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[期刊] 中国高等教育
[作者]
姜凤春、李枭鹰在《辽宁教育研究》2007年第10期撰文指出,当前就我国高等院校学科建设与规划的实施情况来看,首要的是要走出程序性规划的种种藩篱,改变我们的思维方式和行为方式,以整体性思维和非线性思维反思学科的
[期刊] 教育科学
[作者]
庞国斌
我国大学通识课程建设,长期以来深受美国通识教育发展思想的影响。由于中美教育发展之间的不同与差异,我国当前通识课程建设正在面临着很多误区:自身特色不鲜明,盲目模仿痕迹突出;与通识课程相应的政策和制度保障不力;通识课程的目标尚有待完善;对通识课程中的核心课程重视程度和开发不够。我国当下对通识教育本真涵义的体认尚需进一步加强。有鉴于此,我国通识课程建设的整体思路亟需全面转换和科学确定。
关键词：
通识教育 通识课程 误区 藩篱
[期刊] 企业管理
[作者]
金梁
这篇长文视角独特,许多观点与当下的主流认知和实际做法相左。刊发此文不代表完全赞同其观点,而是认为应当提供一个讨论的契机,进而丰富我们的管理思想。文中的描述和论证尚有诸多值得商榷之处,但是我们认同本文的核心观点:企业管理的逻辑起点应该回归到人本身。
[期刊] 企业管理
[作者]
杨序国
在这个充满变革的时代里,突破自我,不断创新越来越显得重要,同时也越来越困难。那些优秀公司的生存之道也就是他们的创新之道——打破组织内旧有的藩篱,消除在思想、观念、文化上的种种禁锢。
[期刊] 企业管理
[作者]
张薇
每当提起员工管理问题,管理者们常常困惑不已,啧有怨言。那么,他们究竟碰到了什么棘手的问题?员工与管理者的博弈看似繁荣的民营企业界正面临着普遍而棘手的管理问题——员工管理。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘博文
在高校治理中，学生参与的程序化是确保高校决策科学合理的重要实施条件，但现实中我国高校决策的学生参与存在明显的程序性缺失，导致学生参与的无序化、盲目化与片面化。针对上述问题，结合我国高校实际，文章设计了学生参与决策的程序化模式图，希冀为学生参与高校决策科学有序的实行提供一套有效的步骤指导。
关键词：
学生参与 高校决策 参与程序化模式
[期刊] 国际经贸探索
[作者]
李志弘 宫亭
当今，一种更为强大的非关税壁垒──技术性贸易壁垒 (TBT)正在悄然兴起。与传统 的 非关税壁垒相比，它既有共性又有个性。并且，它对我国出口贸易的影响也与日俱增。 在分 析技术性贸易壁垒影响我国出口贸易的原因的基础上，本文认为：应甄别不同情况分 别采取 打破壁垒、适应壁垒、绕开壁垒的具体对策。
关键词：
技术性贸易壁垒 非关税壁垒 出口贸易
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
贺双燕
在陈述性知识和程序性知识的联系和区别的基础上,剖析产出导向法教学流程的陈述性知识和程序性知识习得特点。在驱动、促成和评价教学流程中,产出导向法能够促进英语陈述性知识和程序性知识的习得,促进英语陈述性知识向程序性知识转化,促进实现程序性知识自动化。
关键词：
英语 产出导向法 程序性知识 语言习得
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
黄发友 施微丹 滕培秀 古慧敏 黄瑞枫
“双一流”建设是党中央、国务院作出的重大战略决策，高校是基础研究和前沿技术原始创新的重要源头，高校科技创新对于贯彻落实创新驱动发展战略、推动经济社会发展和科学技术进步意义重大。高校科技创新要以前沿技术领域研究促进特色学科建设、以高水平的科研反哺高素质的人才培养、以一流的科研成果支撑“双一流”建设和以高质量的科研推动高效益的成果转化。当前，高校科技创新在思想观念和学术氛围、管理机制和服务体系、创新人才和创新能力、成果转化和社会服务等方面存在一定的问题。高校科技创新工作是一项系统工程，必须构建学术生态机制、深化改革机制、人才战略机制和导向推进机制等四个“三位一体”的运行机制。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王成荣
职业教育是现代教育体系的重要组成部分,也是推动社会经济发展的重要力量。全国职业教育工作会议和国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》),明晰了建立现代职业教育体系的发展方向,其体制机制改革的力度是空前的,创新理念和政策
[期刊] 国际经贸探索
[作者]
王荣艳
我国加入WTO后,虽然遇到的关税壁垒逐渐减少,但却会更多地受到绿色壁垒的威胁。本文分析了绿色壁垒会成为今后国际贸易中非关税壁垒主角的原因,阐述了绿色包装导致的绿色壁垒对我国产品出口所造成的严重损失,并提出了我国实施“绿色包装”、突破“绿色藩篱”将遇到的问题及应遵循的相关原则。
关键词：
绿色包装 绿色壁垒
[期刊] 教育发展研究
[作者]
为解决教育经费相对紧张、教学资源相对短缺等问题,石家庄市教育系统今年将开展"普职融通"活动,充分发挥职业院校的专业优势和教育资源优势,与普通教育中的劳动技术教育课程或通用技术课程相结合,使就业教育与升学教育互相渗透融合,为学生健康成长搭建多元化学习平台。
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