- 年份
- 2024(13102)
- 2023(19041)
- 2022(16278)
- 2021(15217)
- 2020(12758)
- 2019(29183)
- 2018(28680)
- 2017(53064)
- 2016(29875)
- 2015(33406)
- 2014(33207)
- 2013(31924)
- 2012(29373)
- 2011(26150)
- 2010(25964)
- 2009(23007)
- 2008(22167)
- 2007(19027)
- 2006(16326)
- 2005(13833)
- 学科
- 济(106591)
- 经济(106462)
- 管理(79126)
- 业(76076)
- 企(62464)
- 企业(62464)
- 方法(51480)
- 数学(45401)
- 数学方法(44792)
- 中国(32559)
- 农(30360)
- 财(29098)
- 学(27013)
- 教育(23814)
- 业经(23782)
- 地方(23346)
- 农业(20618)
- 理论(20089)
- 贸(19282)
- 贸易(19269)
- 务(18886)
- 财务(18812)
- 财务管理(18776)
- 易(18711)
- 制(18644)
- 技术(18625)
- 企业财务(17873)
- 环境(17253)
- 和(16361)
- 融(15198)
- 机构
- 大学(408458)
- 学院(403627)
- 管理(154693)
- 济(150695)
- 经济(147249)
- 研究(138229)
- 理学(135645)
- 理学院(133979)
- 管理学(131258)
- 管理学院(130523)
- 中国(95114)
- 科学(90183)
- 京(87004)
- 农(73272)
- 所(69845)
- 财(67555)
- 业大(66433)
- 研究所(64707)
- 中心(62633)
- 江(61565)
- 范(60657)
- 师范(59946)
- 农业(57942)
- 财经(55157)
- 北京(53916)
- 经(50515)
- 院(50313)
- 师范大学(49104)
- 州(47041)
- 技术(46915)
- 基金
- 项目(291149)
- 科学(229082)
- 基金(209576)
- 研究(208711)
- 家(185970)
- 国家(184194)
- 科学基金(156901)
- 社会(129453)
- 社会科(122428)
- 社会科学(122392)
- 省(116623)
- 基金项目(111567)
- 自然(105132)
- 自然科(102655)
- 自然科学(102622)
- 教育(101662)
- 自然科学基金(100750)
- 划(99437)
- 资助(85368)
- 编号(84709)
- 成果(68518)
- 重点(66856)
- 部(64423)
- 发(62518)
- 创(60836)
- 课题(60652)
- 创新(56645)
- 科研(56535)
- 教育部(54923)
- 计划(54670)
- 期刊
- 济(154762)
- 经济(154762)
- 研究(116697)
- 中国(82214)
- 学报(73667)
- 教育(67315)
- 农(65233)
- 科学(63234)
- 大学(55454)
- 管理(53182)
- 学学(51424)
- 财(50935)
- 农业(45297)
- 技术(36458)
- 融(28614)
- 金融(28614)
- 财经(25994)
- 业经(25825)
- 经济研究(24523)
- 业(23916)
- 经(22186)
- 版(20613)
- 科技(20495)
- 图书(19868)
- 业大(19766)
- 问题(19659)
