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[期刊] 教育研究
[作者]
陈武元 程章继 蔡庆丰
教育公平托举民族未来,教育公平不仅是国家的基本教育政策,也是社会各界关注的热点。数字普惠金融能够通过提升家庭预期教育回报率、改变家庭教育偏好、放松家庭资源约束等渠道,提升家庭教育期望,推动教育公平。利用2014—2018年共三轮"中国家庭追踪调查"数据,研究数字普惠金融对家庭教育期望的影响及机制,发现三个特点:一是数字普惠金融总指标以及覆盖广度、使用深度分指标都能够促进家庭教育期望,但数字化程度并未产生显著的促进作用;二是数字普惠金融能够缓解性别歧视、城乡差异、收入分层、家庭教育背景差异、独生与非独生差异等"非自致性因素"造成的教育不公平现象;三是对于低社会资本、低文化资本、低外界信任、低智力水平以及不使用互联网的弱势群体,数字普惠金融未能体现教育公平效应。未来,应进一步拓展数字普惠金融的深度与针对性,利用数字普惠金融推动教育工作提质增效;加强对特殊群体的针对性帮扶,提升对弱势地区、弱势群体的普惠性;凸显教育资源配置的补偿原则,缩小禀赋差异对教育公平的影响。
[期刊] 征信
[作者]
李汉瑾 张淑婷 公茂刚
教育在经济社会发展中占有越来越重要的地位。数字普惠金融在一定程度上能够为教育投资提供渠道和便利，是实现教育公平的重要推手。基于项目组2848份有效调查数据，研究数字普惠金融对家庭教育投资的影响。结果显示：数字普惠金融对家庭教育投资具有显著的正向影响；数字普惠金融对不同职业、不同学历程度和不同收入水平的个体的教育投资具有普遍提升效应。鉴于此，建议通过加强数字城乡建设、推动数字普惠金融创新发展、普及数字普惠金融知识等政策措施，进一步发挥数字普惠金融对教育投资的促进作用，实现教育公平。
[期刊] 中南财经政法大学学报
[作者]
陈池波 龚政
数字普惠金融是提升农村地区金融包容性的重要途径。基于CHFS2017和DFIIC2017数据,本文实证检验了数字普惠金融对农村家庭金融脆弱性的影响及其机制。研究结果表明:数字普惠金融发展水平提高能有效缓解农村家庭金融脆弱性,这一结论在考虑内生性后依然成立;数字普惠金融的一级指标和二级指标对农村家庭金融脆弱性也基本呈现出负向影响,在一级指标中,相比使用深度,覆盖广度的缓解作用更大,在支付、保险、货币基金、投资和信贷等二级指标中信贷的影响最大;异质性分析揭示,数字普惠金融对低资产、低教育水平农户的家庭金融脆弱性的缓解作用更大;机制分析显示,数字普惠金融可以通过降低信贷约束与提高农户金融素养来缓解农村家庭金融脆弱性。据此,本文提出大力推进农村数字普惠金融发展,完善移动互联网等数字服务金融基础设施的建议。
[期刊] 浙江金融
[作者]
叶谊锋 罗荷花
本文基于中国家庭追踪调查数据和北京大学数字普惠金融指数，运用双向固定效应模型实证考察数字普惠金融发展对居民家庭经济脆弱性的影响。研究发现，数字普惠金融发展有助于缓解家庭经济脆弱性，经济机会和数字素养是其缓解效应发挥的中介渠道。随着数字普惠金融发展水平提升，攀比效应的干预使得数字普惠金融发展对家庭经济脆弱性的缓解效应逐渐递减，呈倒“U”型影响。进一步研究发现，数字普惠金融发展对西部、农村地区及低资本家庭经济脆弱性的缓解效应更强，这与数字普惠金融的普惠性和包容性相契合。本文为制定数字普惠金融发展政策提供参考，以更好推动数字普惠金融真正普惠于民，实现家庭增收致富。
