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[期刊] 情报理论与实践
[作者]
陈勤
构建学科信息导航站点是图书馆深化参考咨询服务,无限拓展馆藏空间的一项有力举措。学科信息导航站点是以学科为单元对网上相关专业资源节点进行搜寻、评价、归类、组织,最终以便利专业用户检索利用网络资源为宗旨而建立起来的专业站点。国内众多公共、高校、科研图书馆都建有学科信息导航站点,而目前已建成的导航站点尚处于初创阶段,呈现出良莠不齐的现状,难以真正承担起学科导航的作用。本文结合笔者创建本馆物理学学科信息导航站点的实践对此问题作一些分析探讨。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
贾宁
本文对文献被引按年代分布进行分析，通过对物理学的专著、期刊文章和学位论文三种文献类型做具体分析，主要分析指标包括：发表（出版）年份、发表（出版）后开始被引用的年数、开始增长明显的年数、第一次出现最大被引量（即为被引高峰）的年数以及高位段持续时间等。文章得出评价三种文献类型的合理时间，即评价期刊文章和学位论文通常需要４－７年，专著则是６－１０年。同时也得出在判断文献价值时除了被引总量作为判断标准外，高位段持续时间长短、峰值高低也可以作为评价的参考指标。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
俞立平 张全 刘爱军
针对跨学科难以比较的问题,提出综合比较、结合数据分布、横向比较3个原则,并且以TOPSIS法为例,在对其进行优化的基础上,提出采用多属性评价结果的标准分进行跨学科比较的思想。以JCR 2012中的数学、物理学、生物学期刊为例进行实证分析,研究结果表明:基于标准分进行跨学科个体评价是可行的,甚至可以应用于不同评价指标与不同评价方法的横向比较;进行跨学科评价的样本数量不宜过少;不同学科的总体水平难以比较。
关键词：
学科 多属性评价 标准分 横向比较
[期刊] 图书情报工作
[作者]
马晓梅 范淑兰
从专业分馆重点学科文献信息资源保障体系入手,以笔者所在馆为例,全面探讨了在合理构建高校专业分馆文献资源体系的基础上为重点学科建设提供全方位特色服务的有效方法。
关键词：
高校专业分馆 重点学科建设 服务
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
卢绍平
地球物理领域的研究生教育是培养相关行业所需的专业技术人才和创新型人才的主要途径，承担了该领域科研技术转化和人才培养的重要任务。为此，初步探索了面向地球物理学科的多元化研究生培养模式，提出集学科交叉融合、企业需求导向以及国际化跨越式发展为一体的研究生培养模式，并进一步分析了该模式在提高研究生综合素质以及推动地球物理学科发展方面的潜在优势。
[期刊] 教育学报
[作者]
郭玉英 张玉峰 姚建欣
核心素养发展重在关键能力的提升。聚焦物理学科能力，基于理论研讨和多轮实证测评检验，确定了三个维度、九项一级指标的物理学科能力表现框架。通过大样本跨年级测评探查学生的实际能力表现，划分了学生物理学科能力表现的７级水平，从关键能力的角度对学生物理核心素养的发展现状进行了诊断性描述，为核心素养的分级评价提供了实证资料。在物理教学中要以促进学生核心素养发展为导向，针对学生物理学科能力的发展现状，特别是测评中发现的薄弱点，引导学生关联整合知识、建构物理观念，在科学实践中培养能力，并基于系统评价改进教学。
关键词：
核心素养 物理学科能力 能力表现测评
[期刊] 图书情报工作
[作者]
田兆雪 任奕 王媛 林佳 韩丽风
[目的 /意义]由于全球气候变化对人类社会构成重大威胁，越来越多的国家将“双碳”（碳达峰、碳中和）上升为国家战略。双碳作为一个新兴的交叉学科领域，发展迅速，信息更新快，且来源相对分散，对于用户全面、精准获取该领域信息资源带来较大困扰。研究以双碳领域为例，探索图书馆构建一站式、全方位、多层次信息资源导航、深化交叉领域学科服务的思路和方法，以更好地服务国家重点发展战略。[方法 /过程]经过对校内相关院系师生的详细调研，清华大学图书馆以丰富馆藏资源为基础，以用户需求为导向，深入挖掘和有效整合各类专业信息资源，使用Lib Guides平台初步建成双碳资源专题导航。[结果 /结论 ]总结双碳导航建设的经验和方法，提出进一步深化交叉、前沿、挑战性学科领域导航服务的思路，包括转变用户角色、吸引用户深度参与，技术和传统多途径并举、保障导航的时效性、有效性、准确性，以及提升平台服务质量、合力深化知识服务等。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋建国 李振春 曹丹平
根据国家《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年）》对高等教育国际化人才培养要求，结合中国石油大学（华东）全面建设国内领先、主干专业国际一流的总体目标，在＂三三三＂本科教育培养体系的构建中，针对＂二加二＂国际联合培养现存问题，从生源选拔、培养计划、课程体系、教学资源以及管理制度等方面对地球物理学国际联合培养的保障体系进行了改革，解决了课程、师资、实验资源等制约问题，整合了国内与国外两个阶段的人才培养方案，建立了国外培养阶段的组织管理与监督办法，形成了独具特色的国际联合培养保障体系。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋建国 李振春 曹丹平
