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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
潘镭
本文通过课题的整体规划和整体推进,研究了普通学校在管理、教学、教育支持上的策略。提高了随班就读和满足特殊需要学生(称SEN学生)学习质量,同时发挥特教中心对全区特殊教育的指导功能。
[期刊] 城市问题
[作者]
汪剑
1991年,宣武区委、区岐府组织力量从分析区情入手,编制了《北京市宣武区“八五”期间国民经济和社会发展计划纲要》。小平同志南巡重要谈话发表后,区委、区政府领导班子联系实际,认真学习,进一步解放思想,对宣武区的特点、优势、制约因素和面临的机遇进行了再认识。深深感到宣武区的发展尽管存在种种局限和困难(例如:人口密度大、土地资源短缺、破旧房屋多、市政设施落后、区财力不足等),但也有突出的特点和优势。这就是:地理位置优越,是首都城区之一;历史悠久,人文旅游资源丰富,传统商业和文化繁荣;目前又面临城区危旧房屋成片改造、西厢、南厢道路工程和北京西客站筹建等一些历史性的机遇。这些机遇为彻底改变宣武区...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
于素红
在普通学校中配备特殊教育协调者是英国提高特殊需要儿童教育质量的重要举措。1994年,英国首次规定了普通学校特殊教育协调者的配备要求和工作职责。此后,为适应特殊教育发展的需要,政府对特殊教育协调者的职责要求也发展了变化。特殊教育协调者的工作范围不断扩大,工作重心逐步转向管理和咨询。研究者认为目前的职责要求存在任务过多、要求过高的问题,未来特殊教育协调者的职责需要做进一步的调整。
关键词：
英国 特殊教育协调者 职责
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨希洁
普通学校附设的特教班目前处于低水平发展状态,但是从我国特殊教育实际情况考虑,现阶段有必要建设特教班,因为这有助于满足残疾学生家庭的教育需求,有利于发展融合教育,并且能够促进教育公平。在建设特教班时,建议重新思考特教班的概念界定、关注特教班与资源教室合并建设的现象,以及规范特教班的管理和教学。
关键词：
特教班 普通学校 义务教育 建设
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
石彩秀 郭海英
本文采用问卷调查法,对初中阶段聋生和普通学生的自我意识特点进行了比较研究。结果表明:两类学生的自我意识水平存在显著性差异,前者明显低于后者,但其中焦虑程度后者高于前者;聋生的自我意识水平性别差异不显著,普通学生的自我意识水平存在显著性别差异;聋生和普通学生的自我意识水平均存在显著的年级差异。
关键词：
聋生 普通学生 自我意识 比较研究
[期刊] 财经科学
[作者]
李瑞敏
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王熙珍
随着教育事业的发展,有特殊教育需要幼儿的入园人数已显著增长, 学前随班就读的一体化教育体制已成必须。虹口区十二所幼儿园就普通幼 儿园随班就读的管理、师资建设、评估与安置、教育策略等方面进行了随班就 读的教学实践研究,对幼儿园中如何进行特殊儿童的教育进行了探索,并讨 论了学前随班就读成功的原因以及所存在的问题。
关键词：
有特殊教育需要幼儿 随班就读
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
卿素兰 封志纯
学校支持是随班就读支持体系的核心,与学生的学习质量密切相关。本研究表明:由教师支持、同伴支持、学校领导支持、资源教室及学习效果等五个维度构成的对随班就读儿童学校支持的系统中,各个维度表现出不一致性。同伴支持度最高,教师和领导支持度次之,教师的行动支持远远低于态度支持,资源教室和资源教师非常缺乏,学习质量堪忧。因此,转变教育理念,加强对随班就读学生的个别化辅导,促进资源教室建设、培养资源教师、提升随班就读儿童学习质量是实现随班就读教育目标紧迫而重要的任务与途径。
关键词：
随班就读 学校支持系统 现状 对策
[期刊] 城市问题
[作者]
林福临
北京市宣武区天桥街道生产服务合作联社(简称天桥联社),年销售收入和实现利润连续十年在北京市合作总社系统排名第一(多年在全国城市街道集体经济中排名第二)。研究和总结天桥联社发展的基本经验,对发展城市街区经济将会得到有益的启示。天桥联社是1979年7月,为安排待业知青,发展集体经济,在原街道“五·七”生产服务组的基础上组建的。1990年,已发展到下属8个公司、40个企业、102个门店网点,职工3179人,年销售收入23711.8万元,实现利润1340.7万元,上交税金1200万元,与1979年比,销售收入增长77.3倍,利润增长
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
韦小满 袁文得
从北京市普通小学和特殊学校中随机抽取了 1 88名教师进行问卷调查。结果表明 ,对有特殊教育需要的学生在普通班级随班就读的基本态度上 ,普小教师持赞同态度的人数百分比明显低于特教教师。教师对随班就读的态度不受教龄、性别及是否修读过特殊教育课程的影响。教师对有特殊教育需要学生在普通班级随班就读的主要忧虑是学生的学习能力较差、教师专业知识和经验不够 ,缺少时间和精力、同学关系、教学条件、家长配合、学生的行为问题、教师态度、以及相应的政策、人员编制、校领导的关心和支持等。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李申申
“全纳教育”———使特殊儿童融入普通学校 (从而成为“全纳学校”)与正常儿童一起接受教育 ,其深刻的意义不仅在于为实现教育公平的追求 ,克服现有教育制度弊端向前迈出了一大步 ,而且更有其人格学上的深层意义 :对于特殊儿童 ,使其体验到做“人”的尊严 ,并激励 ,培养其自强的意识其坚韧不拔的个性品质 ;对于正常儿童 ,激发并深化其善于关心、同情、帮助他人的情感体验 ;对于“全纳学校”的教师 ,促使其真正教育家品质的养成与完善。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高喜刚 曹照琪 蔡明尚
本文切中目前随班就读中的难点与关键问题 ,建立普通学校为特殊儿童服务的资源室 ,形成普通学校中服务特殊儿童的支持系统及运作模式。通过实践探索出资源室的服务功能、工作特点等 ,并形成了在三个层面、三条线上建立起来的结构严谨、运作灵活的有效支持模式。
关键词：
普通过校 特殊儿童 支持系统
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
华京生 华国栋
当前,仅以高校特教系培养师资已不再满足我国特殊教育的发展,在此背景下普通高师院校开设特殊教育课程的意义日益凸显。本文对我国普通高师院校开设特殊教育课程的研究进行梳理分析,并进行国际比较研究,在此基础上提出切合我国普通高师院校开设特殊教育课程的模式和方法。
关键词：
普通高师院校 特殊教育课程
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘俊卿
通过对我国特殊教育学校中等职业教育目光还不能很好适应残疾学生接受中等职业教育需要的现状及原因的分析,提出了加快发展特殊教育学校中等职业教育的策略。
关键词：
加快发展 特殊教育学校 中等职业教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高丽 程宝良
文章主要分析了我国特殊教育中的不公平现象以及这些现象存在的原因,揭示了特殊教育的产品属性,提出了政府应当承担特殊教育的责任,保障特殊教育的公平,这是促进特殊教育公平的核心。
关键词：
特殊教育 教育公平 策略
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