[期刊] 农村金融研究
[作者]
阮若卉 罗明忠
家庭金融脆弱性状况事关国家安全和家庭福利。数字化时代,个人的数字素养高低对农村家庭金融脆弱性的影响是一个难以回避的问题。论文基于2017和2019年两期中国家庭金融调查（CHFS）数据,考察数字素养对农村家庭金融脆弱性的影响。结果表明,数字素养的提高对农村家庭金融脆弱性具有显著抑制作用。在采取工具变量法进行内生性检验,通过更换核心解释变量测度方式、更换被解释变量测度方式和更换计量模型等方式进行再检验后,结论仍然稳健。异质性分析发现,在高物质资本家庭、亲友中有数字金融行为的群体和数字基础设施水平较高的农村,数字素养提升对农村家庭金融脆弱性的缓解作用更强。机制分析表明,数字素养提升主要通过提高风险认知水平和增强风险抵御能力缓解农村家庭金融脆弱性。因此,应进一步加大农村数字化基础设施建设,强化农村居民数字素养的教育与培训,积极引导金融服务主体降低金融交易成本,从而更好地发挥数字素养对农村家庭金融脆弱性的缓解效应,助力农村共同富裕实现与社会和谐稳定。
[期刊] 金融评论
[作者]
阿丽娅 王汀汀 韩复龄
随着扩内需改革的深化和消费环境的改善,关于家庭消费升级的研究成为学术界关注的焦点。金融机构的信贷支持有助于缓解家庭信贷约束从而促进消费,这种作用受家庭内部金融能力的影响,并表现出地区差异。本文分析了居民金融能力对家庭分类消费的影响,并进一步探讨其中的作用机制。实证结果表明:居民金融能力对家庭总消费,尤其是其中的质量型消费,产生了显著的正向影响,并且这种促进效应存在明显的城乡和地区差异。就居民金融能力作用于质量型消费的程度而言,城镇地区明显大于农村地区,西部地区大于东、中部地区。进一步研究发现,缓解信贷约束后家庭的正规负债、财富以及社会资本中的亲缘关系能够解释金融能力对总消费和质量型消费的促进作用。
关键词：
金融能力 信贷约束缓解 质量型消费
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘庆昌
<正>作为认识对象的家庭教育实际上一点也不复杂，它无非是由家长主导的指向子女的积极性干预。但对于作为实践主体的家长来说，家庭教育却是一个能令他们头疼甚而焦虑的事情。审视家长在家庭教育过程中所遇到的艰难可以发现，其中固然有不得其法的困扰，但处于首位的并不在方法和技术方面，更多的是各种各样的心理纠结。且不说抱着认识的目的，仅仅为了纾解家长的心理纠结，我们也应该走进现实的家庭教育，指出其中的症结，言明其中的原理，如此或可启发家庭教育主体的理性运用。由于一切非技术之难必然关涉具体事情中的核心关系，因而我们可以从作为教育主体的父与母的关系、父母与子女的关系和家庭与学校的关系等三个方面来理解我们这一时期的家庭教育之难。
[期刊] 教育科学
[作者]
曹长德
当今中国,家庭教育越来越受到重视,家长无一不对自己子女的教育倾注大量的心血,这固然令人欣喜,但与此同时,部分家庭教育现状与结果却让人忧虑。例如:一些家长不顾孩子身心发展水平和孩子的兴趣需要,违背孩子的意愿,一味偏重对孩子进行知识的灌输,
[期刊] 教育研究
[作者]
宗秋荣
为了适应现代社会的发展，世界范围内正在形成一种新的学习观——终身学习。这种学习观认为，终身学习是未来人生存发展的根本途径，并倡导人类社会向学习化社会迈进。适应这个潮流，我国不少有识之士也在对我国传统学习遗产的挖掘和对现代学习思想吸纳的基础上，努力探讨...
