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[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘伟忠
研究性教学是指在教学过程中由教师创设一种类似科学研究的情境和途径,指导学生在独立的主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中,吸收并应用知识、分析并解决问题,从而培养学生创造能力和创新精神,提高学生综合素质的一种教学模式。由于研究性教学始终坚持将学生置于教学过程的中心和重心,因而它能够从微观层面为我国高等教育提供自下而上的改革途径和思路,成为高校教学改革的突破口。然而,囿于认识与理解的不足、传统习惯的束缚,以及环境和条件因素的影响等原因,研究性教学在高校的践行依然困难重重,这在一定程度上阻碍了研究性教学功能的发挥和高校教学改革的深入。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵洪
教学方式方法的改革是与大学职能的发展密切联系在一起的。在国家实施科教兴国,建设创新型国家的总体建设目标下,培养具有创新能力和创新精神的高层次人才成为大学的使命。创新人才的培养离不开具体的培养环节。因此,创新人才培养与教学方式方法改革成为大学教学改革的主题,而研究性教学方法是探讨的热点之一。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陆涓
课堂教学是学校教育最主要的实现形式,教师通过课堂教学来实现教学计划和预期的教学目标。毫无疑义,课堂教学能力是教师的基本功之一。在倡导"以学生为主体、教师为主导"教育教学理念的背景下,实施研究性教学等现代教育教学模式已成为当今教育教学改革的发展趋势。现代教育教学模式比之于传统的教育教学模式而言,更加注重教学活动的设计和学生建构知识能力的培养,教学形式更加生动活泼,也更加注重师生之间的交流与互动。因此,实施研究性教学模式对于教师课堂教学能力的要求更高。
关键词：
课堂教学 教学能力 研究性教学
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘亚敏 胡甲刚
描述了研究性教学的内涵与特点,指出研究性教学是研究生教育的应有之义,提出了在研究生教育中实施研究性教学的基本策略。
关键词：
研究性教学 教学模式 创新精神 实践能力
[期刊] 教育科学
[作者]
张桂春 王琴
英语教学的重要性凸显 ,如何提高英语教学质量和提高学生的英语能力是教育界关注的一个课题。本文从学生小组合作学习与“任务型”教学两种途径探讨了在高中英语教学中如何实施研究性学习 ,旨在推进我国英语教学的不断完善与发展。
关键词：
高中英语教学 研究性学习
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张宇 刘伟忠
研究性教学作为一种顺应时代要求的高素质人才培养理念,是高校教学改革的方向。近年来,学界关于研究性教学的内涵、意义及其理论基础等研究成果众多并已基本达成共识。然而,实践者大多发现,目前高校研究性教学的推进存在着众多的困难,尤其在深层次实施路径的设计和
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玮华 杨秦建
以实证方法分析高职院校学生学习障碍的主要因素,分析在高职院校教学中进行研究性教学的可行性。以机械制造技术专业教学为例,实施研究性教学要构建以岗位需求为依据的模块化课程体系,编制活页式多样化教材,构建个性化、设计化、实战化的实践教学链,建立多样化、跟踪式的能力考核与评价体系。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张兄武
研究性教学是创新性人才的重要培养模式和途径,作为国家应用型创新人才培养主体的应用型本科院校理应推行研究性教学,充分发挥研究性教学的创新人才培养功能。本文结合实际在分析制约因素的基础上,从树立研究
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘赞英 王岚 朱静然
研究性教学在我国一些重点大学已进行了有益的探索与实践,并取得了一定的成效。但为什么目前我国高校研究性教学未能全面展开,其实施过程中的难点与障碍是什么,如何构建适合我国本科研究性教学模式,我们可以从理论与实践、宏观与微观的结合方面进行探究。
[期刊] 财会通讯
[作者]
王凤羽 姜楠
研究性学习是指学生在学习过程中以主人的身份去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,以获取知识、发展技能、培养能力。学生主要通过社会生活和学习生活来选择课题,在教师的指导下,引导学生自主的用眼睛去观察世界、用头脑思考问题、用双手去解决问题,从而培养学生的创新精神和实践能力。成本会计是一门集理论、操作于一体的会计学专业主要课程之一,具有鲜明的系统实操性。成品成本核算、费用分配和归集的方法多,公式多,并且
[期刊] 教育科学
[作者]
汪基德 王萍
对河南省部分中学研究性学习实施现状进行调查表明:大多数的领导、教师和学生对研究性学习有正确的认识,并开展了研究性学习,但在实施中也遇到了不少问题。为此,应加大对教师的培训力度,改进评价体系,发掘社会资源,为学生构建一个开放的学习环境,将研究性学习与学科教学、与实际应用结合起来,推进其健康发展。
关键词：
研究性学习 实施现状 调查研究
[期刊] 教育研究
[作者]
王鹏伟
研究性学习首先是一种学习方式 ;在研究性学习过程中 ,课程不再是跑道 ,而是跑的过程本身。从这样的基点出发 ,本文探讨研究性学习的过程、研究性学习成果、教师角色转变、教学互动关系 ,以及学科教学中的研究性学习对策 ,澄清有关研究性学习认识上的一些误区 ,认为研究性学习的深层理念是学生的人格独立和个性解放
关键词：
学科教学 研究性学习 方式 课程
[期刊] 中国高等教育
[作者]
丁烈云
当前,我国高等教育已进入到了更加注重内涵提升的新的发展阶段,要求高校面向科学前沿和国家发展需求,在质量、特色和结构上下功夫。站在这个起点上,高等学校推进和做好"2011计划"的实施,必须进一步深入思考"2011计划"实施背景下高校自身的定位问题,必须切实搞清楚"2011计划"与产学研的关系,与创新基地的关系,以及在创新链上与企业之间的关系。只有打破传统的思想观念和体制机制桎梏,打破分散、封闭、陈旧的科技创新体
[期刊] 高等教育研究
[作者]
赵洪
研究性教学以来自实践的真实问题为基础,让学生在接近真实的情境中学习,它培养了学生的学习能力、解决问题的能力、团队合作能力和创新能力,增强了学生对未来工作的适应能力,成为欧美国家综合性实践类课程的主要教学方法。但它对教师的案例设计和评价水平、学生主动学习的能力等提出了新的要求,这使得研究性教学法在实施过程中存在一定的困难。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
柯政
本研究借用新制度主义的分析概念和框架,分析影响学校教师课程政策实施行为的文化-认知因素。本研究发现并提取出了三个与研究性学习政策实施密切相关,而又经常被学校教师用来理解教育行为与现象的认知图式或思维模式:"应试图式"、"学科教学图式"、"身份图式"。这些共享的认知图式使得不同的学校教师会以某种相似的方式去理解各种研究性学习及其实施,并得出许多相似的认识和结论,这些共同的理解又直接地影响到了他们的政策实施行为决策。
关键词：
文化-认知 课程政策实施 研究性学习
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