- 资源(18093)
- 技术经济(17271)
- 理论(17014)
- 职业(16686)
共检索到576089条记录
相关度优先
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育科学
[作者]
顾剑秀 罗英姿
基于江苏省８所高校全日制脱产学术型在读博士生调研数据，运用逻辑回归模型分析家庭资本对子代博士生教育质量获得及在校学业表现的影响。回归结果显示，整体而言，家庭资本对子代博士生教育质量获得及在校学业表现的影响并不显著，但家庭经济资本对子代博士生教育质量获得及在校学业表现有明显的促进作用。这一方面说明，在经过前期筛选进入博士生教育阶段后，家庭背景的作用在逐渐弱化；另一方面说明，大学学历后社会经济分层对于教育分层的影响还在持续。
关键词：
家庭资本 博士生教育质量 学业表现
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘志民 高耀
江苏省14所高校大学生的调研数据显示,整体而言,家庭资本对子女高等教育数量获得和质量获得有显著的正向促进作用,社会分层导致的教育机会差异在高等教育系统中依然存在,且随着高等教育的扩展,这种差异逐步由显性的"量的不平等"向更为隐性的"质的不平等"方向转移。从作用机制看,优势家庭通过直接资源排斥和间接文化传递将家庭资本优势转化为教育机会优势,实现高等教育获得的优势,最终实现优势社会阶层的代际传递。
关键词：
家庭资本 社会分层 高等教育获得
[期刊] 高等教育研究
[作者]
高耀 刘志民 方鹏
基于江苏省20所高校大学生的调研数据,用Logistic回归法分析人力资本、家庭资本拥有情况对大学生就业政策绩效的影响,结果发现,人力资本、家庭资本对大学生的自主创业意愿,大学生到西部、基层和艰苦地区就业的意愿,以及大学生对"鼓励大学生创业政策"和"到西部、基层和艰苦地区就业政策"的了解程度有显著影响。为提高大学生就业政策绩效,必须针对具有不同"资本存量"的大学生群体实施分类指导和就业政策支持,从宏观层面上建立起促进大学生就业的长效机制,以缓解日益紧张的大学生就业压力。
关键词：
大学生就业 政策绩效 人力资本 家庭资本
[期刊] 农业现代化研究
[作者]
耿献辉 薛洲 潘超 周应恒
品牌资产向消费者传递生产者的产品质量信息,降低消费者的感知风险和信息搜寻成本,增加其感知质量和期望效用,成为消费者溢价支付和生产者优质生产的桥梁,有助于家庭农场主提升经营绩效。本文基于信号理论和效用理论,利用2018年江苏省家庭农场运营监测数据,运用计量实证方法,分析家庭农场品牌资产利用和经营发展现状,探讨品牌资产对家庭农场经营绩效的影响。结果表明,有56.1%的家庭农场具有品牌资产,具有品牌资产的家庭农场经营绩效高于没有品牌资产的家庭农场,其中注册私有品牌的家庭农场经营绩效最高。品牌资产能够显著促进家庭农场绩效提升,进一步将品牌资产划分为私有品牌和公共品牌后,发现只有私有品牌能够促进家庭农场绩效提升,公共品牌未能发挥其清晰传递质量信息的作用。因此,政府应积极引导家庭农场构建农业品牌资产,鼓励有条件的家庭农场主发展私有品牌,同时加强区域公共品牌治理,保护区域公共品牌声誉。
[期刊] 上海经济研究
[作者]
刘海飞 贾俊生 郑可
该文定位于江苏省某商业银行高端客户家庭,基于家庭微观问卷调查数据,构建计量模型,探究此类群体的家庭金融消费支出的资产效应。研究表明:(1)无论是金融资产还是实物资产都能促进家庭消费支出,并且对于商业银行高端客户,金融资产的资产效应强于实物资产的资产效应;(2)将实物资产细分为房屋资产和其他实物资产,房屋资产对家庭消费支出存在显著的影响,家庭其他实物资产的价值对家庭消费支出影响有限;(3)将金融资产分为风险资产和无风险资产,无风险资产对家庭消费支出的影响高于风险资产的影响。研究贡献在于对商业银行高端客户家庭这一特殊群体的家庭消费的资产效应进行了专门性研究,使用工具变量解决模型中的内生性问题,丰富了高收入家庭消费支出资产效应的研究,对提升高收入家庭消费水平具有指导意义。
