究所(12235)
- 教育学(11380)
- 财(11072)
- 院(10480)
- 基金
- 研究(42918)
- 项目(40500)
- 科学(32304)
- 教育(32073)
- 编号(23526)
- 成果(22619)
- 课题(21541)
- 基金(21516)
- 社会(20731)
- 年(19729)
- 省(19600)
- 社会科(19057)
- 社会科学(19055)
- 划(18162)
- 家(16833)
- 国家(16439)
- 规划(14422)
- 度(13645)
- 科学基金(12997)
- 项目编号(12948)
- 研究成果(12780)
- 性(12534)
- 年度(12231)
- 阶(11584)
- 段(11559)
- 阶段(11527)
- 重点(11421)
- 一(10867)
- 阶段性(10648)
- 部(10636)
共检索到142929条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
殷革兰
我国东西部高职教育发展存在明显差距,对口支援对于促进东、西部高职教育均衡发展有着极其重要意义。笔者以高职院校对口支援的实践为载体,分析了高职院校对口支援的特点、模式,并对对口支援西部高职教育提出思考和建议。
关键词：
高职教育 对口支援 实践 思考
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李利平 肖纲领 罗尧成
对口支援是促进我国高职教育区域均衡发展的重要举措。我国东西部高职院校专业建设水平的明显差异凸显了新时期深化与创新对口支援的重要价值。应通过建立政府、市场和社会多元主体参与的支援机制,建立政策执行的监督、评估与激励制度,创新对口支援的理念、模式与机制,保障和提升对口支援在高职院校专业建设发展中的重要地位和作用。
关键词：
对口支援 高等职业教育 专业建设 改革
[期刊] 中国高教研究
[作者]
闫卫华
对口支援西部地区高等学校政策具有国家强制性、历史时效性、地区互动性、涵盖全面性、影响持久性的特征。构建对口支援西部地区高等学校长效机制,应保持对口支援政策的稳定性、连续性和长期性,确保各项针对西部受援高校的政策配套衔接,激活对口支援支受双方的内在动力,争取学校学术权力积极参与,建立对口支援资金保障机制。
关键词：
高等教育 对口支援 长效机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
廖波光
2006年教育部、财政部启动了国家示范性高职院校建设计划,示范院校对口支援经济欠发达地区的中高职院校,取得了显著成效,但也存在一些问题。柳州职业技术学院在示范院校建设过程中进行基于需求导向的对口支援,总结出一些经验,并对高职院校进一步开展对口支援工作提出思考。
关键词：
需求导向 对口支援 实践 思考
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
清华大学课题组 岑章志 钟周 赵琳
为贯彻落实西部大开发战略,教育部于2001年6月启动了“对口支援西部地区高等学校计划”。五年多来,东西部高校对口支援工作成效显著,受援高校在人才培养、学科建设、科研合作、校园文化建设等方面取得了突出进步。对口支援推动了我国高等教育的区域协调发展,提升了西部地区高校办学质量,为西部地区培养人才作出了很大贡献。本文总结和分析了五年来东西部高校对口支援工作的成效和成功经验,并提出了对口支援下推动高等教育与所在地区协调发展的理论模式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁莉东 阿孜古丽 余文华 周建忠 王娟娟
克州职业教育经历萌芽、发展、整合和新发展等阶段,历经一百多年。随着克州脱贫攻坚富民固边工作进入全面实施阶段,克州职业教育依然存在办学理念与发展定位不准、专业设置与产业需求脱节、师资力量薄弱等问题。江苏省对口支援克州职业教育,从管理理念、办学模式、教师建设及学生就业创业等方面进行重点帮扶,推动克州职业教育快速发展。
关键词：
教育援疆 职业教育 职业院校 对口支援
[期刊] 西部论坛
[作者]
王建英 汪钰莹 陈志钢
作为一项具有中国特色和显著优势的区域互助机制，对口支援在脱贫攻坚、应急管理、区域治理等领域发挥了重要作用，是推进区域协调发展和完善国家治理的重要一环。现有文献主要基于横向转移支付和生产要素流动与转化两个视角探讨了对口支援的理论基础，重点分析了对口支援实践中的经济支援和智力支援两类政策工具，并探究了对口支援在促进受援地区经济增长和区域协调发展以及改善贫困治理、政府治理和公共服务等方面的政策效应。经过萌芽、探索、完善、升级四个阶段的演变，对口支援从单向的输入帮扶转向双向的合作共赢，实施领域不断拓展，政策工具不断创新，但也存在政府作用需要优化、参与主体积极性有待提高、实施效率欠佳等问题，应积极探求新时代对口支援的新路径、新模式。总体上看，对口支援的理论研究滞后于实践探索，需要加强基础理论和战略规划研究，通过全面总结多样化多层次的实践模式提炼出具有普适性的中国经验，进一步细化和深化政策效应及其影响机制和异质性研究，并积极创建相关数据库和改进实证方法以提高经验分析的准确性。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
