- 年份
- 2024(5616)
- 2023(8065)
- 2022(6756)
- 2021(5937)
- 2020(4906)
- 2019(10952)
- 2018(10817)
- 2017(19795)
- 2016(11289)
- 2015(13087)
- 2014(13574)
- 2013(13004)
- 2012(12196)
- 2011(10641)
- 2010(11239)
- 2009(10305)
- 2008(9890)
- 2007(9102)
- 2006(7638)
- 2005(6855)
- 学科
- 济(45628)
- 经济(45565)
- 管理(34820)
- 业(30591)
- 企(25327)
- 企业(25327)
- 方法(23862)
- 数学(20854)
- 数学方法(20719)
- 财(15360)
- 中国(13817)
- 审计(12180)
- 农(11775)
- 制(10805)
- 务(10100)
- 财务(10065)
- 财务管理(9991)
- 企业财务(9578)
- 业经(9139)
- 地方(9135)
- 学(8841)
- 理论(8571)
- 体(8249)
- 融(8103)
- 金融(8096)
- 银(7948)
- 银行(7925)
- 农业(7842)
- 贸(7740)
- 贸易(7725)
- 机构
- 学院(158837)
- 大学(156916)
- 济(61281)
- 经济(59784)
- 管理(58210)
- 理学(49598)
- 理学院(49109)
- 研究(48772)
- 管理学(48307)
- 管理学院(48019)
- 中国(39073)
- 财(33717)
- 京(33662)
- 科学(28404)
- 江(26729)
- 财经(26343)
- 农(25309)
- 所(24469)
- 经(23849)
- 中心(23735)
- 业大(21950)
- 研究所(21225)
- 州(21161)
- 北京(20430)
- 范(20245)
- 师范(19980)
- 农业(19756)
- 财经大学(19417)
- 经济学(19412)
- 技术(18676)
- 基金
- 项目(101511)
- 科学(78810)
- 研究(77452)
- 基金(71422)
- 家(61542)
- 国家(60978)
- 科学基金(52201)
- 社会(48017)
- 社会科(45517)
- 社会科学(45507)
- 省(41207)
- 教育(37948)
- 基金项目(36895)
- 划(33548)
- 编号(32765)
- 自然(32279)
- 自然科(31491)
- 自然科学(31481)
- 自然科学基金(30917)
- 资助(30426)
- 成果(28009)
- 课题(24038)
- 重点(22993)
- 部(22785)
- 发(21199)
- 创(21023)
- 性(20356)
- 项目编号(20189)
- 教育部(19987)
- 大学(19925)
共检索到247401条记录
相关度优先
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 审计研究
[作者]
费怡
审计质量保证体系的概念源于生产领域的质量保证体系，是审计质量控制体系与审计质量监督体系相互作用的统一整体。随着我国经济发展进入新常态，党和政府赋予国家审计新的历史使命，审计机关必须适应新常态，践行新理念，国家审计从机关管理模式、审计方式、技术方法等方面都将进行改革，审计机关审计质量管理也面临诸多新的挑战。本文借鉴生产领域质量保证体系的研究成果，在国际审计准则确定的基本原则框架之上，结合我国审计工作的实际，提出构建审计机关审计质量保证体系的设想，并从完善审计质量控制体系、构建审计质量监督体系以及审计质量监督体系促进审计质量控制体系完善三个方面对国家审计质量保证体系的框架设计和运行规律进行论述。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李青 刘娜
近年来,MOOC的普及引发了社会对其质量的广泛关注,国外虽有学者对MOOC质量和评价做了一些研究,但主要集中于评估原则和零散的具体措施,在课程质量保证方面缺乏系统性研究,而且对预防性质量措施讨论尚不充分。鉴于在线课程质量的相关研究已比较成熟,本文通过对国内外八个权威在线课程评价指标的分析,归纳出一般在线课程的质量因子;然后结合MOOC的特殊性确立适合MOOC的质量观,并以美国在线课程质量量规(Quality Matters Rubric)为蓝本构建MOOC质量模型。文章最后结合国内外MOOC建设的案例和优秀实践,从媒体技术、课程内容、课程管理三方面讨论实际工作中可具体应用的质量措施,形成较为完...
