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[期刊] 图书馆建设
[作者]
唐艺
嵌入式信息素养教育已经逐渐成为信息素养教育的创新模式,国内外研究者和从业者针对嵌入式信息素养教育进行了理论研究和实践探索。基于信息素养教育改革、学科服务深化和环境的驱动,嵌入式信息素养教育要求学科馆员与专业教师进行协同,其协同信息行为内容包括协同信息交流、协同信息检索、协同内容创作和协同信息评估。学科馆员应寻找突破口,以点带面,逐步推广、普及信息素养教育,加强与专业教师的信息交流,多途径、全方面地融入协同过程,与专业教师协同内容创作,学科馆员与专业教师共同评价嵌入式信息素养教育的质量。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
谢守美 李敏 高红 王文莉
[目的/意义]分析学科馆员嵌入科学研究的整个过程,揭示学科馆员与科研人员的协同信息行为。[方法/过程]将科学研究过程划分为申请立项阶段、研究阶段、结题与成果转化阶段,分析不同阶段学科馆员与科研人员如何实现协同。[结果/结论]学科馆员与科研人员的协同信息行为主要包括协同信息交流、协同信息检索、协同信息评价、协同内容创作。
[期刊] 图书馆学研究
[作者]
叶艳 代君
文章揭示了在跨学科研究的背景下跨学科协同信息行为的模式及特征,为图书馆开展跨学科信息资源建设服务提供理论指导和建议。此研究以美国跨学科研究团队能量和癌症跨学科研究计划为对象,通过对其合作演进的移动性和阶段性特征以及项目网络和合著网络的演化分析其协同模式及特征。研究得出3种不同的协同模式,即人—系统式、主—从式、主—主式跨学科协同模式。选取3种模式下的代表性节点进行分析,发现问题的跨学科性和信息分散性影响研究者信息行为模式的选择。
关键词：
跨学科 信息行为 协同模式 信息分散
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
马新蕾 周凤飞 杨志刚 任静
协同教学能够集中团队成员的智慧,在西方日渐盛行。馆员—教师协同教学模式是实施信息素养教育的有效方式,和文献检索课程、在线信息素养教育交相辉映。文章探讨了馆员—教师协同教学模式的运行方式、馆员和教师的角色划分,分析了该模式面临的问题。
关键词：
馆员—教师协同教学 信息素养 高等教育
[期刊] 情报杂志
[作者]
谢守美
[目的/意义]分析馆员如何融入创客创意实现的整个过程,揭示馆员与创客的协同信息行为。[方法/过程]引入协同学理论,分析图书馆创客空间服务的目标协同、主体协同、资源协同配置与过程协同。[结果/结论]在图书馆创客空间,创客实现创意的过程,是创客与馆员不断交互、不断协同的过程,产生交互式协同信息行为。根据创意实现的不同阶级,分析了不同阶段的协同信息行为,主要包括协同信息交流、协同信息检索、协同内容创作、协同信息评估。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
吴丹 邱瑾
本文以国外期刊发表的协同信息检索行为研究文献为对象,采用综合归纳方法,分析协同信息检索行为研究的进展。研究发现:协同信息检索行为研究主要从理论研究走向应用实践研究;其研究主题呈现一定规律性;研究方法主要采用定量和定性相结合的方法。但协同信息检索行为研究还存在一些问题,其未来发展趋势包括:开展跨学科研究和学科间的合作;通过用户模型形式化地揭示从个人信息检索到协同信息检索的诱发因素;探究影响用户协同信息检索的原因;开发协同检索技术与协同检索系统等。
关键词：
协同信息检索 用户行为 CSCW
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
李枫林 臧颖
文章结合信息行为及消费者购买行为的有关理论,分析了Web2.0环境下用户基于社交网络的协同信息行为。通过分析其动因及协同过程得到网络消费者协同信息行为的一般模式,并在此基础上对网络消费者协同信息行为的影响因素进行分析和总结。
关键词：
社交网站 网络消费者 信息协同 信息行为
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
张薇薇
随着协同技术的发展以及Web2.0群体交互性虚拟社群的出现,用户协同信息行为已经逐渐成为新的研究热点。协同信息行为的类型主要包括:协同信息查寻与检索、计算机支持的社群信息交流、协同内容创作和协同信息质量控制。协同信息查寻与检索的研究成果较为丰富,而协同内容创作,尤其是协同信息质量控制的研究相对较少。协同理论也是协同信息行为研究的一个必要组成部分,目前尚缺乏对社群用户在协同系统环境下的信息活动及其情感、认知的综合研究,缺乏对异步、异地发生的用户协同信息行为的研究。此外,如何设计和构建群体交互式虚拟社群环境,以更好地提升用户协同信息活动的效果,这些都将成为新的研究课题。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