[期刊] 上海经济研究
[作者]
刘海飞 贾俊生 郑可
该文定位于江苏省某商业银行高端客户家庭,基于家庭微观问卷调查数据,构建计量模型,探究此类群体的家庭金融消费支出的资产效应。研究表明:(1)无论是金融资产还是实物资产都能促进家庭消费支出,并且对于商业银行高端客户,金融资产的资产效应强于实物资产的资产效应;(2)将实物资产细分为房屋资产和其他实物资产,房屋资产对家庭消费支出存在显著的影响,家庭其他实物资产的价值对家庭消费支出影响有限;(3)将金融资产分为风险资产和无风险资产,无风险资产对家庭消费支出的影响高于风险资产的影响。研究贡献在于对商业银行高端客户家庭
[期刊] 中国农村观察
[作者]
李飞 钟涨宝
调查发现,失地农民的职业获得状况不容乐观,近半数没有工作或没有稳定的工作,在获得稳定职业的过程中超过半数的失地农民动用了社会关系,主要从事加工制造业、建筑装饰业和居民服务业等第二、第三产业,职业待遇水平较低。劳动力市场的排斥是造成这一结果的制度性因素。人力资本和社会资本不足是制约失地农民职业获得的主体性因素,但它们又源于城市化进程中征地的客观事实。因此,应该从完善劳动力市场和提升失地农民的人力资本与社会资本水平两个角度进行政策设计,以使失地农民群体顺利地融入城市劳动力市场。
关键词：
失地农民 职业获得 人力资本 社会资本
[期刊] 教育与经济
[作者]
薛海平
影子教育正日益成为学校教育的补充,并可能成为家庭资本影响学生教育获得的新中介,但鲜有实证研究探讨影子教育在家庭资本与教育获得之间的中介效应问题。本文构建了家庭资本影响子女教育获得的联合社会再生产理论模型,并利用中国教育追踪调查2014年数据检验了影子教育在家庭资本影响初中学生教育获得过程中的中介效应,揭示了学校教育和影子教育联合社会再生产的作用机制。为了限制家庭资本对教育获得的影响,政府应该向成绩落后且家庭资本欠缺的初中生提供政策支持以削弱影子教育在家庭资本与学生教育获得之间中介作用,促进教育跨越代际效应功能的发挥。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
罗英姿 吕红艳
博士生创新能力是多种教育因素共同作用的结果。通过对数十位资深博士生导师的调查表明:影响博士生创新能力的因素大体可归结为主观因素和客观因素两大方面,前者主要包含博士生导师的学术人格、学术能力与造诣、学术指导,博士生自身的学业基础、智力水平、心理素质、创新性意识与思维等;后者则主要包括课程设置、淘汰机制、培养年限、资助制度、学术氛围等几个关键维度。
关键词：
博士生 创新能力 影响因素
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭娇
基于2019年《中国本科教与学调查China College Teaching&Learning Survey(CCTL)》的4 461份问卷,从学业表现、能力提升以及态度认同这三个维度对家庭第一代大学生的在校表现进行评价。回归结果表明:在控制性别、高考分数等背景变量之后,家庭第一代大学生在本科期间的挂科数、专业排名以及奖学金获得情况都与非第一代大学生没有显著差异;但家庭第一代大学生对所修专业的认同以及农村家庭第一代大学生自我报告的各项能力提升都显著低于非第一代大学生。可见高校对家庭第一代大学生的帮扶重点不在学业表现,而是在高考志愿填报阶段的专业选择以及入校之后的专业认同。帮扶工作还需对城乡生源予以区分,促进农村家庭第一代大学生感知、体验并运用高校提供的各种资源来提升沟通表达、未来规划等核心能力。
关键词：
家庭第一代大学生 量化调查 学生发展
[期刊] 农业现代化研究
[作者]
曹铁毅 王雪琪 邹伟
