- 年份
- 2024(8360)
- 2023(12128)
- 2022(10595)
- 2021(9984)
- 2020(8414)
- 2019(19151)
- 2018(18980)
- 2017(36222)
- 2016(20199)
- 2015(22555)
- 2014(22380)
- 2013(21796)
- 2012(19665)
- 2011(17789)
- 2010(17386)
- 2009(15534)
- 2008(14881)
- 2007(12712)
- 2006(10843)
- 2005(9041)
- 学科
- 济(72985)
- 经济(72900)
- 管理(55712)
- 业(53004)
- 企(43818)
- 企业(43818)
- 方法(36692)
- 数学(32093)
- 数学方法(31724)
- 农(19947)
- 财(18505)
- 中国(18446)
- 学(17654)
- 业经(16470)
- 地方(14425)
- 贸(14401)
- 贸易(14396)
- 易(13981)
- 农业(13571)
- 技术(13224)
- 理论(12968)
- 教育(12475)
- 环境(12235)
- 和(11979)
- 务(11967)
- 财务(11909)
- 财务管理(11894)
- 制(11622)
- 企业财务(11257)
- 划(10537)
- 机构
- 大学(280445)
- 学院(278179)
- 管理(111537)
- 济(103731)
- 经济(101465)
- 理学(98661)
- 理学院(97511)
- 管理学(95626)
- 管理学院(95160)
- 研究(91135)
- 中国(63683)
- 科学(61408)
- 京(59341)
- 农(51607)
- 业大(48237)
- 所(46148)
- 财(44351)
- 研究所(42994)
- 农业(41113)
- 中心(40979)
- 江(38162)
- 范(37738)
- 师范(37267)
- 北京(36967)
- 财经(36942)
- 经(33771)
- 院(32983)
- 州(31505)
- 技术(30547)
- 师范大学(30256)
- 基金
- 项目(203354)
- 科学(158316)
- 基金(146305)
- 研究(143731)
- 家(129792)
- 国家(128708)
- 科学基金(109578)
- 社会(88596)
- 社会科(83840)
- 社会科学(83817)
- 省(80615)
- 基金项目(79304)
- 自然(74419)
- 自然科(72671)
- 自然科学(72649)
- 自然科学基金(71327)
- 划(68651)
- 教育(67020)
- 资助(59534)
- 编号(58556)
- 成果(45919)
- 重点(45576)
- 部(43869)
- 创(42847)
- 发(42532)
- 课题(40336)
- 创新(39789)
- 科研(39594)
- 计划(38808)
- 大学(38238)
- 期刊
- 济(104266)
- 经济(104266)
- 研究(76212)
- 学报(51960)
- 中国(49651)
- 农(45530)
- 科学(44748)
- 大学(38127)
- 管理(37636)
- 学学(36044)
- 教育(35869)
- 农业(31846)
- 财(31400)
- 技术(22524)
- 业经(18219)
- 融(18052)
- 金融(18052)
- 经济研究(17043)
- 财经(16898)
- 业(16181)
- 科技(15547)
- 图书(14542)
- 业大(14339)
- 经(14304)
- 版(13980)
- 问题(13821)
- 理论(13180)
- 技术经济(12776)
- 实践(12326)
- 践(12326)
共检索到380046条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 全球教育展望
[作者]
何旭明 陈向明
学生的学习兴趣会影响学生在学习中的投入。学生的学习投入也会反过来影响学生的学习兴趣。当缺少兴趣时,外在压力往往是影响学习投入的一个重要因素。学习投入又会影响学习兴趣。外在压力对于学生的学习兴趣既有积极作用,又有消极作用,学习投入对于学习兴趣的影响可用认知失调理论和自我知觉理论进行解释。过大或过小的压力都不利于学生学习兴趣的提高,中等程度的压力会导致学生学习兴趣的最大提高。
关键词：
学生 学习投入 学习兴趣 认知失调理论
[期刊] 全球教育展望
[作者]
何旭明 陈向明
教师在教学活动中的自我表露不仅有学识和经历等认知性表露,而且有真情和爱心等情感性表露。不管何种类型的表露,教师更高的自我表露往往能导致学生学习兴趣的提高。如果教师在教学活动中既有表露的"资本"又注意表露的时机,那么就能使自己的表露产生最佳的教学效果。教师的自我表露之所以能提高学生的学习兴趣,主要是因为教师的表露能满足学生的归属需要,感染学生并提高学生的自信心。
关键词：
教师 学生 自我表露 学习兴趣
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
尹艳丽
教师是课堂的主导,不仅能提升学生的学习兴趣,而且能把学生引入自主学习的正轨。教育教学中,教师运用新颖、多种形式的教学手段,借助丰富多彩的教学情境,激发学生自主学习的兴趣,是促进学生个性化发展的主渠道,是培养学生自主学习习惯的前提,是树立学生自信心的有效方法之一,更是提高教育教学质量的关键。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘在花
以1210名初一至高三学生为被试,采用问卷调查法,考察了中学生学习价值观、学习乐观、学业自我效能感与学习投入之间的关系。结果发现:学习价值观、学习乐观、学业自我效能感与学习投入的相关显著;学习价值观影响中学生学习乐观水平和自我效能感的高低,并通过学习乐观和学业自我效能感的链式中介作用影响中学生学习投入。
[期刊] 教育研究
[作者]
郭卉 韩婷
