- 年份
- 2024(9910)
- 2023(14215)
- 2022(11738)
- 2021(11028)
- 2020(9151)
- 2019(21311)
- 2018(21325)
- 2017(40479)
- 2016(22365)
- 2015(25348)
- 2014(25727)
- 2013(24979)
- 2012(22712)
- 2011(20328)
- 2010(20252)
- 2009(18361)
- 2008(17867)
- 2007(15947)
- 2006(14081)
- 2005(12228)
- 学科
- 济(84857)
- 经济(84759)
- 管理(61426)
- 业(55537)
- 企(45991)
- 企业(45991)
- 方法(35379)
- 数学(29730)
- 数学方法(29333)
- 中国(25875)
- 农(24746)
- 学(20646)
- 业经(20512)
- 财(20273)
- 地方(18903)
- 理论(17449)
- 制(16785)
- 农业(16217)
- 和(14388)
- 教育(14182)
- 贸(13582)
- 贸易(13572)
- 体(13480)
- 银(13285)
- 银行(13240)
- 技术(13177)
- 易(13127)
- 环境(12927)
- 融(12694)
- 金融(12686)
- 机构
- 大学(308359)
- 学院(306579)
- 管理(118992)
- 济(113799)
- 经济(111012)
- 研究(104641)
- 理学(102276)
- 理学院(101083)
- 管理学(99108)
- 管理学院(98541)
- 中国(76682)
- 京(67582)
- 科学(66543)
- 财(52995)
- 所(52511)
- 农(51920)
- 研究所(47883)
- 业大(47320)
- 中心(47004)
- 江(46589)
- 范(43662)
- 师范(43199)
- 北京(42813)
- 财经(41783)
- 农业(40501)
- 院(38586)
- 经(37965)
- 州(37777)
- 技术(36185)
- 师范大学(34715)
- 基金
- 项目(210933)
- 科学(164208)
- 研究(157157)
- 基金(149242)
- 家(130183)
- 国家(129040)
- 科学基金(110018)
- 社会(95072)
- 社会科(89708)
- 社会科学(89684)
- 省(83921)
- 基金项目(79214)
- 教育(73418)
- 自然(71362)
- 划(70441)
- 自然科(69674)
- 自然科学(69656)
- 自然科学基金(68340)
- 编号(66308)
- 资助(60747)
- 成果(55064)
- 重点(47375)
- 课题(46622)
- 部(45469)
- 发(44954)
- 创(43573)
- 创新(40524)
- 项目编号(40511)
- 科研(40000)
- 大学(39335)
- 期刊
- 济(128667)
- 经济(128667)
- 研究(92399)
- 中国(66067)
- 学报(51610)
- 农(48358)
- 教育(46619)
- 科学(45718)
- 管理(44371)
- 财(39781)
- 大学(38950)
- 学学(35757)
- 农业(33320)
- 技术(29165)
- 融(25003)
- 金融(25003)
- 业经(21922)
- 图书(21183)
- 经济研究(19884)
- 财经(19769)
- 问题(16940)
- 业(16868)
- 经(16805)
- 科技(15277)
- 版(14909)
- 理论(14873)
- 书馆(14482)
- 图书馆(14482)
- 技术经济(13839)
- 实践(13809)
共检索到459745条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张炳生 王树立
学科建设与专业建设是高等学校建设的两个最主要的方面。在对学科、专业以及学科建设、专业建设内涵要素阐述的基础上,从教师队伍建设、学科方向凝练、平台建设、课程建设等方面分析了学科、专业一体化建设的可行性与必要性,提出了通过端正办学指导思想、统筹规划、构建机制来进行学科、专业一体化建设的基本路径。
关键词：
学科建设 专业建设 一体化
[期刊] 中国高等教育
[作者]
杜卫 陈恒
现代大学建设的基本规律是"以学科建设为龙头",把学科建设作为提升大学实力与水平的重要标志。然而就大学的使命与职责而言,专业建设与学科建设二者不可偏废,尤其是新建设地方本科院校发展路径选择上,如何把专业建设纳入学科建设的范畴,实施学科专业一体化建设,是这类院校寻求突破发展,实现上水平、上层次的关键所在。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵金锋 王红岩 何艳华
学科建设和专业建设,分别体现应用型本科院校的科学研究职能和人才培养职能,并共同为社会服务,进而实现文化的传承创新。学科建设与专业建设是应用型本科院校建设与发展的基本单元,通过学科建设可以提升专业建设水平,通过专业建设可以促进学科建设。在学科建设与专业建设并重的教育理念指引下,推进"学科专业"一体化建设,需要构建一体化建设的组织体系,实施人才强校战略,构建有利于学科专业一体化建设的制度环境和长效评价机制,促进两者协同发展。
[期刊] 教育科学
[作者]
林杰 洪晓楠
