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[期刊] 职教论坛
[作者]
游明伦
关于高职教育是否有学科的问题,似乎是一个不需要讨论和争论的常识性问题。可就是这样一个常识性问题,却困惑着高职教育的现实发展。基于此,文章以"学科建设"尚未形成高职教育内涵发展之"共识"为切入点,选择遭受质疑和争议的高职教育专业发展地位与作用、专业学术理论研究及其认知、专业人才培养现实困惑等三个热点话题入手,从高职教育学科发展政策指向不明、高职教育理论体系缺失和高职教育发展阶段性特征所局限等方面探究了具体成因。在此基础上,从高职教育的"大学属性"(即知识性、学术性、文化性、社会性、创新性)和"职业属性"(即紧贴产业、对接职业、校企协同、服务就业、技术逻辑)两个方面提出了高职教育"学科建设"应是"专业建设"的根基,并且具有"跨界生长"、"复合交叉"和"协同融合"三个显著特色。最后,基于创建高职教育跨领域"一流专业应用学科"的视角,从坚持产业导向的学科跨界融合发展路径、树立学科生态化的协同发展理念、构建专业学科融合发展模式等三个方面就如何弥补专业学科短板、加强高职专业学科建设进行了创新思考。
关键词：
高职教育 专业内涵 学科缺失 应用学科
[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡野 陈志新
职业性与高等性是高职教育的两个基本属性,但目前高职教育在实践与理论探索中往往过分强职业性而忽视了高等性,由此出现了种种误区。本文在阐述高职教育内涵特征及其发展趋势的基础上,分析学科建设与高职教育内涵发展的关系,认为高职教育的内涵发展需要学科建设予以支撑,并从多角度阐述了高职教育进行学科建设的必要性。
关键词：
高职教育 学科建设
[期刊] 中国高等教育
[作者]
韩冰
人才培养模式的形成是专业建设趋于成熟的重要标志。校企对接，推进共同办学、共同育人、共同就业、共同发展。校内外实训基地真正实现了＂校、企、师、生＂的互利互赢。２０１４年６月，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，从加快构建现代职业教育体系、激发职业教育办学活力、提高人才培养质量、提升发展保障水平、加强组织领导等方面为我国现代职业教育发展指明了方向。高职教育作为现代职业教育
[期刊] 经济研究参考
[作者]
綦鲁明 胡敏一
本研究认为,"补短板"就是要补足产品供给过程中的薄弱环节、滞后领域,推动产品供给结构调整,增加有效供给。其目标是通过扩大有效供给,解决供需错配问题,其实质是我国经济质量和效益的全面提升。"补短板"需要从供需两侧发力,发挥好市场决定性作用和更好发挥政府作用,重点做好土地制度改革,人才与创新,公共产品投融资、金融结构改革,补"产业"短板等工作。
关键词：
“补短板” 有效供给 政府 市场
[期刊] 经济研究参考
[作者]
綦鲁明 胡敏一
本研究认为,"补短板"就是要补足产品供给过程中的薄弱环节、滞后领域,推动产品供给结构调整,增加有效供给。其目标是通过扩大有效供给,解决供需错配问题,其实质是我国经济质量和效益的全面提升。"补短板"需要从供需两侧发力,发挥好市场决定性作用和更好发挥政府作用,重点做好土地制度改革,人才与创新,公共产品投融资、金融结构改革,补"产业"短板等工作。
关键词：
“补短板” 有效供给 政府 市场
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吕一中 牛小铁
北京工业职业技术学院确立了“走内涵式发展道路”的办学思路,并以此为指导,全面加强内涵建设,取得了可喜成绩。经过几年的实践,加深了对内涵式发展道路的理解,丰富了内涵式发展道路的内容。
关键词：
高职教育 内涵发展 品牌
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周建松 褚国建
改革开放以来,我国高等职业教育快速发展,学校规模和在校生人数已占据高等教育的半壁江山。从政策地位、发展模式和发展预期看,高职教育尚未确立起与其类型定位相当的文化吸引力和影响力。要推动高职教育内涵发展,除切实加强政策推进力度外,最为关键的是要引入文化的发展视域,从文化自信入手,增加高职教育的道路自信、理论自信和制度自信,走创新发展之路。
