- 年份
- 2024(3430)
- 2023(4698)
- 2022(3973)
- 2021(3611)
- 2020(2907)
- 2019(6474)
- 2018(6358)
- 2017(11927)
- 2016(6646)
- 2015(7482)
- 2014(7521)
- 2013(7180)
- 2012(6611)
- 2011(6006)
- 2010(6092)
- 2009(5958)
- 2008(5941)
- 2007(5433)
- 2006(4835)
- 2005(4655)
- 学科
- 管理(25732)
- 济(23185)
- 经济(23120)
- 业(21004)
- 企(18895)
- 企业(18895)
- 制(10840)
- 财(10209)
- 方法(7833)
- 体(7581)
- 中国(7474)
- 体制(6644)
- 业经(6445)
- 数学(6441)
- 数学方法(6341)
- 务(6175)
- 财务(6159)
- 财务管理(6142)
- 农(5946)
- 企业财务(5844)
- 银(5335)
- 银行(5329)
- 行(5069)
- 融(4942)
- 金融(4940)
- 划(4762)
- 环境(4691)
- 学(4482)
- 度(4480)
- 制度(4479)
- 机构
- 大学(96167)
- 学院(95628)
- 济(39746)
- 经济(38861)
- 管理(35708)
- 研究(31458)
- 理学(30210)
- 理学院(29881)
- 管理学(29501)
- 管理学院(29299)
- 中国(24127)
- 财(22645)
- 京(19872)
- 财经(16953)
- 科学(16815)
- 江(15452)
- 经(15218)
- 所(14953)
- 中心(14163)
- 研究所(13059)
- 经济学(12790)
- 财经大学(12510)
- 北京(12337)
- 农(12280)
- 范(11939)
- 师范(11821)
- 州(11682)
- 业大(11560)
- 院(11519)
- 经济学院(11382)
- 基金
- 项目(60609)
- 科学(48825)
- 研究(47095)
- 基金(44659)
- 家(37792)
- 国家(37485)
- 科学基金(33003)
- 社会(31187)
- 社会科(29609)
- 社会科学(29605)
- 省(23575)
- 基金项目(23336)
- 教育(22524)
- 自然(19784)
- 划(19509)
- 自然科(19333)
- 自然科学(19328)
- 编号(19014)
- 自然科学基金(18998)
- 制(18338)
- 资助(17470)
- 成果(16715)
- 部(14214)
- 重点(13923)
- 课题(13849)
- 国家社会(13287)
- 创(13163)
- 教育部(12749)
- 性(12609)
- 发(12472)
共检索到151472条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究
[作者]
郭桂英
学科群与学院制郭桂英一、学院制在我国的发展概况随着我国社会主义市场经济体制的建立和高等教育体制改革的深入，大学的组织结构、管理体制正发生着明显的变化。越来越多的大学倾向于实行学院制，管理模式正在由校、系两级管理向校、院、系三级管理转变。例如，１９９５...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
谭镜星 王昌善
在分析地方多科性本科学院学科群建设意义的基础上,提出了地方多科性本科学院学科群构建的六条原则:理念引领原则,特色打造原则,协同共生原则,以人为本原则,循序渐进原则,效益优先原则。
关键词：
地方 多科性 本科学院 学科群 原则
[期刊] 高等教育研究
[作者]
浙江省高校重点研究基地浙江师范大学"高等教育学"研究基地,于2005年12月经浙江省教育厅批准,被列为浙江省高校人文社会科学重点研究基地。基地负责人:徐辉教授。基地现有研究人员30余人,其中教授、研究员15人,博士14人,省"151"人才3人,省高校中青年学科带头人2人。近五年共承担国家级课题、省部级课题
[期刊] 中国高教研究
[作者]
项延训 马桂敏
学科群建设是学科建设的一种新的发展趋势,它符合大学科时代的学科发展要求。笔者阐述了学科群建设的现实意义,探讨了影响学科群建设的几个主要因素,并提出了建议,最后结合学科群建设实践案例做一些讨论分析。
关键词：
学科群 学科建设 实践
[期刊] 中国高教研究
[作者]
谭镜星 许四海 曾阳素 陈梦迁
学科群的建构不仅是一个实践问题,也是一个理论问题,涉及到学科群的构成要素之间的关系,也涉及到学科群内部各个学科的知识之间的关系,还涉及知识选择的标准和如何选择各个学科的知识来实现大学的人才培养目标。笔者按照系统主义的方法论,分析了学科群的要素、结构及其层次;分析了蕴含在学科群层次中的知识系统化问题、学科关系问题、学科群的建制问题。我们的主张是:(1)学科群的知识系统化方向放在科学的知识结构上;(2)以"专业化模块"教学提供结构上的依托,合理规划学科群的布局,在人才培养方面,做到宽口径、厚基础,克服单一学科人才培养的局限性;(3)打破现有的高校院系建制开展学科群建设,针对现有的优势学科和特殊学科...
