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[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 姚丽梅  王玉生  
培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用型人才,是高职教育的基本目标。为培养和造就技术应用型人才,就必须突出实训基地建设,加强实践教学,强化技能训练,提高学生操作技能和解决实际问题的能力。本文主要针对目前高职院校实训基地存在的一些问题,就我院实训基地构建的思路及实践作一简要介绍。
[期刊] 教育与职业  [作者] 马连华  
职业院校实训基地是实现教育与生产劳动、社会实践相结合的发生器、整合机,反映高职业院校办学方向、教学资源和核心能力的本质特征,意义十分重要。实训基地要不断充实与改进培训内容,改革培训方法,培养学生职业技术技能、独立解决实际问题的能力和创新能力以及职业道德、协作精神和综合素质。文章就实训基地的功能与任务、实训基地的建设原则与实践、基地建设模式、校内外基地的关系、基地组织与管理等作了有意义的探讨。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 张迎辉  王瑾  
以深圳职业技术学院工业中心成功建设高技术含量的电工实训平台为实例,说明该平台可使学生接受基本技能、综合技术应用、创新能力培养等三个层面的训练。由此引申,高新技术条件下的高职院校实训室建设,宜注重先进性、适用性、多层次,并充分利用现代化教学手段。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王铨  
《国务院关于大力发展现代职业教育的决定》指出,"多种形式支持企业建设兼具生产与教学功能的公共实训基地。"这是当前和今后一段时间,各地职业教育公共实训基地建设的发展方向。青岛市从探索建设职业教育生产性公共实训基地入手,结合现代学徒制试点,不断创新职业教育人才培养模式,走出了一条在企业中建设职业教育公共实训基地建设的新路子。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 宋朝晖  谈雪梅  丁华峰  
教育资源共享有利于缓解资源短缺的不足,有利于合理配置教育资源,减少浪费,提高资源利用率。从常州科教城现代工业中心公共实训基地的共享成功经验来看,资源共享并不是某个学校能单独完成的事,政府的统筹规划以及资金支持是实现共享的重要前提和保障;资源共享的实现离不开规范、合理的管理制度约束;实现资源共享的途径有许多种,关键在于要具有开放的共享意识,解放思想,更新观念,创新共享模式;应充分利用高职园区各高校相距较近的地理环境、条件的优势,开发和建设更多教育资源共享项目。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 郭家星  屈有安  
以电工电子实训基地建设为案例,从实训基地定位、开放管理和校企共建三个方面阐述了校内实训基地建设的实践。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 江小明  
高等职业技术教育是适应社会高科技发展对操作与管理服务人才需求而创办的高等教育的一种新形式。实训基地是与这种教育相配套的一个新的实践训练场所。实训基地在训练内容、要求及培养方式等方面有别于其他实践条件,因此,在设计和使用时应给予特别关注。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 罗怀晓  
2008年以来,我院配合"国家示范性高职高专院校建设项目"的实施,重点在理顺管理与运行机制、整合实践教学资源、协调生产与教学关系等
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张敬斋  乔向东  
本文提出了基于"教学工厂"理念下的开放共享型高职院实训基地建设方案,探讨了如何建立教学硬件环境及教学体系。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 杜世禄  
一、高职院校校外实训基地的功能校外实训基地是高职院校实训系统的重要组成部分,是高职学生与职业技术岗位"零距离"接触,巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台。基地除了作为实训教学、职业
[期刊] 职业技术教育  [作者] 闫洪林  
建立校内物流实训基地可弥补校外物流实训基地实习岗位不足问题,实现现场教学课堂化、课堂教学现场化,以及更好地为社会提供培训和技术服务。校内物流实训基地应按照生产性物流实训基地的建设标准,由校企共建并确定实训内容,突出学生作为实训及管理的主体,同时实行完全开放的运行方式。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 杨丽  
实训是实践教学的主要方法,也是体现职业特点、理论联系实际的有效途径,是锻炼学生动手能力、培养适应社会需要的技能性、应用型人才的重要一环。而物流实训基地的建设是高职院校技能训练和提高学生动手能力的场所和保障。
[期刊] 职教论坛  [作者] 陈平  陈菲  
本文阐述了校企共建实训基地的两种新的形式,即通过"校店"和"店校"的办法来解决广东高职旅游管理专业实践教学资源不足的问题,并以"店校"形式为例,结合广州城市职业学院碧桂园凤凰酒店管理学院的建设和运作经验,详细阐述学校、企业和学生在"店校"模式下校企合作建设、工学结合的组织与协调过程,以便为广东当前高职旅游管理专业实训基地的建设提供一些新的视角、新的经验。
[期刊] 职教论坛  [作者] 堵有进  
由于校企合作主体价值目标和利益取向存在差异,高职院校合作办学维持难、深入难的问题仍然困扰着职教界。江苏省南通商贸高等职业学校在主动参与公共实训基地的建设实践中认识到,共建实训基地是不同主体深化合作的重要形式和可靠平台。从为何要依托校园共建基地、如何建成基地以及办好基地三个方面进行了分析与实践。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王瑶  覃旭军  
以广西纺织工业学校开展校企合作共建实训基地的实践为例,阐述了校企合作共建实训基地几种模式的特点和成效,提出并深入思考了关于校企共建实训基地的价值取向、原则、内外驱动力以及长效机制建设等问题。
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