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[期刊] 农业现代化研究
[作者]
罗晓奎
农科教结合是实现农业现代化的一个重要途径,选准其结合“点”,使三者良性互动,是提高农科教整体效益的关键。本文从商品经济学观出发,详细阐述了围绕振兴农业和农村经济选准农科教结合“点”所需着力选准和解决的问题,提出了把科技转化为生产力的途径、措施和方法。
[期刊] 教育科学
[作者]
黄逸
农科教结合,就是以发展农村经济为中心,把区域性的教育发展规划纳入当地的社会经济发展规划,把人才培养体系和科技推广体系结合起来,在政府统筹协调下,使农业,科技、教育等多部门的人力、物力、财力得到综合利用,合理配置,发挥人才培养、科技开发和经济发展的最佳效益,实现农业和农村经济的全面振兴。农科教结合,既是途径,也是目标,目的在于使农、科、教等部门更紧密地配合,以形成合力,提高效益。
[期刊] 农业经济问题
[作者]
王彰奇 冯凤菊
[期刊] 农业现代化研究
[作者]
章喜为
实施农科教结合是马克思主义生产力理论的具体运用，各地应努力探讨适合当地条件、有自身特色的农教结合模式；农业科研、科技推广和农业教育部门要以马克思理论为指导，在市场经济条件下，明确自身所肩负的社会责任，增强为农服务意识，在服务他人之时求得自身发展，真正使农科教有机结合，推动农业、农村经济乃至国民经济持续发展。
关键词：
农科教,社会科学,农村经济
[期刊] 农业技术经济
[作者]
陈世昌
指出政出多门、各自为战及传统观点和本位主义是当前农科教结合的难点。建立政府统筹优化机制和实行有力的配套措施是解决问题的对策。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
信乃诠 ,司洪文
1978年以来,全国各地在“经济建设必须依靠科学技术,科学技术必须面向经济建设”的方针指导下,在加强农业科学研究,大力推广应用科技成果,建立农村技术服务体系和加强人才教育培训工作的同时,摸索出了一套将科研、教育、推广紧密结合的新方法,形成了各具特色的农科教结合新体系,为促进我国农业科技、教育和生产的发展,做出了积极的贡献。一、农科教结合的组织形式与模式农科教三结合,是在农业科研、教育、推广“三农”协作的基础上发展和逐步形成的。它既是农村经济体制改革、科技体制改革和教育体制改革的综合产物,又是农科教“三个三结合”的具体体现。
[期刊] 教育研究
[作者]
陆跃锋
论农科教结合的系统机制陆跃锋所谓农科教结合，从现代系统科学的观点来看，就是农村经济、科技和教育这一社会系统中各子系统及其要素围绕着依靠科技进步和提高劳动者素质来发展农村经济这一系统目标，紧密联系，协调发展，使其结构不断优化，从而形成并发挥出整体优势的...
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄文勇 黄大乾
推进高等农业院校教育教学改革,创新人才培养模式,开展合作培养、协同培养,是社会经济发展和高等农业教育教学质量提升的必然。文章介绍了农科教合作人才培养的背景,提出了农科教合作人才培养的思路与目标,阐述了开展农科教人才培养的措施和途径。
关键词：
农科教合作 人才培养 基地建设
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘在洲 胡成功
合并高校中的农科教育虽面临许多发展机遇,但也面临诸多严峻挑战。在多科性大学或综合性大学中,农科教育的发展,一是需要办学者加深对农科教育的认识,采取倾斜政策,加大扶持力度,改善农业学科生存和发展的条件,二是要建立有利于农科教育综合化的内部组织构架,推进农业学科及其课程的综合化,从而促进农科教育持续健康发展。
关键词：
合并高校 农科教育
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
梅方权
农科教一体化,亦称农科教统筹结合,主要是指县以下的农业、科技、教育三个部门有机地结合起来,发挥合力优势,开展职业教育、技术培训和技术推广,提高广大农民的文化和技术水平,提高劳动者的素质,推动农村经济的发展。这种结合的目的除了推动科技进步,突出强调了提高农民的文化和技术素质外,侧重点在开发人力资源。(一)农科教统筹结合试点的启示建国以来,农科教结合推广技术和培训人才有了一定的发展,但系统地进行改革、突破旧体制的约束,促进农科教统筹结合,则是近几年的发展。全国许多省、市、区的农村都
[期刊] 南京农业大学学报
[作者]
陈万明 何军
技术创新、人力资源开发与农业生产结合起来，走农科教结合之路，是中国农村社区改造传统农业的必然趋势。在阐述农科教结合的理论基础的同时，探讨了中国农村社区农科教结合的动力机制与运行模式，并针对运行中存在的问题提出对策
关键词：
农科教结合 中国农村社区 传统农业
[期刊] 中国农村经济
[作者]
戚和平
由于历史的原因,山区经济和教育、科技、文化等事业的发展,与发达地区存在着较大的差距。为了尽快改变这种状况,湖南怀化地区从1987年以来,积极探索实行农科教结合,推进农村职业技术教育面向市场、服务市场的新路子,有力地促进了山区综合开发和农村经济发展。 一、围绕建立农村市场经济的目标 加强农村职业技术教育的宏观管理 为了推进农村职业技术教育与农村市场经济的“接轨”,怀化地区在强化宏观管理上,着重从以下三方面进行突破。
[期刊] 教育科学
[作者]
张秀红
农业是国民经济的基础。农村教育直接关系着我国农业的发展和广大农民的命运。在党的“科技教育兴农”的思想指导下,“七五”期间全国有500个县的1500个镇、乡实施燎原计划,进行农村教育改革。到目前,实施燎原计划的县和乡分别达到955个和3942个,涉及农村人口达两亿人,实施项目一万多项,新增产值13.78亿元。燎原计划是进行农村教育改革,促进农业发展的一项具有深远历史意义的工程。燎原计划的实施,改变了我国农村单一普教的状态,开始形成了普教、职教及成人教育的统筹机制;
[期刊] 教育研究
[作者]
郭福昌
1992年2月12日,国务院发布了《关于积极实行农科教结合推动农村经济发展的通知》,至今已经两年了。在这段时间里。全国的农科教结合又有许多新进展、新经验、新典型。同时,我也有机会参加了黑龙江省人民政府召开的全省农科教结合密山现场会和山西省人民政府召开的全省农科教结合阳泉现场会。观将我思考的一些问题整理出来.以求教于广大读者。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
安成福
发展我国农村经济,必须依靠政策,增加投入,同时积极依靠科技进步,提高劳动者素质。这就需要农林、科技和教育部门加强协调,密切结合,提高整体效益,走农科教统筹结合之路。一、农村经济的发展必须转到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来我国建国40多年农村经济的发展是与科技进步密不可分的。科技进步使农业生产工具和农业设施大为改善,提高了农业劳动生产率,减轻了劳动强度。由于采用了机械耕作和灌溉,使机耕面积占耕地总面积45%,灌溉面积占耕地总面积47%,农业劳动生产率比1952年提高1倍多。科技进步促进了农业资源的深度开发,挖掘了现有资源的潜力,提高了资源的产出率和
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