- 年份
- 2024(6911)
- 2023(9514)
- 2022(7734)
- 2021(7714)
- 2020(6116)
- 2019(14013)
- 2018(13847)
- 2017(23610)
- 2016(13529)
- 2015(15516)
- 2014(14807)
- 2013(13658)
- 2012(12809)
- 2011(11843)
- 2010(11976)
- 2009(10464)
- 2008(10172)
- 2007(8961)
- 2006(7797)
- 2005(7144)
- 学科
- 济(43618)
- 经济(43576)
- 管理(36400)
- 业(33020)
- 企(27515)
- 企业(27515)
- 中国(23663)
- 教育(21338)
- 方法(17536)
- 技术(17121)
- 数学(15295)
- 数学方法(15163)
- 农(12251)
- 理论(11839)
- 技术管理(11803)
- 贸(10843)
- 贸易(10830)
- 易(10670)
- 业经(10064)
- 教学(9842)
- 财(9507)
- 制(8981)
- 学(8826)
- 发(8428)
- 银(8228)
- 银行(8223)
- 行(8045)
- 农业(7912)
- 融(7490)
- 金融(7488)
- 机构
- 大学(175902)
- 学院(171638)
- 济(72710)
- 经济(71343)
- 研究(65156)
- 管理(60677)
- 理学(52018)
- 理学院(51346)
- 管理学(50619)
- 管理学院(50232)
- 中国(45216)
- 京(38969)
- 科学(34066)
- 范(32774)
- 师范(32618)
- 教育(32153)
- 财(31610)
- 所(30694)
- 研究所(27842)
- 中心(27841)
- 师范大学(26933)
- 北京(26411)
- 江(26106)
- 财经(25093)
- 经济学(23608)
- 院(23505)
- 经(23231)
- 技术(22276)
- 经济学院(21137)
- 职业(21103)
- 基金
- 项目(111410)
- 研究(94439)
- 科学(91883)
- 基金(78925)
- 家(67033)
- 国家(66315)
- 社会(59941)
- 科学基金(57249)
- 社会科(56685)
- 社会科学(56678)
- 教育(52617)
- 省(43021)
- 基金项目(40225)
- 编号(39216)
- 划(38729)
- 成果(34155)
- 自然(32014)
- 课题(31822)
- 自然科(31380)
- 自然科学(31374)
- 自然科学基金(30907)
- 资助(30714)
- 创(29589)
- 部(28312)
- 重点(26905)
- 创新(26497)
- 年(26373)
- 教育部(25954)
- 发(25793)
- 规划(24970)
- 期刊
- 济(77731)
- 经济(77731)
- 研究(65961)
- 教育(59278)
- 中国(50670)
- 管理(26294)
- 财(22872)
- 技术(22063)
- 科学(20855)
- 学报(18790)
- 农(17025)
- 职业(17023)
- 大学(16810)
- 融(14348)
- 金融(14348)
- 经济研究(13857)
- 学学(13677)
- 财经(12993)
- 农业(12412)
- 坛(11852)
- 论坛(11852)
- 经(11505)
- 技术教育(11502)
- 职业技术(11502)
- 职业技术教育(11502)
- 业经(10868)
- 贸(10603)
- 世界(9933)
- 问题(9661)
- 国际(9405)
共检索到277410条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
崔岩
改革开放以来,我国高等职业教育经历了探索实践、规模扩张、质量提升、创新发展四个关键阶段,闯出了一条符合中国国情、具有中国特色和世界水准的发展道路。为贯彻全国教育大会精神,落实《国家职业教育改革实施方案》(简称《实施方案》),教育部、财政部启动高职教育高水平高职学校和高水平专业建设计划(简称"双高计划"),集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群,引领
