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[期刊] 职教论坛
[作者]
王屹 王忠昌
以对广西商业学校和广西理工学校共247名教师教学方法设计现状调查为例,通过分析,得出中职教师教学方法设计中存在设计技能欠缺、方法单一、缺乏综合性和灵活性等问题,针对这些问题提出提高中职教师教学方法设计能力、设计教学方法时应具有综合性和灵活性等建议。
关键词：
中职教师 教学方法设计 调查
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张国红
通过一次区域性系列教学调研活动发现,中职教师的教学方法仍然传统且单一。结合针对"教学方法"的问卷表明,中职教师对教学方法的概念认识是模糊、混沌的,普遍缺乏对教学的理性反思与显性提炼,这反映了中职教师教学方法意识的贫困。要提升中职教师的教学方法意识,首先要唤醒他们的自我成长需求,其次要通过让中职教师主体参与教学研究,创设比较情境及构建反思策略来唤醒其反思性思维。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王美 于长志 孙伟 徐博
教学方法是教学活动的载体和实现方式,是实现教学目标和任务的重要手段,是教师表达教学观点和提高课堂教学效率的重要保证,教学方法运用效果是影响课堂教学质量的重要因素,对提升人才培养质量有积极的作用。而高等学校教师教学方法的优化运用又受到多种因素的影响。在问卷调查的基础上,分析高校管理、教师、学生三个主要因素对教师优化运用教学方法的影响,并提出优化教学方法运用的对策。
关键词：
教学方法 高校管理 教师 学生
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
金萍 何竟
本文主要探讨了在中职礼仪课教学中,如何通过有效的教学方法和教学手段,培养学生良好的礼貌行为习惯,提高学生的自身礼仪素质以及人际交往能力。
关键词：
礼仪教学 教学方法 质量评价
[期刊] 经济师
[作者]
刘凤霞 李嘉明
随着信息技术的发展,课堂教学势必进行不断改革。文章以人力资源管理专业学生为调查对象,针对《组织与工作设计》课程教学过程中存在的一些关键问题进行调查,以学生为视角有针对性地提出专业课程改革措施及建议。
关键词：
课外学习 组织与工作设计 教学方法
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
金涛 吴天生
在微课热潮引领下,中职教师纷纷开展微课教学设计活动,此设计活动为中职教师开展创造性教学行为提供技术途径。为从该活动中探讨影响中职教师创造性教学行为的要素,采用实证研究方法对微课教学设计活动和创造性教学行为进行分解,并通过因子分析,明确了自变量和因变量应包含的子变量及对应题项。构建并修改了量化关系模型,并对变量间总效应和中介变量效应分析后认为,通过微课教学设计活动影响创造性教学行为的本质,即中职教师将教学设计方法、创造性问题解决方法与信息深加工技能应用于实际教学中,并提出"案例——练习"以及"个体+群体"认知提升等创造性教学行为培养策略。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈华
教学方法改革是提高高职教学质量,实现高职培养目标的重要手段。在知识经济时代即将到来的新形势下,高职的教学方法改革必须以突出启发性为原则,以有益于促进学生积极主动地"学"为指导思想。同时,还要从高职自身的特点出发,注意实践情境的创设、智慧潜能的开发和综合素质的培养。
关键词：
高职 教学 方法
[期刊] 职教论坛
[作者]
查清兰 查清平
提高职技高师"教师口语"教学的质量,需要坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,采用创设情境、小组合作、示范教学、多媒体运用、微格教学等方法优化教学效果。
关键词：
职技高师 教师口语 教学方法
[期刊] 教育发展研究
[作者]
余闻婧
本文基于对教学方法是工具的反思,提出转变研究教学方法的问题域,转向存在主义视域下教学方法与教师关系的分析。从发生学的角度探讨教学方法因教师而在教学中的存在基础。从过程学的角度探讨教学方法形成过程的展开以及对教师自身的显现,揭示教学方法和教师在教学中的存在本质。进而得出教学方法即教师的结论。
关键词：
教学方法 教师 关系 存在主义
[期刊] 教育与职业
[作者]
张春颖 张兴东
文章从确定会计学教育培养目标入手,分析了新环境下会计高等教育培养目标对教学方法提出的新要求,提出会计高等教育改变重"教"、轻"育"的思想,借助网络平台进行开放式教育、模拟与实战并用丰富实践教学等更加灵活有效的教学方法和教学方法实施方案,在有效的考核机制下完善会计学专业教育,不断为市场培养高素质的高级会计专门人才。
关键词：
会计学教学 教学方法 设计
[期刊] 全球教育展望
[作者]
程广文
教学理论受科学范式的影响,出现科学化倾向,致使教学方法在理论体系中具有突出地位,因为它是教学理论与教学实践的中介。就其哲学意义而言,教学方法具有技术性,表征技术性的是它的目的性和程序性。科学化的教学理论意欲通过教学方法来"操作"教学过程,让方法的程序性来保证方法的目的性。但是,教学方法在教学活动中具有内在性悖论和外在性悖论。教学方法的实践境遇也确证了两悖论的存在。内在性悖论主要表现在教学方法试图通过"程序"来培养人,而人无法靠"程序"来培养;外在性悖论主要表现在教学方法作为实践的技术,其面对的工作对象则是一种复杂系统,而教学方法属于"简单化的范式",难以应对复杂性对象。因此,从复杂性角度看,有...
关键词：
技术性 培养人 悖论 面向教学本身 对话
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周茜
礼仪是人文教育的重要组成部分,对中职生成长与就业至关重要。本文旨在探讨为中职生喜闻乐见、新颖实用的礼仪课教学方法。以期在轻松活跃的课堂氛围中,改变认识,养成行为。为中职生走上职业岗位,成为高素质的劳动者打下基础。
关键词：
以学生为中心 做中学,学中做 养成教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张国红
本文从知行关系的视角把中职专业课教学方法归类为"知行并行——授受"式、"先知后行——应用"式、"先行后知——归纳"式及"知行合一——建构"式,并认为知行合一是中职专业课教学方法的选择趋势。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汪雪梅
道德与法律是中职学生必修的一门德育课。本文认为在教学中,该课程教学方法的选用要与教学目标、教育对象相适,真正做到"有的放矢"、"因材施教"。一是从是非比较中鉴别辨析观点,提高辨别能力,实现学生的自我教育;二是从自主探究中发现观点,提高解决问题的能力,培养学生主动思考的习惯;三是在个案分析中展示观点,增强课堂吸引力,提高学生解决实际问题的能力;四是从价值冲突中确认观点,帮助学生澄清模糊问题,提高知识理解的准确性。
关键词：
中职 道德与法律 教学方法
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黎琳
学习理论是心理学研究中最发达的领域。在百年之中各种关于学习问题的思想、理论层出不穷,极大地推动了教学方法的变革和发展,使得单一的传统的讲授法向现代的多样化教学方法转变。学习理论的迅速发展,对高职教育教学方法的不断发展有着重大的影响。
关键词：
高等职业技术教育 教学方法 学习理论
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