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[期刊] 中国高教研究
[作者]
梁传杰 曾斌
近些年来,南京大学实施管理模式创新,大力开展学科特区建设,取得了显著成效,并为许多高校学科建设实践所借鉴。在回顾南京大学学科特区的建设过程、取得的成效和总结其实践工作的基础上,对南京大学学科特区建设管理模式内涵与特征进行了理论解读,并分析了对我国高校学科建设的启示。
关键词：
学科建设 管理模式 创新
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张小明
南京大学研究生学风建设的实践与思考张小明长期以来，南京大学十分重视研究生的学风建设，始终把学风与知识和能力作为研究生培养的三大支撑点。正如原南大副校长王德滋教授在南大研究生院院庆１０周年大会上指出的：“对研究生的培养，知识、能力和学风三个方面应该相辅...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
南京大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的金陵古都,是一所历史悠久、声誉卓著的百年名校。其前身是创建于1902年的三江师范学堂,此后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中
[期刊] 中国内部审计
[作者]
江莹 张明月
高等学校工程审计信息系统管理平台的建立、优化和完善是提升内部审计管理水平的重要手段,是推进审计信息化的重要举措。本文以南京大学工程审计信息管理平台为例,阐述了平台的主要特点、基本功能、应用效果及发展方向,为用好审计信息管理平台、提高审计质量提供借鉴。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吕建 吴俊 卞清 仇鹏飞
介绍南京大学围绕立德树人的根本任务,坚持以服务需求和提高质量为改革主线,依托学校多学科协调发展的优势,系统探索博士生培养全过程质量提升的有效机制,形成了面向培养全过程的"四三三"博士生培养模式,实现了全校统一改革模式在各院系(学科)的个性化全覆盖,解决了改革实践中"关键环节难贯通、培养模式难融合、规模化实施难推进"等顽症,有效地提升了博士研究生培养质量,以期为当前我国博士研究生教育综合改革提供参考和借鉴。
关键词：
模式 机制 质量 博士研究生教育
[期刊] 财会通讯
[作者]
李占彪 白俊
本文运用文献计量的实证分析方法,基于南京大学核心期刊(CSSCI),从研究热点、被引状况、下载量等方面,对2009—2018年管理会计研究的319篇论文进行全面的统计分析,探索我国管理会计研究发展的轨迹与取向,并结合分析结果提出未来的研究方向。研究结果表明:管理会计研究热点随着时代的变化不断发生变迁,且研究动态能及时地反映当时的时代背景特征;研究领域文献引用虽较分散,但已经具有"聚形核心"的被引论文群的雏形;下载量和被引用频数呈现一定程度的正相关性,且时间越久,相关性也就越强;研究热点和趋势的变化体现了经济全球化以及企业的竞争日趋激烈,企业提升自己竞争力的客观要求所致;研究由整体重视数量到重视质量转变,呈现多元化发展,整体氛围成熟的特点。
关键词：
管理会计 研究轨迹 文献计量分析
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
南京大学教育科学与管理系重建于2002年。其历史可追溯至1918年5月创办的南京高等师范学校教育专修科和1912年创设的金陵大学师范专科。郭秉文、陶行知、孟宪承、陆志韦、陈鹤琴、郑晓沧、俞子夷、廖世承、舒新城、艾伟、常导直、潘菽、高觉敷等一大批教育名家曾在此辛勤耕耘,滋兰树蕙。1952年全国院系调整时,由中央大学更名而来的南京
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张海波
应急管理学科建设是积极推进应急管理体系与能力现代化的重要内容。在推进应急管理学科建设的过程中,需高度重视实践教学。应急管理实践教学除为学生提供实习、挂职机会外,还需符合应急管理的内在规律,重视快速响应研究、自救互救能力训练、第三方评估等独特的形式。据此,可循序渐进地发展嵌入式、集成式、体验式三种不同的实践教学形式。其中,前者旨在平衡理论与实践的关系,强化实践教学与理论教学、方法教学的融合,后两者旨在平衡应急管理实践中综合性与专业性的关系,凸显综合性,强化专业性。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
卞清
认为教育部主办的全国研究生暑期学校充分地利用了研究生培养单位的优质教育资源,有效地促进了研究生教育的交流与合作,是提升我国研究生教育整体水平,提高研究生培养质量的一种行之有效的方式。在分析总结研究生暑期学校办学特色的基础上,提出了“十一五”期间南京大学研究生暑期学校办学设想与建议。
关键词：
研究生暑期学校 优质教育资源 培养质量
[期刊] 图书馆
[作者]
樊慧丽 邵波
文章系统回顾了图书盘点技术发展历程,以南京大学图书馆图书盘点创新实践为例,对智能机器人图书盘点的优势、局限和未来发展进行实证分析和思考,以期能对图书馆同行提供借鉴和参考。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
龚放 王婧 郑汉文
大学生需要怎样的价值教育 ?近年 ,在我国高等教育领域 ,为提高教育质量和人才素质而对大学生推行文化素质教育。究竟能否视文化素质教育为大学生价值教育的一种型态 ?能否视之为以价值观培养为本的通识教育的核心部分 ?本文尝试以南京大学推行的文化素质教育作为个案 ,探讨大学生价值教育的理念与实践。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘路 刘志民
目前，我国大学普遍采取校、院两级学科管理模式，但在工作实践中，院际层面的学科管理模式存在的问题较为突出。无论是采取＂院长负责制＂、＂院长＋点长负责制＂，抑或是＂点长（学科带头人）＂负责制，院际学科建设工作均落不到实处，导致管理效率不高。英、美、澳三国的经验表明，在学院中采取＂学科负责人团队管理＂模式、＂专业研究生院管理＂模式和＂专业学院管理＂模式对学科管理具有重要的促进作用。借鉴其经验，我国大学的学科管理模式变革势在必行，基本的路径有：确立学科专人负责的管理责任机制，改革院际学科建设的责任主体；成立专业研究生院，对校－院组织结构进行改革；改革集权制管理体制与机制，科学分配学科管理的权、责、利。
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大学 一流学科 管理模式变革
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