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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郭启华 孙常青
采用问卷与访谈相结合的方式就安徽省特殊教育教师专业发展现状进行了初步的调查研究,发现目前安徽省特殊教育教师存在学历水平偏低,特殊教育专业修养不够;参加培训机会较少且针对性不强;科研意识和能力欠缺;专业认同感不足等现象。建议通过开设特殊教育本科专业,实施特殊教育教师资格制度,构建特殊教育培训体系,加大特殊教育科研力度,建立长效激励机制等途径促进特殊教育教师专业发展,推动安徽省特殊教育事业不断向前。
关键词：
特殊教育 教师 专业发展
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯建新 冯敏
采用问卷调查法、访谈法对陕西省六所特殊教育学校197名特殊教育教师专业发展现状进行了调查。结果发现,特殊教育教师数量匮乏;特殊教育教师专业化程度偏低;特殊教育教师培训次数少,培训内容缺乏针对性;特殊教育教师科研意识淡薄。针对陕西省特殊教育教师专业发展中存在的问题,提出促进特殊教育教师专业发展的建议:特殊学校与大学建立合作机制;建立特殊教育教师资格认证制度;特殊教育教师培训走终身教育的道路;通过多种因素的作用促进教师参与科研。
关键词：
特殊教育 教师 专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭方玲
特殊教育师资队伍专业化水平的高低在很大程度上决定了特殊教育学校的办学质量。基于山东省特殊教育学校的调研,可以发现,当前我国特殊教育领域师资专业化程度并不高,专业发展面临诸多困境,亟需改善和优化。目前,我们应严格特殊教育学校教师的从业资格和标准,采取各种措施,促进特殊教育学师资队伍专业素质的提升,提升其专业化水平。
关键词：
山东省 特殊教育 教师专业发展
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
周坤 王力
运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法,对安徽省特殊教育学校课外体育现状进行调查,结果发现:早操、课间操、班级体育锻炼组织管理及实施力度不够,且早操、课间操内容较为单一;课外体育锻炼频度与时间总体不足,且基本处于无人指导的自由活动状态;课余运动训练普及度不高,且训练频度偏低;学校、班级体育竞赛开展较少;体育场地器材不能满足课外体育需求,且与校外联系较少,缺乏横向交流。进而提出相应的对策和建议。
关键词：
特殊教育学校 课外体育 现状 对策 安徽
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李玉向
在社会发展和全纳教育呼唤高素质教师的同时,我国特殊教育教师专业素质的现实,使我们迫切地感到,建立一支高素质的特殊教育教师专业队伍已迫在眉睫。本文采用问卷调查的方法,对河南省19所特殊教育学校教师队伍的专业素质进行了调查研究,发现河南省特殊教育教师专业素质的整体水平较低,主要表现在:半数特殊教育教师师认同特殊教育教师的地位,但三成多的教师专业思想不稳定,此外,特殊教育教师认为自身实践能力相对较好,但教育理念与知识、科研能力亟待提高。建议采取多种措施,提高特殊教育教师的专业素质。
关键词：
河南省 特殊教育教师 专业素质
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵巧云
教师专业化发展是提高教师专业水平的主要途径。笔者从专业化的角度,利用自编问卷对河北省特教教师进行了调查,结果发现河北省特教教师专业化发展状况表现为:1.学历达标率高,但专业学历层次较低;2.专业发展整体良好,但整体素质内在构成因素间发展不平衡,其心理健康状况需引起重视,特殊教育理论知识与特殊教育训练能力急需扩充与加强;3.教育理念、专业道德、个性特征良好;4.专业发展意识与工作需要及学校要求有关。根据上述结果,笔者提出了特殊学校教师专业化发展建议。
关键词：
教师专业化 特殊教育 河北省 现状调查
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李尚卫
高校特殊教育专业是特殊教师教育的核心组成部分,是培养特教教师的主阵地。本文主要目的是介绍美国高校特殊教育专业发展状况与特点。统计表明,美国目前至少有237所高校设有特殊教育学士、硕士、博士和教育专家学位项目,具有高水平、多选择、可操作、严要求、网络化、有支持等特点;同时,面临着"质"与"量"、"公平"与"效益"、"专业性"与"职业性"等两难困境。借鉴美国高校特殊教育专业发展的经验,反思我国高校特殊教育专业发展现实,笔者认为,我国高校特殊教育专业有必要扩大规模、增强灵活性和指导性、推进规范化与网络化。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
秦铭欢 赵斌
