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[期刊] 全球教育展望
[作者]
方光宝 侯艺
家庭社会经济地位与儿童认知能力发展的关系是研究者长期关注的一个热点话题。家庭社会经济地位通过链式中介影响儿童认知能力的发展。本研究使用中国教育追踪调查数据,以结构方程模型分析日常关怀、自我教育期望在家庭社会经济地位和初中生认知能力之间的链式中介作用。结果表明,日常关怀、自我教育期望在家庭社会经济地位与初中生认知能力之间存在显著的部分链式中介效应。因此,为了促进初中生认知能力的发展,家长关怀子女的日常学习和生活时,应该将重点放在影响和塑造子女积极的自我教育期望之上。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
罗晓路 李天然
本研究对六所普通中学的616名儿童青少年进行了研究,结果发现,留守儿童比非留守儿童同伴关系更差,他们受到同伴的尊重和接纳更少,更易受到忽视。留守儿童家庭的社会经济地位显著低于非留守儿童家庭,且对留守儿童的同伴关系有显著影响。父母受教育程度,特别是母亲受教育程度和家庭月收入对留守儿童的同伴关系有一定预测作用,母亲受教育程度显著预测同伴尊重、同伴接纳,家庭月收入可以显著预测同伴接纳和同伴忽视。未来研究中需对家庭社会经济地位对留守儿童的同伴关系影响的作用机制进行探索。
关键词：
留守儿童 同伴关系 家庭社会经济地位
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李佳丽
本研究采用多层线性模型(HLM)估计科尔曼社会资本中的家长参与和代际闭合各指标变量对初中生认知能力的影响效应。初中生可以直接从科尔曼社会资本中获益,如家长参与指标父母的生活陪伴、家长和教师的沟通和交流,代际闭合指标家长与子女朋友的联系都能显著提高学生的学业成绩,但父母与子女沟通交流、父母对子女的文化陪伴对学生认知能力没有影响,学习督导对学生能力有显著的负向影响作用,可能与家长与子女沟通的教子技能、指导学生学习的辅导方法有关;另外,家长参与和代际闭合对7年级和9年级的学生影响效应都不存在差异。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
候玉娜 李馥丽
本研究考查了我国初中生教育期望的城乡差异现状,并从个人家庭与学校社会两个视角探究了差异产生的机制。研究发现,我国初中生对于获得普通高等教育的期望存在显著的城乡差异,城市户籍学生的教育期望高于农村及流动学生。这种差异受学生认知能力、家庭背景及学校环境共同影响,其中家庭背景的影响大于认知能力,学校户籍结构的影响作用最为明显。研究认为,营造良好学校教育氛围、缓解学校户籍分割、增强学校融合是促进我国教育公平与社会公平的重要举措。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈立斌 李婷 王小华 卢春天
在促进创业带动就业的大趋势下，提升大学生创业胜任力水平成为国家深入实施扩大就业发展战略的重要抓手。本文采用7609位大学生关于“创新能力和创新素养评估”的问卷数据，通过多元线性回归和逐步回归检验法，分析大学生家庭社会经济地位与社会支持对其创业胜任力的直接影响和具体驱动机制。研究发现，大学生家庭社会经济地位和社会支持都正向影响其创业胜任力，且非正式支持比正式支持的影响作用更大。此外，大学生的家庭社会经济地位通过正式支持与非正式支持两条路径正向驱动其创业胜任力，且非正式支持路径的驱动作用明显强于正式支持路径。因此，建立社会、院校、家庭创新创业教育的多方协同机制，对以创业促就业的实施具有重要意义。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
迟少辉 王祖浩 曹彬彬
本研究选取上海市某区共３６１１名九年级学生为被试，以科学能力测试卷和ＲＯＳＥ调查问卷为研究工具，利用卡方检验对不同科学能力水平学生的家庭社会经济地位的差异进行了研究。结果揭示了不同科学能力水平学生的家庭藏书量、家庭总收入、父亲职业、母亲职业均存在着统计上的显著差异，家庭社会经济地位较高的学生其科学能力水平相对也较高。
[期刊] 南开经济研究
[作者]
高娟
本文基于文化资本与人力资本结合的研究视角，采用结构方程模型的实证研究发现，父母参与和学业成就在家庭社会经济地位对就业风险的影响中发挥中介效应，即家庭社会经济地位对大学生失业风险的影响主要通过学业成就的独立中介或父母参与和学业成就的链式中介发挥间接负效应，而对大学生职业风险的影响则基本完全通过父母参与和学业成就的链式中介产生间接负效应。而且在排除家庭社会经济地位的影响之后，大学生学业成就依然影响了父母参与对失业风险和职业风险的作用，尽管不同家庭社会经济地位因素对它们的关系强度也产生一定影响。进一步研究还发现，大学生家庭社会经济地位对失业风险的作用路径具有一定的族群差异和城乡差异，对职业风险的作用路径则具有一定的性别差异。这些研究发现有助于理解为什么低社会经济地位家庭的大学生失业风险和职业风险更高，为如何降低大学生就业风险的阶层差异提供了参考路径。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
程利娜
