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[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡野 陈志新
职业性与高等性是高职教育的两个基本属性,但目前高职教育在实践与理论探索中往往过分强职业性而忽视了高等性,由此出现了种种误区。本文在阐述高职教育内涵特征及其发展趋势的基础上,分析学科建设与高职教育内涵发展的关系,认为高职教育的内涵发展需要学科建设予以支撑,并从多角度阐述了高职教育进行学科建设的必要性。
关键词：
高职教育 学科建设
[期刊] 中国高等教育
[作者]
韩冰
人才培养模式的形成是专业建设趋于成熟的重要标志。校企对接，推进共同办学、共同育人、共同就业、共同发展。校内外实训基地真正实现了＂校、企、师、生＂的互利互赢。２０１４年６月，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，从加快构建现代职业教育体系、激发职业教育办学活力、提高人才培养质量、提升发展保障水平、加强组织领导等方面为我国现代职业教育发展指明了方向。高职教育作为现代职业教育
[期刊] 教育研究
[作者]
谈松华
改革开放以来,我国的高等职业教育取得了显著的成就,特别是进入高等教育大众化阶段之后,高职教育已经成为促进高等教育发展的重要力量。但是,高职教育在快速发展的同时,也面临着许多新问题,需要得到很好的解决,以提高质量和效益。本刊特约了几位专家,就高职教育的体系、定位、模式等问题进行了深入的研讨。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈新民
"十二五"期间,我国民办本科高校要实现从"规模扩张"为主的外延式发展走向质量提升的内涵式发展学科建设是重要的基础。当前,我国民办本科高校的学科建设相对滞后,为此,本文提出应唤醒学科意识,营造学科文化,选择性地建设重点学科,加强师资队伍建设,从而推进民办本科高校内涵式发展。
关键词：
学科建设 民办本科高校 转型发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
游明伦
关于高职教育是否有学科的问题,似乎是一个不需要讨论和争论的常识性问题。可就是这样一个常识性问题,却困惑着高职教育的现实发展。基于此,文章以"学科建设"尚未形成高职教育内涵发展之"共识"为切入点,选择遭受质疑和争议的高职教育专业发展地位与作用、专业学术理论研究及其认知、专业人才培养现实困惑等三个热点话题入手,从高职教育学科发展政策指向不明、高职教育理论体系缺失和高职教育发展阶段性特征所局限等方面探究了具体成因。在此基础上,从高职教育的"大学属性"(即知识性、学术性、文化性、社会性、创新性)和"职业属性"(即紧贴产业、对接职业、校企协同、服务就业、技术逻辑)两个方面提出了高职教育"学科建设"应是"专业建设"的根基,并且具有"跨界生长"、"复合交叉"和"协同融合"三个显著特色。最后,基于创建高职教育跨领域"一流专业应用学科"的视角,从坚持产业导向的学科跨界融合发展路径、树立学科生态化的协同发展理念、构建专业学科融合发展模式等三个方面就如何弥补专业学科短板、加强高职专业学科建设进行了创新思考。
关键词：
高职教育 专业内涵 学科缺失 应用学科
[期刊] 职教论坛
[作者]
黎荷芳
随着以内涵为取向的国家示范性高等职业院校建设计划的逐步推进,"内涵发展"已成为当前高职教育最热门的话题,"加强内涵建设"更是当前高职院校最响亮的口号。何为内涵发展?内涵发展又导向何处?示范性高职院校建设的大旗又该哪般飘扬呢?关键是:示范性高职院校要敢于创新、勇于实践、确保实践与反思的足够张力。
关键词：
高职教育 内涵建设 反思性
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄保德 康思琦 李桂霞
我国高职教育经过近几年的快速发展,在规模上已占高等教育的"半壁江山",但外延的扩张必须以质量的提高为基础。加强内涵建设是高职教育持续、健康发展的关键。加强内涵建设要求高职院校明确办学理念、加强专业和课程建设、重视"双师型"师资队伍建设、走产学研结合的道路,办出高职特色。
关键词：
高职教育 外延扩张 内涵建设 战略选择