关键词：
MOOC 质量保证 质量评价 课程开发
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张国强
在分析我国博士生培养质量中存在的问题及当前博士生培养中数量与质量关系的基础上，本文提出了广开优秀博士生生源，建立与发达国家相当的博士生课程体系，实施激励与淘汰机制等措施，使博士生培养质量与国际“接轨”
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李令群
国家开放大学学分银行（学习成果认证中心）是一家面向全国提供各种不同类型学习成果的认证、积累与转换服务的新型教育服务机构，也是国家继续教育学习成果认证、积累与转换制度的执行主体之一。质量是学分银行树立公信力的坚强基石，是学分银行持续发展的生命线。在进入全面落地实操的阶段后，逐步建立起一套内部和外部相结合、动态调整的质量保证体系，就成为当前学分银行建设一项极为重要的内容。本文试从为什么建（意义和目的）、谁来建（建设主体）、怎么建（建设原则）、建成什么样、怎么运行（保证体系构架及运行机制）等几个方面对国家开放大学学分银行的质量保证体系进行初步阐述，并对其建设提出建议。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙珂
中外合作大学的质量保证体系具有三维结构,其中宏观维度强调权威机构的认证评估,中观维度突出外方高校的积极监管,微观维度重视考评过程的严格把关。这三个维度都体现了明显的国际导向性,但同时也反映出我国相关部门对其质量监管的不足。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨智琼 陈哲亮
教学质量保证体系应基于教学质量全程观念及全员观念来构建,包括教学质量目标系统、教学质量保障系统、教学质量监控系统三个子系统。教学质量目标系统是教学质量保证体系运行的目标;教学质量保障系统是教学质量保证体系的核心;教学质量监控系统是教学质量保证体系得以正常运行的关键。
关键词：
教学质量 保证体系 构建分析
[期刊] 职教论坛
[作者]
仇志海
职业院校教学诊断与改进制度有力推动了高职院校内部质量保证体系建设。创新创业教育作为一种新型教育形态同样需要建立内部质量保证体系。常州工程职业技术学院作为全国职业院校教学诊断与改进试点院校,在全国率先开展了基于诊改理念的内部质量保证体系建设,建立创新创业教育的"五纵五横一平台",通过建立目标体系、健全组织机构、加强信息化建设等手段,实现创新创业教育质量的螺旋提升,提高了人才培养质量,满足了区域经济社会发展对高素质技术技能人才的需要。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁才成 丁敬敏 李东升 冯荷兰
中高职衔接项目目前存在项目重源头、轻结果，项目质量保证主体不明、职责不清，项目质量保证基础薄弱、投入不足，项目质量保证体系不全、执行不力等问题。以提升项目质量为目标，以现代大学治理理论、戴明循环和知识创新理论为指导，构建中高职衔接项目质量自主保证体系，包括组织架构体系、制度保障体系、质量目标与标准体系、质量自主诊改模式、监测反馈系统。
关键词：
中高职衔接 项目质量 自主保证体系
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张凤龙 张志军 王淑娟 曹刚 王跃 董锐
本文针对网络教育质量保证体系这个热点问题,经过大量的文献调研,对网络教育质量保证体系概念进行了界定,并具体化成一种理论模型,阐述了内、外网络教育质量保证体系的基本内容及网络教育机构设置参考。
关键词：
网络教育 质量保证体系 理论模型
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黄秋明 杨旭辉 王正
随着我国高等教育大众化进程的加快,高职院校的教育质量问题日显突出,笔者试图在分析现行高职院校教育质量保证体系,建立与运行状况的基础上,提出进一步改善与完善的建议。
关键词：
高职院校 质量保证体系 建构与运行
[期刊] 建筑经济
[作者]
贾旭原 赵淑谨
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李国艳 马艳红
借鉴国内高职院校质量相关体系建设经验,按照ISO9001∶20157项质量管理原则,以质量管理PDCA循环为理论依据,以船员教育和培训质量管理体系的建设思路和实施经验为实践基础,基于"专业目标及规划、人才培养标准与教学计划、课程体系与教学实施、专业教学实施人财物保障、工作过程与质量数据管控、教学检查与专业评估、内部审核和管理评审、纠正预防与跟踪验证"8个专业要素,围绕专业质量目标,从"专业质量标准、专业质量生成、专业质量监控"3个维度,探究适用于高职院校的专业质量保证体系建设思路与操作方法,为高职院校内部质量保证体系建设提供新的思路。
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡娜
文章遵循高职院校质量保证体系建设的时代意义以及基本框架,从厘清质量保证的价值取向、明确旨在自我提升的目标序列、寻求合理的技术手段、突破线性过程的整体实施逻辑、发挥大数据等信息技术及时性反馈功效及其作用以及变革领导方式全面提升治理能力方面,探讨了质量保证体系建设从理论理性到实践理性的行动走向,以期为当前高职院校质量保证体系建设提供参考。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
饶从满
20世纪80年代以来,一方面伴随高等教育的发展由精英教育向大众教育进而向普及教育迈进,另一方面由于日趋激烈的国际竞争对高等教育提出了更高的要求,高等教育的质量保证问题成为世界各国教育改革中普遍关注的重要议题。我国也不例外。1999年启动的高校扩招进程迅速将中国的高等教育推入大众化的轨道,到2013年,我国高等教育的毛入学率已经达到34.5%。[1]而根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王纪明
为了使成人高等教育健康发展,高等院校有必要构建行之有效的成人教育教学质量保证体系。建立成人教育教学质量保证体系应该遵循目标性原则、过程性原则、系统性原则和实效性原则。成人教育教学质量保证体系是一个多维统一的系统,主要包含教学组织与管理系统、教学检查与督导系统、质量监控与评价系统和信息收集与反馈系统四个子系统。各子系统既发挥着各自的作用,又相互联系、相互融合、相互渗透。只有构建起科学的质量保证体系,才能保证成人教育教学实现既定的培养目标。
关键词：
成人教育 教学质量 保证体系 管理 督导
0
文献操作(0)
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
