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[期刊] 教育发展研究
[作者]
肖磊
学生评价在学校教育中起着至关重要的作用,是衡量学生发展状况、学校教育效果的重要途径,需要认真对待和科学谋划。学生评价的科学开展需要我们正确处理如下几对关系:第一,评价对象的复杂性与结果表征的简单性之间的关系;第二,评价主体的多元性与评价结果的唯一性之间的关系;第三,评价理念的先进性与评价技术的滞后性之间的关系;第四,评价内容的全面性与对象发展的自由度之间的关系;第五,评价结果的外部使用与内部发展之间的关系;第六,评价活动的国际潮流与本土需要之间的关系。现代性的教育评价观——基于追求效率而产生的预测的信仰与控制的欲望,导致我们对这些基本问题缺乏清醒的认识,进而陷入了集体的评价焦虑。学生的全面发展需要"静待花开"的教育环境,教育的科学发展需要我们坚持走内涵式发展道路,全民评价焦虑不利于学生的全面发展和教育的科学发展。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王建刚 石旭斋
学科专业建设是高等学校建设和发展的基础性、根本性工作。高等学校学科专业建设工作应当紧扣“巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展”基本方针,重点处理好结构调整与规模扩大、保证质量与提升层次、基础学科与应用学科、增强优势与突出特色、课堂教学与科学研究等方面关系,以推动学校健康协调发展。
关键词：
高等学校 学科专业 建设
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王秉琦 邱必震
大学作为教育的最高层次组织,其国际化程度是国家教育国际化水平的重要标志。在经济全球化背景下,大学国际化已成为当代世界高等教育发展的大趋势。伴随着我国高等教育改革实践的发展以及高等教育思想理论研究的深入,特别是教育规划纲要的颁布实施,我国高等教育研究者以及各高校对教育国际化问题有了更进一步认识,
[期刊] 审计研究
[作者]
吉福仓
三年治理整顿的任务已基本完成,全国正在加大改革力度,加快开放步伐。作为综合经济监督的审计机关,要认真学习邓小平同志南巡时的重要讲话,进一步解放思想,正确处理好审计工作中的各种关系,充分发挥审计监督的积极作用。根据工作中的初步体会,现提出以下问题进行商讨。
[期刊] 农业现代化研究
[作者]
柳忠魁
振兴山区经济应处理好几个关系柳忠魁（国家科委中国农村技术开发中心北京１０００３６）我国是一个多山的国家，山区面积约占国土面积的２／３，山区人口约占全国总人口的３０％。山区的森林、草场和河川径流量，分别占全国总量的９０％、７７％和９３％；山区的矿产、木...
[期刊] 经济学动态
[作者]
朱廷珺 安占然
(一)政策倾斜与市场化进程 西部大开发战略是在东西部发展失衡、全国经济出现增长断层时提出来的。西部大开发战略不仅要解决全国经济区域失衡的问题,还要从根本上解决西部经济增长的基础问题。所以,大开发初期是以政府宏观调控为主,呈现出政策大倾斜、资金大投入的特点,把主要精力放在了解决制约经济增长的瓶颈如交通通讯等基础设施问题上。可以说,没有国家政策支持,大开发战略就难以启动。但从长期来看,要彻底改变东西失衡问题,还必须从解放生产力,发展生产力这个根
[期刊] 经济师
[作者]
王敏
专业建设是高职院校教学工作的重要内容,是提高人才培养质量的重要抓手,新时代高职院校专业建设要取得实效,需要处理好规模与特色、人才培养、师资队伍建设等多个方面的关系。文章从学校专业建设条件与社会需求,专业硬件建设与软件建设,课程建设与实习实训基地建设,专业办学规模与专业特色建设,专业教师队伍建设中职业素质提高与思想道德素质提高等五个方面,论述了新时代高职院校专业建设中应处理好的几个关系,希望能够为高职院校的专业建设提供借鉴。
关键词：
高职院校 专业建设 人才培养 路径设计
[期刊] 教育研究
[作者]
宋秋前
针对过去课程实施中存在的过于强调接受学习和教学预设等弊端,新课程改革积极倡导主动参与、乐于探究、自主合作的学习方式,强调教学的动态生成及课程与生活的联系。实践中出现了有些教师因滥用、误用探究学习或一味追求教学的动态生成和教学内容的生活化处理而影响新课程改革有效实施的现象,为此应特别注意正确处理教学的预设性与生成性、科学世界与生活世界、接受学习与探究学习的关系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
周龙军 陆琦
课程体系是高职人才培养的核心要素,具有空间与时间两个维度。在构建高职课程体系中,要处理好国家课程、地方课程、校本课程的定位关系,理论教学体系与实践教学体系的融合关系,文化素质课程与专业能力课程的辅成关系,职业定向课程与职业发展课程的协调关系。
关键词：
课程体系 维度 关系
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
李明辉
公司治理制度变迁是一个复杂的系统工程。就我国而言,在公司治理改革以及与国际趋同的过程中,必须要处理好国际趋同与尊重本国国情、制度移植与制度创设、法制化与企业自治、国际趋同与维护国家主权、目标的长远性与过程的循序渐进性等方面的关系。
关键词：
公司治理改革 国际趋同 权衡
[期刊] 比较教育研究
[作者]
邢克超
在教育科学的诸多领域和分支中,比较教育的历史(指其初步形成的体系的时间)较短。由于历史的、政治的、思想的、经济的原因,中国比较教育发展又晚于西方和日本等发达国家。虽然,我国比较教育的研究已有一定的历史和规模,特别是近十多年来有巨大发展,但今后的路更长,尚有待于进一步加快和深入。近年来,通过教学和科研,特别是通过完成“国外教育改革的指导思想及其给我们的启示”,“战后法国教育研究”(《战后国际教育研究丛书》之一)、“国际课程教材比较”等课题,以及准备“八五”规划有关课题,对比较教育研究的内容和方法有了一点体会。现借师大校庆九十周年学
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