农地规模经营绩效的实现与生产者的经营能力息息相关,而农业技术培训是提高经营能力的重要政策工具。因此,将技术培训纳入到经营规模与收入关系的探讨中统一考察,有助于更好把握规模经营主体的收入增长规律。利用江苏省360个粮食类家庭农场调研数据,采用多元回归方法,从单位面积纯收益的维度分析了经营规模、农业技术培训对农场收入的影响,并检验了技术培训所发挥的调节效应。结果表明:经营规模与收益之间呈倒"U"型关系,在6.67～13.33 hm~2区间内纯收益最高,并计算得出样本农场最优规模为8.5 hm~2,在未达到最优规模之前,经营规模每增加1 hm~2将使得收益增加1.7%,超过该规模后收益随着规模的增加而减少;技术培训对农场收益具有显著的正向影响,影响系数为0.031。另外,农业技术培训能够改善农场生产者经营能力与规模的匹配度,对经营规模与收益之间的关系具有正向调节作用。因此,提出加强农地流转市场建设,发挥适度规模效应;培育家庭农场等规模主体要与主体农业技术培训,经营能力提升相结合的政策建议。
[期刊] 世界农业
[作者]
杨大蓉
探讨江苏省农业发展家庭农场的环境,讨论如何借鉴国外家庭农场发展的先进经验,积极进行家庭经营制度的完善与创新,走农业集约化经营的道路。适度发展家庭农场是江苏省农业经营的有效途径,在分析江苏省家庭农场发展的优势和劣势的基础上,提出在农业科技服务体系、政策扶持、农民素质培养和农业信息服务等方面可行的策略建议。
关键词：
国外经验 家庭农场 江苏省 农业科技服务
[期刊] 高等教育研究
[作者]
郭丛斌 闵维方
根据国家统计局2000年的城镇住户调查数据,运用对应分析方法,建立相关计量模型,分析经济资本和文化资本对子女高等教育和中等教育机会获得的影响程度;并在此基础上,比较不同职业阶层子女教育机会获得的差别。研究结果表明:家庭文化资本和经济资本占有量位居前列的优势社会阶层,其子女接受的教育层次主要为高等教育;而文化资本和经济资本占有量均处劣势的社会阶层的子女接受的主要是中等教育和初等教育。另外,家庭文化资本对子女高等教育机会获得的影响明显大于家庭经济资本,而家庭文化资本对子女中等教育机会获得的影响略大于家庭经济资本。
关键词：
经济资本 文化资本 职业 教育机会获得
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
范洪义
1983年5月27日这一中国教育史上值得纪念的日子标志着共和国依靠自己的力量培养出了第一批博士。我有幸成为这十八名博士中之一员。在事隔二十年后的今天,我想谈谈自己从博士生教育中收到的教益与积累的经验。一、要敢于“摸着石子过河” 一个人的知识积累再多,即使学富五车,如果不“做”学问,不在“做”科研的过程中培养创新意识和科研能力,充其量他也只能成为一个“书橱”。而要“做”学问,最要紧的莫过于选题得当。一个好的课题,有两条标准:①有明显的科学前瞻性。②这个课
[期刊] 教育学报
[作者]
方长春
大量经验研究表明,教育在中国人地位获得中的作用在加强,与此同时,人们也发现来自家庭背景,或者说阶层背景的差异对人们的教育获得的影响也是不可忽视的。那么家庭背景是如何影响人们的教育获得的呢?通过对人们居住空间分异的分析可以发现,家庭背景对人们教育获得的影响,有一部分是通过对教育资源的选择与争夺来实现,而这种选择和争夺又可以通过对基础教育资源分布不均的城市空间的竞争来实现。
关键词：
家庭背景 教育获得 居住空间 空间分异
0
文献操作(0)
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
推荐搜索
自我信贷配给、农村家庭财务能力与非正规借贷——基于江苏省495户农村家庭的调查
构建省级专业学位研究生教育质量保障体系的实践与思考——以江苏省为例
家庭背景与教育获得的性别不平等
社会资本起作用吗?——农村家庭的代际闭合与儿童学业表现
我国城乡家庭教育投资差异调查分析——以江苏省南通市为例
家庭保障、劳动力结构与农户土地流转——基于江苏省142户农户的实证研究
新型城镇化背景下农村家庭金融服务需求研究——基于江苏省的调查数据
收入导向型农村多维贫困与精准扶贫——基于江苏省农村低收入家庭的分析
家庭背景对高等教育数量和质量获得的影响——社会分层的视角
邻里效应、家庭资本与青少年的义务教育结果表现