根据国家《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》对高等教育国际化人才培养要求,结合中国石油大学(华东)全面建设国内领先、主干专业国际一流的总体目标,在"三三三"本科教育培养体系的构建中,针对"二加二"国际联合培养现存问题,从生源选拔、培养计划、课程体系、教学资源以及管理制度等方面对地球物理学国际联合培养的保障体系进行了改革,解决了课程、师资、实验资源等制约问题,整合了国内与国外两个阶段的人才培养方案,建立了国外培养阶段的组织管理与监督办法,形成了独具特色的国际联合培养保障体系。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
汪琴 杨守文 安贺意 桑海风
CALIS学科导航库是国内高校系统合作建设的多学科导航门户,由于其建成后疏于维护以及系统平台不完善等原因,造成使用效果不理想,用户认可度和利用率低。CALIS导航库要想在未来谋求健康持续发展,必须改变现有的建设理念和组织管理模式,并从提高系统智能性和门户的开放性、完善标准规范、加强合作建设等方面入手,以改善资源发现、选择、更新及组织利用的速度和效率,提高数据质量,将其真正建设成为用户可信赖的质量可靠、数量丰富、更新及时、方便易用的网络学术资源导航数据库。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张宏 周保范 罗洪刚 彭勇
针对"英才计划"科学选才鉴才的难点,论述建立学科潜质评测系统的目的和意义,并结合兰州大学承担"英才计划"物理学科潜质评测题库开发项目的实际,介绍了系统的设计框架、基本功能和特色点。潜质评测系统实施效果良好,完善了拔尖学生选拔模式,以其公平与公正促成积极的社会效应,使更多的青少年脱颖而出。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
廖伯琴 李洪俊 李晓岩
普通高中物理课程标准(2017版)颁布后,物理学科核心素养及其落实成为诸多学者和一线教师关注的焦点。学科核心素养主要由学科内涵及学科本质决定。物理学作为自然科学领域的基础学科,其核心素养可归纳为物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面。与三维课程目标相比,学科核心素养的内涵更为深刻、丰富,更能凸显课程的育人功能。在一线教学中,应注重挖掘教学内容中蕴含的物理学科核心素养,体现物理课程的内涵及核心价值,时刻注意培养学生的物理学科核心素养。
[期刊] 中国农业大学学报
[作者]
庄季屏
本文概述了国际土壤物理学的发展趋势和中国土壤物理研究前景展望。作为土壤学和物理学分支学科的现代土壤物理学,可定义为应用物理学的原理和方法描述土壤特性。探讨了土壤中物质迁移和能量转换等过程的学科。从发展的趋势看,土壤物理研究的重点已逐渐从单纯的农业问题拓展到更为综合复杂的环境问题。新一代的仪器测试技术正在向快速、非接触性和原地测量三个方向发展。此外,随着随机方法的应用和计算机模型的普及,一系列新的方法论已可满足处理土壤非均质性和高度非线性现象的需要。根据我国国情,今后土壤物理研究的重点,首先是服务于稳定增产和农业持续发展;同时要积极开展非饱和带的溶质运移研究,以保护环境,防止污染。
关键词：
土壤物理 发展趋势 前景展望
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
张威
APS、AIP和IOP是物理学科中常用的权威的全文数据库。本文以这三种数字资源为例,分别从被SCI/SCIE收录情况、学科分布、JCR期刊影响因子及检索性能等几个方面对其进行对比分析,为高校图书馆物理学科的数字资源建设提供一定的依据。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王晶莹 陈雨晴 杜蕾 江润杰 刘文科 高守宝
科学推理作为科学思维的核心内容，是学生高阶思维的关键组成部分。本文通过综述科学推理能力的测评工具与影响因素，构建学习品质、科学认同、学习行为、资源支持、家校氛围、教师教学对科学推理能力的影响路径模型。以科学推理的八个关键技能即问题识别、问题提出、假设生成、实验设计与搭建、证据生成、证据评价、得出结论、沟通与审查作为维度，构建初中生科学推理能力测评框架，并将各维度划分为四级水平，以初中物理知识“串联电路中的电流大小”为内容，编制科学推理能力测试题，对初三学生科学推理能力进行测评，阐释现状和影响路径，并对基于科学推理的高阶思维课程实践提出建议。
关键词：
初中生 科学推理能力 物理学科 能力表现
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
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