本文采用家庭社会经济地位、领悟社会支持和学习投入量表对初中生进行调查，分析了家庭社会经济地位对学习投入的影响机制，旨在为促进教育公平提供理论参考。研究发现：家庭社会经济地位与学习投入呈显著的正相关；家庭社会经济地位与领悟社会支持呈显著的正相关；领悟社会支持在家庭社会经济地位与学习投入之间起完全中介作用。基于此，在短时间内很难改变学生家庭社会经济地位的情况下，应构建有效的社会支持系统，提高学生的领悟社会支持水平，学校也应采取多种途径消除低家庭社会经济地位对学生产生的消极影响，提升学生的学习投入水平。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱楠 彭盼盼 邹荣
本研究采用家庭社会经济地位、社会支持与亲子关系量表调查了四所特殊教育学校的209名特殊儿童父母,运用结构方程模型探讨了家庭社会经济地位、特殊儿童家长所感知到的社会支持和亲子关系之间的关系,验证了社会支持在家庭社会经济地位和亲子关系之间的中介作用。结果发现:(1)家庭社会经济地位、社会支持对特殊儿童家庭亲子关系具有显著预测作用;(2)特殊儿童父母所感知的社会支持在家庭社会经济地位与亲子关系之间起完全中介作用。
[期刊] 教育学报
[作者]
张娜 王玥 许志星
采用潜在类别分析技术,通过分析2012年北京市11 600个学生家长教育满意度调查的结果,探讨家庭社会经济地位(SES)对家长教育满意度的影响,以及城乡和户籍是否能有效地预测二者的关系。研究发现:SES与教育满意度之间的关系存在四种不同的潜在类别,在各类别内,SES对教育满意度有不同程度的正向预测作用。在此基础上,通过潜在分类对城乡、是否为北京市户籍、是否为农业户口的logistic回归,发现在北京市城区家庭中,SES对教育满意度的影响要大于郊区家庭中SES对教育满意度的影响;北京市非农户家庭中,SES对教育满意度的影响要大于农户家庭中SES对教育满意度的影响;北京市户籍家庭和外省市户籍家庭中...
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
曲朦 赵凯
基于粮食主产区山东省538份微观农户调研数据,在测算农户家庭经济地位指数的基础上,以化肥和农药的减量施用为例代表农户环境友好型生产行为,运用逐步回归和偏差校正的非参数百分位bootstrap中介作用检验方法,分析了农户家庭社会经济地位对其环境友好型生产行为的影响,并考察了价值感知的中介作用及其在化肥和农药减量施用过程中的差异。研究结果表明:农户家庭经济地位对其化肥和农药减量施用行为具有正向影响,农户价值感知在化肥农药减量施用中具有正向的部分中介作用,且在两类环境友好型生产行为中存在差异;在农户化肥减量施用中,农户利己价值观、利他价值观和生态价值观均具有正向的中介作用;在农药减量施用行为中,农户利己价值观具有正向的中介作用,而利他价值观和生态价值观的中介作用并不显著。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈艳 薛雨康 连帅磊 谷传华 戴红波
探讨家庭社会经济地位、主观幸福感和手机依赖之间的关系,采用手机依赖问卷、主观幸福感问卷以及家庭社会经济地位问卷对2000名大学生进行调查。结果表明:(1)家庭社会经济地位与主观幸福感和手机依赖显著正相关,主观幸福感与手机依赖显著负相关;(2)主观幸福感在家庭社会经济地位和手机依赖之间起部分中介作用。
关键词：
家庭社会经济地位 主观幸福感 手机依赖
[期刊] 武汉金融
[作者]
王诗婧
教育投资是人力投资的主要组成部分，对国家经济发展和个体有不可忽视的积极作用，因此研究教育人力资本的影响因素及其代际传递机制有重要的现实意义。本文利用“中国健康与营养调查”（CHNS）1989—2015年间的数据，分析家庭社会经济地位对于教育人力资本代际传递的影响。在将父母与其子女信息进行匹配后，本文主要采用Sobel单侧检验和Bootstrap这两种中介效应检验方法对家庭社会经济地位的中介效应进行验证。两种检验方法均得出相似结论，即家庭社会经济地位在教育人力资本代际传递中发挥中介作用，约占总效应的33%左右。同时，与其他衡量家庭社会经济地位的指标相比，家庭收入对子女教育人力资本提高的贡献较大。本文进一步发现虽然父母教育人力资本对子女教育人力资本的直接影响较大，但家庭社会经济地位在其中的中介作用也值得关注。因此，为进一步提高我国劳动力人力资本的积累，除了通过教育政策促进教育公平外，促进收入平等也是值得考虑的方面。
[期刊] 世界经济
[作者]
陈欣欣 董晓媛
本研究利用2005年中国老年人口健康状况调查数据,以日常活动有困难的半失能和失能老人为主要研究对象考察了中国目前最需要照料的老年群体的照料现状。研究结果表明,与社会经济地位较高的老人相比,社会经济地位越低的老人,在日常照料上选择的余地越少,他们得到社会化照料的可能性越低,更多的是依赖于家庭照料。即使是在得到子女照料的老人中,社会经济地位越低的老人从子女那里得到的照料时间和现金帮助也越少。农村的老年女性不仅得到照料的选择更少,得到子女的照料也更少。
关键词：
社会经济地位 老年 家庭照料
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
孙中欣
１理论探讨：家庭社会经济地位是否仍应成为学业失败领域的重要变量加以讨论国外家庭社经地位（Ｓｏｃｉｏｅｃｏｎｏｍｉｃｓｔａｔｕｓ，ＳＥＳ）的研究其指标常以父母亲职业、受教育程度、家庭收入来衡量①。有时以“社会阶级”替代。国内的研究，则或者泛称“家庭环...
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