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李元元
当前是我国全面建设小康社会的关键时期,也是深化改革、加快转变经济发展方式的攻坚时期,高等教育作为科学技术第一生产力和人才第一资源的重要结合点,应当充分发挥其在经济社会发展中的重要引领和支撑作用。党的十八大报告提出了"推动高等教育内涵式发展",明确了新的历史时期我国高等教育改革发展的方向。学科建设在高等学校的改革发展中具有战略性、全局性、基础性的重要地位,是高校推进内涵式发展的重要抓手和必然选择。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吕一中 牛小铁
北京工业职业技术学院确立了“走内涵式发展道路”的办学思路,并以此为指导,全面加强内涵建设,取得了可喜成绩。经过几年的实践,加深了对内涵式发展道路的理解,丰富了内涵式发展道路的内容。
关键词：
高职教育 内涵发展 品牌
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周建松 褚国建
改革开放以来,我国高等职业教育快速发展,学校规模和在校生人数已占据高等教育的半壁江山。从政策地位、发展模式和发展预期看,高职教育尚未确立起与其类型定位相当的文化吸引力和影响力。要推动高职教育内涵发展,除切实加强政策推进力度外,最为关键的是要引入文化的发展视域,从文化自信入手,增加高职教育的道路自信、理论自信和制度自信,走创新发展之路。
关键词：
高职教育 内涵发展 文化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
袁铭
高职教育的内涵式发展对高职教育课程改革提出了更高的要求,文章围绕高职教育的培养目标,分析了现行高职课程建设中存在的主要问题及产生原因,提出了以职业能力本位为抓手,以工学结合、校企合作为助推力,全面构建高职教育课程改革的有效措施。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈利荣
我国高等职业教育已进入内涵发展阶段。高职院校抓内涵发展,应建立系统的教育质量监控体系,特别是建立健全教学督导体系、完善教学督导机制。针对高职院校教学督导工作中存在的问题,笔者认为应从建立健全督导制度、健全督导组织机构、明确督导工作职责、适度确定督导内容、改进督导方式方法等方面来完善教学督导机制,并分析了要正确处理的三大关系。
关键词：
高职教育 内涵发展 督导
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张健
高职教育的发展切换并不是单纯的思想理念转变或口号化宣言所能奏效,关键是要找到驱动高职教育内涵发展的那个"马达"。一靠质量驱动。质量是内涵的根本亦是内涵的保证,以质量驱动内涵发展就是找到了内涵发展的"根"。质量驱动关键在于确立质量为本的理念,要"咬定质量不放松"。不为数量所扰、不为困难所惧、不为利益所惑,一门心思抓质量,才能确保办学方向的正
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张海峰
高职教育要真正成为与普通高等教育互为补充的“另一类型”的教育 ,从根本上讲 ,必须建设一门独立而成熟的高职教育学科。然而 ,由于受到传统学术观的束缚 ,人们对高职教育作为一门学科的认识和理论建设是不够的。为此 ,本文在对传统学术观反思的基础上 ,就现代学术观的确立和高职教育学科建设的有关问题提出了一些看法
关键词：
高职教育 学科建设 学术观念
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘洪宇
高职教育是高等教育发展中出现的一个类型,它与行业企业的联系更加紧密、与工作实际更加贴近、与技术创新更加相关。高职院校如何抓住机遇,创建更加开放、更加实用、相对高端的高职教育类型特色,关键在于加强内涵建设:思想建设重在树立开放办学的理念;专业建设重在创新工学结合人才培养模式;课程建设要在课程体系、教学内容、教学模式改革上取得进展;团队建设要强化领导能力,优化内部结构,创新运行机制;制度建设重在创新体制机制,激发内在活力。
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