关键词：
高职教育 内涵发展 文化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
袁铭
高职教育的内涵式发展对高职教育课程改革提出了更高的要求,文章围绕高职教育的培养目标,分析了现行高职课程建设中存在的主要问题及产生原因,提出了以职业能力本位为抓手,以工学结合、校企合作为助推力,全面构建高职教育课程改革的有效措施。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈利荣
我国高等职业教育已进入内涵发展阶段。高职院校抓内涵发展,应建立系统的教育质量监控体系,特别是建立健全教学督导体系、完善教学督导机制。针对高职院校教学督导工作中存在的问题,笔者认为应从建立健全督导制度、健全督导组织机构、明确督导工作职责、适度确定督导内容、改进督导方式方法等方面来完善教学督导机制,并分析了要正确处理的三大关系。
关键词：
高职教育 内涵发展 督导
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张健
高职教育的发展切换并不是单纯的思想理念转变或口号化宣言所能奏效,关键是要找到驱动高职教育内涵发展的那个"马达"。一靠质量驱动。质量是内涵的根本亦是内涵的保证,以质量驱动内涵发展就是找到了内涵发展的"根"。质量驱动关键在于确立质量为本的理念,要"咬定质量不放松"。不为数量所扰、不为困难所惧、不为利益所惑,一门心思抓质量,才能确保办学方向的正
[期刊] 教育研究
[作者]
谈松华
改革开放以来,我国的高等职业教育取得了显著的成就,特别是进入高等教育大众化阶段之后,高职教育已经成为促进高等教育发展的重要力量。但是,高职教育在快速发展的同时,也面临着许多新问题,需要得到很好的解决,以提高质量和效益。本刊特约了几位专家,就高职教育的体系、定位、模式等问题进行了深入的研讨。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张君华 左显兰
文章从教师专业发展的内涵分析入手,探讨了高职教师专业发展的内涵,澄清了人们对"双师型"教师认识上的一些误区,提出了"双师型"教师应具备的条件。并探讨了促进高职教师专业发展的一些举措:政策支持、经费保障和培养模式多元化。培养模式多元主要包括外出学习模式、校本培训模式和自我更新模式。
关键词：
高职 教师 专业发展
[期刊] 教育与经济
[作者]
秦玉友
近年来,农村教育建设成就非常显著,三个增长持续兑现,农村教育经费投入快速增长且增速高于城市,城乡师生比均呈现增长趋势且乡村高于城镇,农村学校办学条件不断改善。展望未来,农村教育发展与国家发展对教育的需求以及人民群众对农村教育质量的期望还有一定距离,农村表现出诸多短板领域,农村学校规模效益低、农村生源弱势群体体量大、农村学校教师岗位吸引力低等是重要短板表现。农村教育必须系统施策补齐这些短板,关注学校规模效益差异,基于需求配置人财物资源;多元主体共担农村生源弱势群体教育责任,打好阻断贫困的组合拳;教育内外部协
关键词：
农村教育 未来发展 短板
[期刊] 职教论坛
[作者]
黎荷芳
随着以内涵为取向的国家示范性高等职业院校建设计划的逐步推进,"内涵发展"已成为当前高职教育最热门的话题,"加强内涵建设"更是当前高职院校最响亮的口号。何为内涵发展?内涵发展又导向何处?示范性高职院校建设的大旗又该哪般飘扬呢?关键是:示范性高职院校要敢于创新、勇于实践、确保实践与反思的足够张力。
关键词：
高职教育 内涵建设 反思性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邵博旺 周桓
天津城市建设管理职业技术学院建筑工程技术重点专业通过师资建设系统化、产学研机构化、教学理念多元化等环节,实施教学方法、教学手段及教学实践的改革,在引领其他专业建设、提升高职院校职业教育内涵发展方面有着积极的意义。
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