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[期刊] 审计研究
[作者]
《审计艺术研究》课题组 刘达朱
审计艺术是指审计机关和审计人员为达到审计目的和效果,在审计工作中采用的富有创造性的方式方法,是审计机关和审计人员在长期的审计实践中摸索出来的,建立在一定的素养、才能、知识、经验基础上的审计技巧。审计艺术与审计科学、审计文化之间存在着不可分割的关系。审计科学是审计艺术的前提和基础,审计艺术是审计科学的补充与完善,审计科学与审计艺术是相互融合的;审计艺术反映审计文化,审计文化影响和制约着审计艺术的发展和运用,审计艺术的发展推动审计文化的变迁。本文对审计工作中审计人员说话、访谈、询问、审计交换意见、审计机关与其他职能部门沟通这六个关键艺术做了简要介绍。运用审计艺术要遵循审计规范和审计原则、符合审计文...
关键词：
审计艺术 理论 研究
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
马卫东
在司法实践中,有大量的民事纠纷、经济纠纷,这些纠纷如果动用司法资源,势必造成司法资源的浪费。面对众多的纠纷,合理地利用中介机构是社会各界应考虑的问题,调解工作在其中有着很大的优势。如何做好调解工作是调解人员要认真研究的问题,如调解要巧妙、调解要不怕困难、调解要及时等。
关键词：
民事纠纷 经济纠纷 司法调解
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
邹德秀
科学和艺术的关系经历了一体、分离、再融合的过程。科学通过发现规律实现其使用价值 ,艺术通过创造形象实现其审美价值。艺术对科学的作用表现在用形象思维启发科学的创造性思维 ;用艺术想象支配自然促进科学技术现实地支配自然。艺术使枯燥的科学研究变得丰富而有趣。科学对艺术的作用表现在科学为艺术创作提供了物质条件和表现形式 ,科学研究的深入激发艺术的想象力。科学和艺术的结合对科学家、艺术家、普通人都是有价值的 ,它涉及到人的素质 :德、智、体、美全面发展 ;人的追求 :真、善、美 ;人的生存方式 :艺术化人生。
关键词：
科学 艺术 人生
[期刊] 科技管理研究
[作者]
阿不来提·马合苏提
新疆石窟艺术作为中华民族的珍贵文化遗产,主要来自于古代聚居在我国新疆地区各族劳动人民的艺术成果,传统民族文化与外来文化相互融合的艺术作品。与此同时,新疆石窟具有丰富的题材内容和极高的艺术水准,研究新疆石窟的艺术风格及特点对中国佛教文化传承具有重要意义。由常书鸿编著、清华大学出版社出版的《新疆石窟艺术》一书,以新疆地区各处重要石窟为研究对象,从艺术内容和创作形式等方面对石窟艺术的历史文化特色加以说明。通过本书相关内容,既可对中国佛教的创始过程及发展演变加深了解,又可通过中国人民对优良传统的继承以及外来文化的吸收与融入,得以知晓其民族艺术的丰富性。
[期刊] 云南财经大学学报
[作者]
宁慧
艺术的传播,需要"灵魂"的支撑,没有"灵魂"的艺术显然缺乏了传承价值。艺术传播"活"的"灵魂"的呈现、需要以教学为支撑。以声乐艺术为例,其发展历史悠久,蕴含着深厚的文化底蕴。但想要扩大声乐艺术的传播力和影响力,
关键词：
艺术传播 声乐艺术
[期刊] 教育研究
[作者]
郑勤砚
科学和艺术是不可分割的,它们共同的基础是人类的创造力,而艺术教育重在鼓励人们用创新的手法唤起每个人潜意识中深藏着的珍贵情感。科技与艺术结合产生了诸多新的艺术语言及艺术表现形式,现代脑科学的发展为艺术教育的重要作用提供了理论依据,3G时代被越来越多地采用的网路教学和远距教学等为学校的艺术教育带来了新的挑战及契机。
关键词：
艺术 艺术教育 科学
[期刊] 价格月刊
[作者]
谭爱平
产品命名的艺术谭爱平有位行销大师曾经说过：＂一项产品若有个好名字，等于已跨出了成功的第一步＂。从商品命名的心里效果来看，企业经营者要给商品取一个好名字，可从以下基本原则入手：（一）意善的原则。就是商品命名追求一种吉利的效果。吉祥如意的名称，能让顾客感...
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
龚敏
楚式器物造型艺术深受老庄道家思想浸染,其超越模拟的象征意向构成手法促使器物的形式与功能和观念达到高度的契合与统一,造物手法上强调材质的多样性、视觉式样的革新以及新加工工艺的使用。楚式器物造型特点主要体现在曲线的大量运用、空间的巧妙处理以及异质同构手法的合理运用。楚式器物造型艺术对当今产品设计仍然具有一定的启发作用,我们在进行现代产品设计时可以辩证地学习和借鉴。
关键词：
楚式器物 造型艺术 产品设计
[期刊] 职教论坛
[作者]
殷玉新
课堂教学过程中的教师功能主要表现为三种形式:指导、控制和疏导。由于社区教育对象的成人性,应当将社区教育教师的功能定位于指导。指导是一个比较中性的词,表明把被指引人的主动趋势引导到某一连续的道路,既能适应成人学员的主动趋势,也能促进发展的连续性和连贯性。因此,在社区教育课堂教学过程中,如何体现教师指导的艺术是一个关键问题,触发教师和学员共同参与反映性的社区教育课堂教学活动,建构和谐的师生关系和课堂氛围,希冀促进社区教育教师和学员成为自觉的、熟练的反映实践者。
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