吴桐 张自然 付婷 董思怡 吴艾蔓
［目的 ／意义］对现有协同信息检索行为实验研究进行梳理和评述，为后续研究提供实验选择依据并提出具体实验设计建议。［方法 ／过程］根据文献调研结果，将典型的协同信息检索行为实验分为实验目标、实验对象、实验系统、实验任务、实验流程、实验结论 ６个方面，通过这６个方面的具体分析探讨存在的问题及对行为研究的影响。［结果／结论］协同信息检索行为实验的未来发展趋势包括：虚拟社区协同环境对检索效果的负面影响研究；显性与隐性协同信息检索行为的差异分析；实验研究成果在真实协同环境中推广应用的方法。
关键词：
协同信息检索 实验研究 用户行为
[期刊] 图书情报工作
[作者]
韩雯倩 李健
[目的 /意义]通过实证研究揭示异质性大学生双创团队协同信息利用行为过程和影响因素，帮助大学生更好地利用信息开展创新创业提供理论支持。[方法 /过程]采用参与式观察和半结构化访谈法收集数据，通过扎根理论三级编码对异质性大学生双创团队协同信息利用行为进行探索性研究。[结果 /结论 ]核心研究发现如下：(1)异质性大学生双创团队协同信息利用行为贯穿创新创业全过程中，包括创意孵化、创业计划、项目成型、创业落地、稳定运营（改革完成）5个创新创业阶段；(2)为达到每个阶段的不同目的，团队协同利用多种信息解决问题，最终实现创新创业；(3)影响异质性大学生双创团队协同信息利用行为的因素分为内部因素和外部因素，其中内部因素包括“成员能力素养因素”和“成员关系因素”，外部因素包括“环境因素”。基于此，从信息利用的视角向团队、高校和社会提出保障双创团队有效信息利用进而提高团队创新创业效果、以促进创新驱动发展战略实施的建议。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
吴丹 袁方
智能化的技术环境为用户带来不同以往的体验,用户信息行为研究也随之产生新的变化。本文以iConference2017会议中有关用户信息行为的研究文献为切入点,并融合近年来相关研究进展,来探索近年来用户信息行为研究的进展与趋势。对会议中具有代表性的用户信息行为主题文献进行梳理,发现协同、移动与智能成为新的研究情境和出发点,因而本文从群体协同信息行为、移动用户信息行为、基于用户体验的智能交互技术三个主要方面进行阐述,发现近年来用户信息行为研究充分与智能化、移动化的技术环境相融合,探求群体用户信息行为特征、用户感
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾全胜
高职院校＂双师型＂教师专业技能培养体系的创建是＂双师＂教师团队建设的重要内容，本文从＂双师型＂教师培养目标出发，分析了＂双师型＂教师专业技能的内涵及其在整个＂双师＂教师的能力素养中的重要性，并研究了＂双师型＂教师专业技能培养的元素，在此基础上，基于协同理论，研究了＂双师型＂教师专业技能协同培养的模式及其评价模型，以长沙航空职业技术学院航空机械制造专业群为例，验证了其合理性和可行性。
关键词：
专业技能 “双师型”教师 协同培养
[期刊] 情报科学
[作者]
叶艳 代君
【目的/意义】此研究将个人感知融入跨学科情境,揭示了从个人信息行为向协同信息行为转换的诱因,为图书馆开展跨学科信息资源服务的建设提供理论指导和建议。【方法/过程】本文对跨学科任务情境进行设定,构建了跨学科协同信息行为的诱发因素模型,并对高校学术研究者进行访谈和问卷调查分析。【结果/结论】得到研究人员在解决跨学科问题时的信息行为特征,并验证了信息源视域和协作时机是个人信息行为向协同信息行为转换的诱发因素。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张四方
互助协同的教师专业发展以承认教师个体专业性不尽完美的合理存在为前提,追寻"群体超越"的专业发展动力,践行"差异互补"的专业发展理念,强调"多元协商"的专业发展路径,其主要特点表现为合作性、介入性、实践性和对话性。具备"深度"与"广度"共同促发的专业参与是实现互助协同教师专业发展的基本前提,保持"竞争"与"合作"双向并重的专业张力是实现互助协同教师专业发展的根本动力,融合"书斋"与"田野"交互成长的专业模式是实现互助协同教师专业发展的合理模式,兼顾"个性"、"群性"与"共性"相互参照的育养机制是实现互动协同教师专业发展的适切维度。
关键词：
互助协同 教师专业发展 意涵 特点 路径
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