一流学科建设是一流本科教育的根本支撑,一流本科教育是一流学科建设的基础目的,一流学科建设与一流本科教育是互依共生、互促共进的生态共同体。一流学科建设与一流本科教育之间的应然关系,在实然层面并不一定能够得到理解、尊重与实践。实际上,在推进与开展一流学科建设与一流本科教育过程中,二者疏离的现象依然存在。推动一流学科建设与一流本科教育耦合整生,是实现一流学科建设与一流本科教育理想目标的基础。为此,需要从系统整体的角度出发,深刻把握学科、课程、专业之间的内在关系,构建高水平人才培养体系,建立以立德树人成效为核心的考核评价制度体系。
关键词：
学科建设 本科教育 学科 课程 专业
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
钟建法 韩丽风
从梳理国内高校图书馆学科馆员制度实践的发展脉络出发,提出学科资源建设与学科服务一体化发展是学科馆员制度的发展方向,分析学科资源建设与服务一体化发展的必要性和变革方向,探索与之相适应的组织结构和管理模式,以推动高校图书馆学科化服务向广度和深度发展。
[期刊] 图书馆学研究
[作者]
王小云
图书馆学、情报学与档案学3个专业之间课程资源的交流、融通和共享,是为一体化。在社会需求图情档专业人才培养综合化、多元化背景下,亟需实现其课程资源的一体化,明确课程设置与师生预期、课程资源与社会预期、课程共享与国际交流之间的差距,加强专业课程教材、选修课程教材、实践课程教材、相关外文教材4个方面的一体化建设,重点实现基于一级学科的各个专业之间、图情档专业的高校之间、教育部门与实践部门之间的一体化,同时规避课程资源趋同与单一、课程资源结构不合理的问题。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张海涛 邹波
随着我国人才战略的调整，应用技术型本科高校作为人才培养的重要基地，成为我国高等教育中的重要力量。当前，由于学科建设理念的影响，应用技术型本科高校出现学科与专业相分离的现象，此现象已成为高校发展的一大障碍。本文针对应用技术型本科高校存在的学科建设和专业建设相互独立割裂的问题，对其产生的原因进行分析，并从学科专业一体化建设的制度、理念等角度来探索实现一体化建设的路径。
关键词：
应用技术型 高校发展 学科专业一体化
[期刊] 教育研究
[作者]
周光礼
建设世界一流大学和一流学科核心是处理教学与科研的关系，关键是推进学科专业课程一体化建设。应坚持以改革为动力，确定优先发展学科领域，重构专业教育理念，创新人才培养模式，重视课程建设，建立系统化的学术评价国际标准制度，加快中国特色现代大学制度建设。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈高路
现代职业教育注重培养学生的综合职业能力,强调教学环境的工学一体,为此广州市交通运输职业学校综合考虑模拟实际生产环境、关注教学功能的实现、同步建设管理条例与硬件设施、兼顾设备的先进性与实用性和区分学校与企业的教育功能等5个方面的因素,构建了16个理论学习和实践学习相结合的一体化技能教室,为工学结合课程学习目标的达成奠定了物质基础。
[期刊] 教育研究
[作者]
艾兴
教师教育实现了从过去的＂一次教育＂向现在的＂终身教育＂的转变，这意味着我国基础教育师资养成制度、模式、方法、标准、课程设置的转变。相比于传统师范教育的专业建设，一体化教师教育的专业建设意义更为丰富，是一项复杂而且意义重大的系统工程。开展一体化教师教育的专业建设，要以当前社会对教师专业发展的需求为导向，以相关的学科建设为基础；同时，还要以一体化的教师教育课程建设为抓手，通过一体化教师教育的专业建设，打造教师教育课程群和能力训练平台，满足教师职业生涯整体规划和个性化发展的现实需求，切实提高教师的培养质量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吉鸿 苏宏林
本文从高职院校机电一体化专业虚拟实训的视角,针对高职院校教育教学规律和人才培养特点,探讨如何建构虚拟实训系统,从理念的转换、模式的创新和实现方式的变革,探索优化虚拟实训系统的方式和途径,培养适应现代企业需要的高素质高技能人才。
关键词：
高职教育 机电一体化 虚拟实训
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任金秀 肖素莹 张晓云
我国高校外经贸专业现行的实践教学存在不足，无法满足外贸企业对人才外贸经验的需求。我校国际商务专业通过自建外贸公司，对＂校企一体＂的实践性教学进行大胆探索，形成了完整的实践教学体系和经验做法，并进行了创新。
关键词：
校企一体 实践教学 国际商务专业
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张文涛
随着机电一体化技术的飞速发展,传统的机电一体化技术专业课程体系不能适应行业发展对人才培养的要求。在此背景下,北京电子科技职业学院深入研究国家和地方政策,密切跟踪行业先进技术和典型企业,进入企业获得准确现场资料,充分发挥教师和科研队伍的整体协调优势,积极构建基于行业发展的课程体系,形成了14个学习领域。
关键词：
机电一体化专业 行业 课程体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
虞付进
机电一体化专业建设与课程体系的现状是:专业定位模糊;"双师型"教师队伍力量薄弱;教学实验、实训条件落后,实践训练水平有待提高;适应新技术发展需要的课程体系有待构建;体现当代工业发展水平的专业教材有待突破。基于此现状,应设立若干个专门化方向,重构专业课程体系,实践教学课时的设置要把握"保量"与"适时"两个原则。
[期刊] 物流技术
[作者]
李艳
课程建设是应用型本科人才培养的重要内容之一,分析了应用型本科教育物流管理专业课程建设的必要性和存在的问题,提出了专业课程一体化建设实现路径,对有效提升物流管理专业的课程建设、人才培养质量和专业发展有着十分重要的意义。
关键词：
物流管理 课程建设 一体化建设路径
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