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭广军 刘兰明 林春明
做强高等职业院校,打造"升级版"的中国特色高等职业教育是主动适应我国经济发展"转方式、调结构"的要求,是引领加快发展现代职业教育,支撑构建现代职业教育体系的历史性选择。一方面要求政府将现代高等职业教育改革发展理念转变上升为国家相关政策法规,把加快发展高等职业教育摆在更加突出的位置,加强高等职业教育基础能力建设,促进高等职业教育内涵式升级发展;建立健全高等职业教育"立交桥",大力推进高等职业院校四年制高职教育探索;另一方面要求高等职业院校将现代高等职业院校办学理念转变为院校的科学办学行为,不断创新办学体制机制,深化高等职业教育人才培养模式和教育教学改革,打造科技协同创新联合体,提升大学文化育人水...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马树超
一、中国高等职业教育取得了举世瞩目的发展(1)高职教育培养了大批高素质技能型专门人才。10年来,中国高职教育培养的毕业生超过1000万人,为各行各业生产和工作第一线培养了大批具有较高素质的技术应用型劳动者,特别是目前急需的面向基层职业岗位的技能型实务工作者,为国民经济建设和社会发展作出了积极的贡献。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马树超 范唯
大力发展中国特色的职业教育,是温家宝总理在2005年全国职业教育工作会议上向全国职业教育界发出的总动员。探索中国特色的高等职业教育,对于提高中国高职院校的人才培养水平,强化高等职业教育为经济社会服务的能力,具有十分重要的意义。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马树超
探索中国特色的高等职业教育,对于提高中国高职院校的人才培养水平,强化为经济社会服务的能力,具有十分重要的意义。中国高等职业教育取得了举世瞩目的发展,中国特色高职教育应成为整个教育发展战略的突破口。
[期刊] 教育与职业
[作者]
顾坤华
在科学发展观的引领下,重新审视我国高等职业教育现状,构建与经济社会发展相适应的中国特色高等职业教育体系,是实现高等教育全面、协调、可持续发展的战略选择。只有把建设中国特色高等职业教育体系作为"十二五"时期推进职业教育改革与发展最为迫切、最为重要的战略任务,才能进一步破解高等职业教育"边缘化"的难题,以改革创新精神和用办一流大学的决心来办一流高职院校,实行与传统学术形态决裂,创造一种适应社会主义市场经济的"校企合作、工学结合"的新型教育形态和教育制度。
关键词：
中国特色 高等职业教育 体系建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吕景泉 米靖
第三届职业教育活动周全国启动式暨第十届全国职业院校技能大赛开幕式于5月8日在天津隆重举行,中央政治局委员、国务院副总理刘延东同志出席并作重要讲话。可以毫不夸张地说,2008年6月首届大赛在天津的成功举办,开启了职业教育全国技能竞赛的建设与发展之路,刘延东为全国职业院校技能大赛这项中国特色职业教育重大制度的创新和发展倾注了巨大心力。这些年,大赛攻坚克难、前行不辍,经历了不平凡的历程,成为集中反映职业教育深化改革、发展创新的缩影和窗口,成为中国特色职业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐宏伟 郑君梅
技术创新对于高等职业教育的人才培养、创新实践以及课程与教学改革具有重要意义,但在具体的技术创新实践中,高等职业教育存在着意识不强、能力不足、组织机制不完善、人才培养不充分等问题。基于技术创新理念与内在规律,立足于实践问题,高等职业教育的技术创新发展应从以下几个方面着力:以技术创新理念促进高等职业教育功能的实现与整合、完善技术创新的组织管理机制、基于技术创新规律开展技术创新实践与人才培养、构建技术创新的评价激励机制与权益保障机制。
关键词：
高等职业教育 技术创新 人才培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨梓樱 杨建