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
田艳平 李佳锶
利用中国家庭追踪调查的三期数据(CFPS2016、CFPS2018、CFPS2020),采用计量模型实证考察数字素养对女性过度教育的影响及其机制。结果表明:数字素养与女性过度教育之间存在显著负向关系,即数字素养水平的提高能有效缓解女性过度教育问题,从而促进女性就业质量提升;数字素养提高可通过纠正就业地空间错位、提高女性劳动参与率、弱化女性生物钟干扰三条路径优化女性受教育程度和工作职位不匹配的问题;数字素养对女性过度教育的影响存在显著的城乡异质性、年龄异质性和性别观念异质性。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陆一
既有实证研究发现,中国家庭普遍具有较高的教育期望。随着社会经济和教育事业的发展,不同家庭的教育期望已经出现了明显的差异。家庭教育期望受到传统文化导向、经济约束条件、父母文化资本、学校师生环境、家庭人口结构等诸多因素的共同影响,是教育治理无法忽视的"需求侧"重要表征。现代社会中的教育政策很难直接支配单个家庭的行动,所谓"一放就乱,一管就死"的困境在于忽视了社会行动的变化规律。为了"办人民满意的教育",实现高质量的发展,教育治理应顺势而为,在深刻理解社会行动内在逻辑的基础上,把握家庭教育期望变化的规律,将功夫下在结构性因素的调整上,保护社会的生机与创造力。
[期刊] 西部论坛
[作者]
胡中立 崔泽园 王书华
农村家庭在信息获取上的劣势是其金融脆弱性比城市家庭更高的原因之一，数字基础设施的完善能够有效缓解农村家庭面临的信息约束与信息劣势，从而可以通过增加家庭收入和优化家庭资产负债配置来缓解农村家庭的金融脆弱性。采用中国家庭追踪调查2010—2018年的5期数据，运用多期双重差分模型进行政策效应分析，结果表明，“宽带中国”示范城市建设显著降低了农村家庭的金融脆弱性；机制分析发现，数字基础设施建设可以提高农村居民非农就业和购买商业保险的概率，并提高农村家庭的非农就业收入和保险参与度，即数字基础设施建设可以通过促进非农就业和保险参与两条路径来缓解农村家庭金融脆弱性；异质性分析结果显示，数字基础设施建设对户主为男性、户主未婚、平均文化程度较低、收入水平较低的农村家庭具有更为显著的金融脆弱性缓解作用。因此，应加强农村地区数字基础设施建设，并充分发挥“数字下乡”促进农民非农就业和保险参与的积极作用，有效缓解农村家庭金融脆弱性。
[期刊] 会计之友
[作者]
庞明 王慧 张祺浩
我国居民家庭财富不断积累，对金融资产选择和优化配置的需求日益强烈，当前金融市场参与不足、金融素养水平较低等问题亟待解决。文章以数字普惠金融为切入点，使用北大数字普惠金融指数和中国家庭金融调查数据（CHFS），建立probit和tobit模型进行回归分析，研究数字普惠金融对家庭金融资产选择的影响。结果表明：（1）数字普惠金融对居民家庭金融资产选择及风险金融资产选择占比具有显著正向影响，且数字普惠金融覆盖广度、使用深度及数字化程度三个不同维度均对其有积极作用，这一结果经稳健性检验仍保持一致；（2）异质性分析发现这一影响在农村家庭和东部地区更为显著；（3）机制分析发现金融素养在使用深度和数字化程度维度上发挥了中介作用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘守义 李凤云 刘佳君 韩惠鹏
文章选取河北省尚义县农户家庭为样本进行抽样调查,探讨农村家庭教育投资目的与期望的一般规律。结果表明,农村家庭父母对孩子的教育目标与期望很高,同时深受"读书无用"思想冲击而产生教育矛盾;他们的教育价值观存在一定的认识偏差,重男轻女、家教失衡现象较为普遍。
关键词：
农村家庭 教育投资 目的 期望
[期刊] 经济科学
[作者]
周广肃 夏宇锋
本文基于收入不平等的视角,使用中国家庭追踪调查(CFPS)数据(2010—2016),首次从个体层面考察了收入差距对教育期望的影响。结果表明,收入差距的扩大显著提高了父母对子女的教育期望,在使用不同收入差距衡量指标、替换教育期望变量等一系列稳健性检验和使用工具变量法克服内生性后,得到的结论均一致。机制分析表明,收入差距的扩大通过增加父母的物质渴求来提高其对子女的教育期望。此外,分样本的回归表明,收入差距影响教育期望的正向效果主要来源于独生子女、城市、党员、高收入等相对优势家庭和教育回报较高、教育机会分布不均的地区。
关键词：
收入差距 物质渴求 教育期望
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