钟周 赵琳 李越
2001年教育部启动了"对口支援西部地区高等学校计划"。清华大学作为第一批支援学校,充分发挥自身优势,全方位、多层次帮助青海大学的发展建设,紧紧围绕人才培养这一根本任务,大力支援青海大学的学科建设、课程建设、实验室建设、队伍建设,使青海大学实现了跨越式发展,人才培养规模、质量迅速提高。本文对口支援本文总结了2001年以来清华大学对口支援青海大学工作的意义、特点、成效与经验。
关键词：
对口支援 高等教育 西部
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
廖晓玲 李海生
回顾了过去10年里中国研究生院院长联席会倡导和组织的一系列支援西部高校行动,分析了支援西部研究生教育取得的主要成就,并就未来如何进一步支持西部研究生教育提出了思考和建议。
关键词：
西部 研究生教育 支援
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘晓光 董维春 唐昕
对口支援西部高校政策实施5年来,成效显著。而现行模式中也存在运行资源不足、高校成本与收益不相称、与相关政策联系松散、政府与学校的责任界限模糊等问题。笔者针对以上问题提出了相应的改进建议。
关键词：
对口支援 西部 高校 问题 对策
[期刊] 改革
[作者]
李小云
2016年7月20号,习近平总书记在银川主持召开东西部扶贫协作座谈会并发表重要讲话,习近平总书记强调东西部扶贫协作和对口支援工作必须长期坚持下去。东西部扶贫协作和对口支援工作是党中央落实到2020年消除农村贫困并继续推进区域协调可持续发展的重要举措之一。东西部扶贫协作和对口支援工作
[期刊] 改革
[作者]
李小云
2016年7月20号,习近平总书记在银川主持召开东西部扶贫协作座谈会并发表重要讲话,习近平总书记强调东西部扶贫协作和对口支援工作必须长期坚持下去。东西部扶贫协作和对口支援工作是党中央落实到2020年消除农村贫困并继续推进区域协调可持续发展的重要举措之一。东西部扶贫协作和对口支援工作
关键词：
产业转移 对口支援
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
仇喜雪
政治任务型的"对口支援西部地区高等学校计划"制度安排存在激励不足,由支援方承担几乎全部合作成本,从长远看将制约支援工作的可持续发展。合作剩余型的制度安排意味着生产可能性边界的扩大以及社会总福利的增加,符合支援方、受援方和政府三方利益,优于政治任务型支援制度安排。结论是:对口支援西部高等教育的可持续发展取决于对口援助制度安排对参与方的有效激励,合作剩余型的制度安排具有自觉的激励动因,是高效率的制度安排,但当前对该制度安排尚未形成共识,制度安排供给不足,需要政府给予包括配套制度供给及资金支持。
关键词：
激励理论 对口支援西部高等教育 制度创新
[期刊] 高等农业教育
[作者]
魏兆锋 张宏伟
对口支援西部高校计划是在中国基尼系数日益扩大、中国贫富两极分化日趋严重的背景下,为了贯彻西部大开发的国家发展战略而推出的一项举措。为了更好地推进这一计划的实施,各相关单位和个人应该充分认识到对口支援西部高校工作的重要性;中央政府和受援高校所在地方政府应该从资金和政策上大力支持对口支援西部高校工作;教育部应该定期对对口支援西部高校工作进行经验总结;"授之以鱼",更要"授之以渔";创设支援高校和受援高校之间的双赢机制;支援高校应该帮助受援高校制定学校整体发展规划,并切实按照这一规划实施援建。对口支援西部高校计划的有效实施,能够更好地推动西部大开发,从而缩小中国的贫富差距,降低中国居高不下的基尼系数...
关键词：
基尼系数 西部大开发 对口支援 西部高校
[期刊] 教育发展研究
[作者]
解群 房剑森 石芳华
东西部高校对口"支援"走向"合作"有利于东西部高校共同发展,是东西部高校对口支援工作进入深入推动阶段的必然趋势。然而,在当前的政策环境中,还存在许多不利于东西部高校对口合作的因素,需要各级政府共同努力,积极构建促进东西部高校合作共赢的政策环境,以推动东西部高校对口"支援"成功走向对口"合作"。
关键词：
东部高校 西部高校 对口支援 对口合作
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
