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[期刊] 教育与职业
[作者]
罗明礼
学科教学论教师在人才培养中承担着重要的作用。文章基于身份认同视角对高师院校学科教学论教师的职业困惑进行了分析,并从职业追求和职业发展层面探讨如何有效促进其学科知识的专精化,提升其学科技能的娴熟力,以期引领他们成为所教学科教学论课程的改革者、促进者、研究者和指导者。
关键词：
教学论教师 职业困惑 职业追求 职业发展
[期刊] 中国高教研究
[作者]
何云峰 丁三青
作为大学原初职能的教学本应具有丰富内涵。站在时代发展高度,重新审视得出大学教学具有哲学性、生命性、学术性、实践性和复杂性等特性,并着重分析反思了大学教学改革表面繁荣背后存在的大学教学中心虚位、教学主体缺位、管理主体错位、教学改革难以上位的发展困惑,针对性地指出相应的改革路径。
关键词：
大学教学 教学品性 发展困惑 教学改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
姜维 杨秋月
新发展格局下,推动应用型本科高校建设,离不开一支高水平教师队伍的支持,良好的道德规范、扎实的教学能力、优秀的实践技能是确保教师教育教学能力、打造优质教师队伍的关键。当前,高校教师职业素养提升面临着定位与定向的迷失、认同与认证的缺位、结果与结论的异化等问题。面向未来,应通过完善教师成长机制、强化转型认知、明确多维学术观、强化组织建设、优化教师评定等方面构建应用型本科高校教师职业素养提升的路径框架。
关键词：
新发展格局 高校教师 应用型 职业素养
[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡元琳 林天伦
教育是国之大计,党之大计。教育大计,教师为本。在理论与实践上被视为"师之师"的学科课程与教学论教师面临着"八维"专业发展困境,表现出"五维"工作状态。困境的突围必须基于系统性思维,要求学科课程与教学论教师、所在院校和外部评估机构的协调联动。
关键词：
课程与教学论 教师专业发展 协调联动
[期刊] 现代管理科学
[作者]
周评
小微企业在推动经济发展、科技创新、社会进步方面发挥着重要作用,但是,其自身在发展过程中存在的管理方面的问题也是不容置疑的。文章撷取小微企业发展过程中管理上的三大困惑点,即小微企业成长慢的原因在哪里,小微企业可持续发展路径在哪里,小微企业终极目标在哪里,逐一展开剖析。主要是从内因上、观念上、境界上为小微企业实现精细化发展、规范化发展、科学化发展、人本化发展和高境界发展作现状解析、理念引导和工作建议。
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
李长江
本文首先分析了我国企业文化管理的困惑、误区及主要原因,继而提出构建我国企业文化管理要立足于当代中国文化的背景及其影响下的人性变化特征,最后提出了我国企业文化管理健康发展的思路和对策。
关键词：
企业文化 趋利性 社会支持系统 企业行为
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘丽平
英语学科教学论教师专业职业发展体现在教育和教学两个方面。要获得理想的教育教学效果,英语学科教学论教师离不开同伴的支持与合作。文章基于教师合作理据,剖析了英语学科教学论教师合作中存在的问题,指出了个人主义和粗放式管理是其形成原因,阐述了教师合作的理论依据,提出了合作性教学、合作性教研和合作性教育的教师合作路径。
关键词：
英语 学科教学论 教师发展 教师合作
[期刊] 职教论坛
[作者]
范雯芩
青年教师是高职高专院校教学科研的基础,更是高职高专院校未来发展的主要力量。但目前国内高职高专院校现有的培养机制、考核评价制度、社会发展环境,却让青年教师面对自身专业发展颇感困惑。只有给青年教师专业发展提供更好的成长、激励环境,才能为未来高职高专院校的改革、发展提供人才保障。
关键词：
高职院校 青年教师 专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩振
当前,高职院校对高职教育的定位、办学特色、学制改革等认识不一,在师资队伍建设、课程体系与教学模式改革,以及实践教学与实训基地建设等方面存在诸多问题,因此,必须理清思路、转变思想,加大改革力度,以使我国高职教育健康、可持续地发展。
关键词：
高职院校 高职教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋改敏 李晓静
基于戈夫曼的拟剧论视角，通过对中职学校新手教师展开深入访谈，分别从行为表现、形象呈现、交往体现及价值实现四个层面探讨新手教师面临的职业角色困惑。针对此种现象，探寻新手教师职业角色困惑背后的角色期待、中职学生的特殊身份及社会体系的剧本期望等多重影响因素，并进一步提出相应的职业角色协调对策：走入后台，与学生加强互动；形象管理，拿捏师生间的合适距离；同行介入，与同事展开经验交流；角色忠实，转化教师的固有思维等方面入手，完成角色转化，实现自身的专业成长与发展。
关键词：
拟剧论 中职学校 新手教师 职业角色困惑
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李尚生
双语教学在国外的成功,对我国的聋校语言教学产生了积极的影响, 在我国聋教育界掀起双语教学的研究热潮。本文认为,双语教学的先进理念 及在国外的成功经验的确为我国聋校语言教学带来新的希望,但在条件还未 成熟的时候,急于在我国推行双语教学或生搬硬套都是不可取的;在我国,大 面积的推行双语教学的时机还未成熟,要根本改变我国聋校的语言教学的现 状,必须在吸取外国先进经验的同时,创出一条具有中国特色的语言教学体 系。
关键词：
沟通法 双语教学 聋人文化
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王成军
青年教师专业发展问题关系到学校的长远发展。在学校层面,有一套传统的做法来支持青年教师专业发展,它们对教学经验的传承等问题具有一定的价值,但却无法解决青年教师专业发展面临的现实困惑:(1)多维度发展需求与支持系统的单调;(2)自上而下的指导与自主发展的矛盾;(3)对教学经验的关注与对解决问题之方法的忽视;(4)共性问题与个体式发展的分离。文章认为,为了促进青年教师更好地实现专业发展,应该有针对性的措施。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙颖
目前我国小学教师培养、认定和招聘模式呈现单学科倾向,但我国小学教师中有53.39%的教师从事多学科教学,村屯教师更是高达73.82%。教师从事多学科教学的情况多样,研究发现,"单主科+副科"是主要任教形式,同时存在非师范生向多副科教学聚集、村屯教师多学科教学现象突出、教师任教双主科的专业对口率最低等现象。由于所教与所学缺乏一致性,小学教师开展多学科教学时面临着发展内容、发展方向、发展支持的专业发展困境。因此,为从事多学科教学的教师提供系列保障势在必行,这就需要强化教师多学科教学中对隐性工作的认可、尊重教师
关键词：
小学教师 多学科教学 专业发展
[期刊] 教育科学
[作者]
林宪生
[期刊] 教育科学
[作者]
吉标 徐继存
教学论学科历经近三十年的恢复和发展,确实已经取得了很大的成就,但同时也面临诸多问题和困惑。我们认为,教学论研究主题不只是探求教学本质与规律,更在于关照教学实践;教学论研究的目的不只在于能指导他者的实践,更指向研究者自身实践的完善;教学论研究方式需要“群体合作”,但更依赖“个体探究”。
关键词：
教学论 研究 问题 实践
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