关键词：
学科群 结构化 系统化 建制
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
钱佩忠
对高校学科群建构的内部机理进行了分析研究,系统地阐述了学科群的内涵、组织结构、动力机制、组建条件和途径,为高校学科群建设的实践提供了较为完整的理论依据和实践路径。
关键词：
学科群 内部机理 建构路径
[期刊] 中国高教研究
[作者]
何刚
学科建设是一种群体行为。学科群内的学科或其分支之间所形成的在概念、理论、方法上的交叉与互补,继而产生综合、交叉和横向等协同效应。建设学科群,发挥好学科群的协同效应,有利于高等学校学科的建设与可持续发展。
关键词：
高校 学科建设 学科群 协同效应
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
梁传杰 方丹辉 梁碧涛
回顾了学科群研究的历史,从学科群的内涵、建设意义、组织形式、运作模式等方面分析了目前的研究现状及存在的主要问题,对今后学科群的研究提出了几点意见,即应加强理论研究,理论联系实际;注重研究重点,解决突出问题;开展系统研究,积极实施创新。
关键词：
学科群 研究 回顾
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
赵文华
学科群是现代学科高度分化和综合的结果。建设高等学校的学科群，既遵循了学科发展的规律，又顺应了新时代对高层次人才素质的要求。学科群建设要加强基础学科的理论源头作用，发挥带头学科的牵引作用，使多形态的学科结构产生协同效应。在综合性大学设置二级学院是培育学科群的组织保证，围绕社会需要，组织多学科协同攻关是学科群发展的契机。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马陆亭
科技创新前沿和一线社会需求主要是学科分化、综合的结果,跨学科异乎寻常地重要。创新性人才培养既需要其知识体系的高度结构化,又需要其知识面涉及多个学科。人的成长是多元的,需要大学之"大",这种大首先就是多学科的氛围。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陆爱华 骆光林
高校以单个学科为单位建制设置学科,已不适应大科学时代学科发展的要求。高校需要深刻认识学科重构的重要性并主动进行学科重构,其具体方式就是构建学科群。本文从学科与学科群的内涵开始研究,阐述工科院校学科群构建的意义,提出工科院校学科群构建的原则。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李志平
“学科群”是一个新鲜名词。为利于学科本身的发展、科学研究的进行和高级专门人才的培养，不少同志积极倡导组建“学科群”。但是，何谓“学科群”，有何特征和功能，组建的目的和依据何在，如何建设等等，都有待研究。这里李志平同志从科研攻关这一个侧面发表了自己的看法。我们希望广大读者能积极参与讨论，以期得到一个比较全面的认识。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
谭镜星 陈梦迁
随着大学知识环境和人们知识观的变化,大学知识组织及其结构也发生了明显的变化,其表现出知识的自我组织功能。学科群作为一种有效的大学知识组织,能消解学科的局限性,促进大学的知识融合,实现大学的知识传播、生产和增值。
关键词：
学科群 学科 教育知识 自我组织
[期刊] 教育学报
[作者]
朱旭东
跨学科性是比较教育学的基本属性,在比较教育研究中存在着学科性质的争论,并出现了领域论、学科论、领域和学科双重论、跨学科论等观点。跨学科性是科学研究所具有的一种普适性,比较教育研究跨学科研究是由教育的复杂性因素决定的,体现出方法多元性、全面性、区域差异性等特征。比较教育研究的跨学科性的具体表现应该是比较教育亚学科群的建构,如比较教育社会学、比较教育政治学、比较教育经济学、比较教育政治经济学、比较教育文化人类学等。
关键词：
比较教育研究 跨学科性 亚学科群
[期刊] 高等教育研究
[作者]
谭镜星 曾阳素 陈梦迁
我国大学学科建设的重要性虽然已为大学举办者和管理者所认识,并采取了改革措施,但由于没有找到学科建设困境的真正原因——知识政策和知识分类,改革成效并不显著。知识分类体系已经具有了教育学意义,知识政策是学科分类体系的制度化体现,知识政策是造成大学学科发展困境的主要因素。知识分类体系下的知识生产模式已不能满足现代知识生产的要求,因此出现了交叉学科、新兴学科等知识生产模式。知识政策应体现知识分类这一现状并使之制度化;大学为实现三大功能,需要进行一种合目的性的学科群建设,以学科群组织人才培养模式。
关键词：
学科 学科群 知识分类体系 知识政策
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