大学生参与科学研究是一项"高影响力"教育活动。基于对5所理工科高校836名至少有一次完整科研参与经历的理工科大学生的问卷调查发现,学生的科研学习收获整体较多,从高到低依次为专业社会化、社会性能力和关系、对职业/教育道路的选择和准备、学术技能和研究能力。大学生科研学习投入对学习收获影响显著,对研究能力和学术技能收获最具解释力的是学生从事科研任务的认知挑战度;对专业社会化和未来道路的选择与准备收获最具解释力的是学生在科研活动中与教师互动的频率;对社会性能力和关系收获最具解释力的是学生与同辈互动的频率。院校可通过制度创设,促进学生的科研学习投入,提升科研学习质量,主要措施包括将本科生科研纳入人才培养的正式制度中,使之成为"课程";建立本科生科研指导者体系,建立健全指导者激励和能力培训制度。
关键词：
本科生科研 学习收获 影响因素 学习投入
[期刊] 经济师
[作者]
宋强
通过对江苏联合职业技术学院学生数学学习情况问卷调查数据的分析发现,确实存在从"数学学习信心"到"数学学习兴趣"和"对数学实用性的认识",再到"数学学习投入度"的部分中介作用,且都表现为"互动式"教学方式下中介作用最小,"自学式"教学方式下中介作用最大。在"灌输式"和"自学式"教学方式下,"对数学实用性的认识"的中介作用远大于"数学学习兴趣"的中介作用;而在"互动式"教学方式下,两者的中介作用没有显著差别。在五年制高职数学的教学中,可以通过多种途径提高学生的数学学习投入度,并应根据不同的教学方式选择适当的教学策略,同时应加强数学应用性教学。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱亮 顾柏平
通过问卷调查获得数据,实证分析证明学习兴趣促进深度学习,深度学习提升学习效果,学习效果进一步激发学习兴趣。据此,笔者认为,高等学校教育中,要尊重学生的主体,实施研究性教学和加强学业指导,以促使学生"享乐学习""研究性学习",形成学习的激励机制。
关键词：
人本主义 专业兴趣 深度学习 学习效果
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐爱华 贾敬堂 韩田君
学习兴趣是引导高职学生学习高等数学的重要原因,激发学生的学习兴趣可以采取多种教学策略,使高职学生能够在愉快的过程中学习高等数学。
关键词：
激发 高职 学习兴趣 教学策略
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谈秀菁 蔡希美
本文从人的全面发展及加德纳的“多元智能”理论出发,试对6所聋校277名学生的学习兴趣与优势倾向性做了调查。结果表明:聋生对体育、劳动等课程最感兴趣,而对律动、叙述、语言训练等课程相对缺乏兴趣;在个人生活自理及家庭生活技能方面表现出明显的优势,而在心智技能(如阅读、收集信息等与未来发展相关的)方面相对薄弱,还缺乏足够的自信心。调查的结果在一定程度上反映了聋生自身的特性与需要,这可以为我们确立聋教育的目标及开展课程改革、进行职业训练提供参考的依据。
关键词：
聋校学生 学习兴趣 优势倾向性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨桂玲
兴趣在学习活动中起着重要的作用。本文基于对独立学院大学生学习现状的分析,从师生间的情感交流、学习方法及教学方法三个方面探讨如何激发大学生学习的兴趣。
关键词：
大学生 学习兴趣 独立学院
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
钟丽青
古代教育家孔子说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实最活跃的成份。文章根据教学实践经验,在阐述兴趣的内涵及其在对学习活动的作用基础上,总结出了英语教学中培养学生学习兴趣的几点做法,旨在与大家共同探讨激发培养中职学生学习兴趣、提高英语教学质量的方法。
关键词：
中职英语 学习兴趣 培养策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王兆香 陈惠珍 杨冠亚
目前思想政治课在课程体系中的实际位置已被边缘化,教学、课堂现状也不容乐观。陈旧的"填鸭式""灌注式"的教学方式难以激发学生的学习兴趣。因此如何激发学生的学习兴趣成为思想政治课教师的当务之急。利用问题教学来激发学生学习思想政治课的兴趣,改善思想政治课现状,提高学生的思想道德素质,把他们培养成社会主义的"四有"新人。
关键词：
思想政治课 问题教法 现状
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
齐媛
学习环境的变革与创新是应对未来教育挑战的必然选择。本研究通过对967名小学生的测评,探讨网络学习环境与学习投入的关系。研究发现:(1)无论是网络班还是普通班,当前学习环境建设的情况均比较好,网络班学生感知到的学习环境整体上优于普通班;(2)在控制了性别、年级和学校变量之后,网络学习使用时间对系统环境、教学活动和教学生态均具有显著的正向预测作用,即是否参加网络学习以及参与网络学习的时间会影响小学生对学习环境的感知;(3)在控制了性别、年级、学校和使用时间变量之后,教室装备、教学数据管理、探究性教学和学生凝聚力四个要素对学习投入存在显著的正向预测作用。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘在花
以1260名初一至高三学生为被试,采用问卷调查法,考察了父母教育期望、父母教养方式、父母教育投入与中学生学习投入之间的关系。结果发现:父母教育期望、父母教养方式、父母教育投入与学习投入之间的相关显著;父母教育期望既直接影响中学生学习投入,还通过父母教育投入的中介作用间接影响中学生学习投入。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
田甜
本文基于南京某工科高校2016年的CCSS问卷数据,依据大学生学习投入理论,构建了大学生个体学习投入与高校环境影响的结构方程模型,检验模型拟合度、信效度等,从生态学、文化学、系统论、哲学视角探讨了高校环境对于大学生个体学习投入的影响。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