特殊教育资源中心作为推进融合教育发展的重要组织形式，正在快速发展。本研究采用自编问卷对176所特殊教育资源中心进行了调查，了解特殊教育资源中心的资源保障和职能运行现状。结果表明：特殊教育资源中心已配备专兼职教师，团队建设仍有不足；硬件设施设备资源较丰富，教育康复及课程教学资源仍有缺口；经费制度逐步建立，运行制度尚待完善；已具备多重职能，运行效率仍待提高；不同地区、不同主任任职情况、不同成立时长、不同学生数量的特殊教育资源中心职能运行存在差异。根据以上调查结果提出了相应的建议，为特殊教育资源中心发展提供参考。
关键词：
特殊教育资源中心 融合教育 发展现状
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张胜利 贾君
吉林省教育部门非常重视和关心特殊教育,近些年不断完善特殊教育体系,不断提高特殊教育质量。但在进一步推进我省特殊教育事业向前发展方面,还面临着很多困难,存在许多问题。特殊教育发展尚不均衡,特殊教育办学条件、特教师资队伍的专业化水平、特殊教育学校的管理水平还需进一步提高。需要我们继续落实在科学发展观指导下统筹规划,加强领导,突出重点,抓好残疾儿童少年义务教育的巩固、提高工作;满足残疾人的教育需要;深化教育教学改革,全面提高特殊教育质量;加快特殊教育信息化进程,加大远程教育力度,以信息化带动特殊教育的现代化。
关键词：
特殊教育 现状 思考
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨福义 张福娟 刘琳
本研究采用问卷调查和访谈法,对上海市公立幼儿园(机构)中在编在岗的72名学前特殊教育专任教师进行调查,了解其专业化发展状况。结果表明:(1)上海市学前特殊教育教师的年龄分布相对均衡,学历水平以大专和本科为主,但有系统学习特殊教育的教师比例低,因此需要加强对接受过特殊教育专业培养的师资的引进力度;(2)上海市学前特殊教育教师基本满意目前的工作状况,对工作的意义和价值充满信心,职业道德素养较高,教育观念较新,但在专业知识、专业技能和专业自主权方面需要提升;(3)加强管理,严格专业准入制度,充分发挥园长的引领作用,加强学科知识和教学技能与方法的培训,营造以科研带动专业化发展的优良氛围是提高上海市学前...
关键词：
学前特殊教育 教师 专业化发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
漆国生
特殊教育教师专业能力是影响特殊教育优质均衡的关键要素。近年来，广州市大力加强基于融合教育理念的特殊教育工作，采取多方面举措促进特殊教育发展，特别是促进特殊教育教师专业化发展方面，力度前所未有。文章分析当前广州市特殊教育教师专业发展现状，梳理广州市促进特殊教育教师专业发展的做法，并指出广州市特殊教育教师专业发展新态势：行政推动，确保特殊教育师资培训工作顺利开展；分类培训，全力提升特殊教育教师的教育教学能力；点面结合，进一步向普通学校教师植入融合教育理念；整合资源，构建多元化的特殊教育教师培训体系。
关键词：
特殊教育 教师专业发展 师资培训
[期刊] 教育学报
[作者]
为了贯彻落实《国家教育中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,进一步加强特殊教育师资队伍的建设,北京师范大学特殊教育研究所(系)、中国高等教育学会特殊教育研究分会联合举办,北京师范大学特殊教育研究所(系)承办"特殊教育教师专业发展高级研讨会",共同研讨特殊教育教师专业发展等问题。会议时间为2011年7月16—17日,会议地点:北京师范大学。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
艾述华
我国特殊教育教师专业发展的研究主要集中在特殊教育教师专业发展的内涵、现状和策略三方面。研究显现出视角比较开阔、内容较为详实、方法注重实证、队伍逐渐壮大的特点。但研究还存在不足,应从创新方法、拓宽视野、优化团队等方面入手,努力提高研究水平。
关键词：
特殊教育教师 专业发展 研究综述
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王雁
特殊教育事业发展不但需要一大批规范化、标准化的特殊教育学校和具有接收残疾学生随班就读能力的普通学校,而且更需要建设一支数量充足、专业水平较高的特殊教育教师(以下简称"特教教师")队伍。《特殊教育提升计划(2014-2016年)》(以下简称《提升计划》)要求建立健全特教教师专业标准体系、不断增强特教教师专业能力,多角度、全方位地为我国特教师资队伍建设提供强有力政策支持。这将为加快推进特殊教育师资队伍建设提供新的契机,对于提升特殊教育发展水平具有里程碑式意义。
[期刊] 职教论坛
[作者]
史文津 黄翔
通过对40所特殊教育学校的问卷及访谈调查,掌握我省特殊教育学校信息化现状,从特教学校信息技术环境建设、教师对信息技术的认识、信息技术应用能力、特殊儿童信息技术教育现状、特教资源开发情况、教师教育技术培训六个方面对调查数据进行处理,并提出促进特殊教育信息化发展的策略。
关键词：
特殊教育 信息化 发展策略
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