当前，我国高等职业教育已经基本完成了量的积累，初步形成了具有中国特色的现代职业教育体系，然而对于“质”的研究和认知还相对比较薄弱。在加快建设教育强国的进程中，高等职业教育的“质”在新时期被赋予新的时代内涵，需要在立德树人、知识素养和技能提升等方面进行改革创新。“质”作为高等职业教育最根本的属性，具有社会性、类型性、比较性和发展性等特征。为提升中国特色高等职业教育的“质”，更好地促进技能人才培养，实现路径是：在“机制”上下功夫，贵在创新；在“融合”上求突破，胜在定位；在“教改”上做文章，重在实践；在“师资”上动真格，根在培养。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周建松 陈正江
改革开放以来,我国高等职业教育主动回应经济社会发展需求,实现了从无到有、从小到大的快速发展,走出了一条适合中国国情、体现中国特色的发展道路。新时代中国特色高等职业教育的内涵主要是坚持党的领导、落实立德树人根本任务、扎根中国大地办学、发展素质教育、服务国家与区域经济社会发展,其发展路径是以专业建设为龙头、以教育教学为中心、以优质就业为导向、以产教融合为主线、以合作发展为支撑。
[期刊] 企业管理
[作者]
陈劲 尹西明
对企业而言,整合式创新需要通过战略引领、组织设计、资源配置和文化营造等多个维度来调动全要素参与。中国广核集团有限公司(简称中广核)是国家特大型企业集团,也是全球第三大核电企业。历经40年创新探索,中广核研发出一大批对核电产业发展具有重要影响的成果,其中被誉为"国家名片"的"华龙一号"
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈浩
开展中国特色高等教育思想体系研究,是一次大胆又审慎的尝试。在高校治教办学思想理论碎片化、断裂化、虚无化现象较普遍存在的情况下,高教理论研究工作者应有新担当。加快推进高等教育现代化,建设高等教育强国,思想理念现代化不能缺席。随着高教实践的不断丰富发展,提升推进实现高教理论创新和实践创新的良性互动,既有条件和可能,又重要迫切。呈现"中国特色高等教育思想体系举要"60条,称得上是集成创新和协同自主创新相结合的结晶,特别是强调高等教育应更加彰显文化属性,是一个最鲜明的亮点。实践还要求人们,学术论著和论文的写作及展
[期刊] 财务与会计
[作者]
胡耘通
自1982年《宪法》明确我国实行审计监督制度伊始,国家审计逐步迈上法制化的轨道。经过30多年的发展,审计法制实践表现出诸多中国特色。善治作为我国国家治理的最高追求,要求具备科学、合理的制度设计,审计法制就是其不可或缺的重要构成。在善治理念的指引下,现行审计法制亟需进一步完善和创新,以推动善治目标的实现。
关键词：
审计 法制 实践 善治
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高葵芬
中国特色高等职业教育话语体系是打造中国高职教育模式、实现高职教育高质量发展、服务构建新发展格局的迫切需要。随着高职教育的发展，以“立德树人”为根本任务的中国特色高职教育话语体系核心话语正在形成，以类型教育为特征的高职教育高质量话语形式逐步凸显，但中国特色高等职业教育话语体系建设还处于起步阶段。中国特色高职教育话语体系构建应遵循高职教育发展规律，夯实中国特色高职教育话语体系的思想根基；以“立德树人”为核心话语，构建系统的中国特色高职教育话语体系；坚持类型教育特色发展，丰富以“立德树人”为核心的中国特色高职教育话语体系内涵；加强高职教育理论研究，支撑高职特色话语体系构建；拓展话语表现形式，提升高职国际话语权，从而为世界贡献中国高职方案，服务新发展格局，助推中华民族伟大复兴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
按照２１世纪中国的＂三步走＂构想，目前及未来一段时期，是我国全面建成小康社会、进入中等发达国家行列、实现全面现代化的关键时期。在这一过程中，教育现代化是国家现代化的全面支撑和先导。而作为一种历史范畴，职业教育发展的时代价值主要是通过其与当下中国现代化进程的互动呈现出来的。因此，职业教育必须通过自身的全面现代化为我国经济社会现代化提供有效支撑。实现现代化是各国教育发展追求的共同目标。欧盟从教育普及、公平、质量、贡献度、终身学习等维度
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
