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[期刊] 全球教育展望
[作者]
温小军
学生生活经验的课程价值可鉴定为:基于工具论的视角,将生活经验视为课程内容学习的手段;基于目的论的视角,将学生生活经验视为课程目标;基于本体论的视角,将课程视为一种特殊的生活过程。当前实现学生生活经验的课程价值的主要策略有:关注学生缄默知识,正视学生生活经验;拓宽学生生活空间,丰富学生生活经验;课程内容观照生活,联系学生生活经验。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王文彬 欧阳河 易雪玲
生活技能是建立在独立基础之上的自我管理和充分发挥作用所必需的社会技能,是国际社会普遍认可促进青少年健康的有效方式。针对高校学生进行生活技能课程开发,组织全国7省区高职院校相关专业学生开展生活技能课程试点。试点结果表明:学生可通过生活技能教育提高生活技能;开展生活技能教育是实施素质教育的有效途径。以此为基础,重点分析课程设计、课程实施和课程评价中的关键问题,并就终身学习、高校素质教育、"三全育人"格局形成等进行讨论。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡天生
大学生生涯发展教育的德育价值体现在其对社会、对人的发展所具有的积极意义。对生涯发展教育进行德育价值评判具有鲜明的意识形态属性,其目的在于审视发掘生涯发展教育的价值意义,科学评价其在本土化建构过程中的利弊得失,不断推进德育和生涯发展教育的融合与发展。
关键词：
大学生 生涯发展教育 德育 价值
[期刊] 教育学报
[作者]
刘晟 刘恩山
2012年,美国正式发布了《K-12科学教育框架:实践、通用概念及核心概念》最终版。作为全美新一代科学教育标准的指导性文件,该框架使用了学习进阶连贯地表征出学生在各学段应达成的学习目标。学习进阶的提出与定义、组成要素、理论基础及其构建与呈现方式决定了其对学生认知发展和已有生活经验的关注,使其成为教育研究与教学紧密结合的桥梁,也是设计与实现少而精、连贯一致的中小学科学课程的必然需求。当前,国际科学教育领域已由学习进阶的研究与设计阶段迈向应用与实践层面,而我国对学习进阶的认识与研究仍处于起步阶段,亟须在中小学科学教育领域展开对学习进阶的深入研究。
[期刊] 统计与决策
[作者]
袁凌 林菲
工作生活关系是影响员工职业生涯发展与个人生活幸福的重要因素。文章分析了工作生活平衡计划的构成,并从企业和个人角度提出了工作生活平衡计划实施的策略选择。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
陈建安 胡蓓
本文运用集合理论形象地描述了实现能力、任务和权力三者匹配的授权TPA目标模型,并运用缺口理论探讨了授权供需“平衡-不平衡-新的平衡”的循环过程,推断出只有团队能力提升的比率达到权力供给系数与权力需求系数之比,才能实现能力、任务和权力的完全匹配。最后,通过对团队能力发展的预测,提出了拉式授权策略和推式授权策略缓解权力供需缺口的思路,以便团队实现完全自主管理。
关键词：
团队授权 TPA模型 集合理论 缺口理论
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘义兵
时代的发展赋予了“文盲”新的内涵,文盲不仅仅是文字盲,更重要的是缺乏基本教育和现代社会生活的基本能力,要求我们重新厘定扫盲教育观念,认清扫盲教育的实质,采取相应的策略,真正实现扫盲教育的转型,使我国由人口大国向人力资源大国转变。
关键词：
文盲 扫盲 扫盲教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈佑清
课堂教学过程的组织存在两种不同的问题导向（教师的问题导向和学生的问题导向），也存在两种不同的教学活动内容选择偏向（以教师活动为本和以学生活动为本）。与传统的以教师（讲授）为中心的课堂相比，学习中心课堂在教学过程组织逻辑上的突出变化是，它以学生的问题作为教学过程的导向，并以学生的活动作为教学过程的本体。针对我国大班教学的现实，这种教学过程的组织逻辑在实现策略上，主要采取＂两段三环节＂的教学过程组织形式，即依次通过个体自学和群体研学两个阶段及对应的个体自学、小组互学与全班共学三个环节，分层完成学生问题的暴露、确认，并组织分层的学生活动解决学生问题。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄斌
本文认为高职院校应树立促进学生全面发展、培养学生创新精神和创新能力的学业评价观,通过探索创新人才培养目标导向的学业评价标准,拓展课程评价内涵,实现评价主体多元化,构建多维度的发展性学生学业评价体系,强化教学管理的引领和促进功能,实行弹性化的教学评价管理制度等策略,推进创新人才培养。
关键词：
创新型人才 学业评价 策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
张胜军 黄晓赟 吕莉敏
新型职业农民培育关乎国家粮食安全、现代农业发展和农村经济繁荣,具有明显的公益性。但目前新型职业农民培育公益性的实现,正面临着组织困难、培育能力不足、制度建设滞后等现实困境。实现新型职业农民培育的公益性,需要政府、涉农企业、农村经济组织、农民教育机构等相关利益主体,共同承担责任。
关键词：
新型职业农民培育 公益性 策略
[期刊] 软科学
[作者]
张羽飞 原长弘 刘园园
借鉴混合方法研究框架,首次将多重实验法设计策略划分为四大基本象限,在各象限内按基本型与拓展型将6种国内外顶级营销学期刊2012年至2017年6月发表的232篇多重实验法文章分类,并选出1篇最典型例文从研究问题确定、总体设计策略选取、各个实验实施与衔接、整合讨论四个研究环节上展开剖析,探讨多重实验研究方法典型设计策略的主要特征、优劣势、适用条件及其实现路径。
关键词：
营销学 研究方法 多重实验法
[期刊] 教育科学
[作者]
刘丽红 卢红
实践取向作为当前教师教育课程的核心理念之一,为我国教师教育课程与教学改革指明了方向。深刻领会实践取向教师教育课程的价值内涵是建设与实施好教师教育课程的重要前提。结合当代认知科学的具身转向,审视实践取向职前教师教育课程,其全新价值与意义在于,转换视角理解实践取向教师教育课程的价值内涵,以具身心理模拟促进理论知识理解,以复杂情境参与发展实践智慧,以具身情知交融培育职业情感,全面提升教师教育质量。
关键词：
实践取向 教师教育课程 具身认知
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王艳玲
儿童生活经验的缺失是我国课堂教学的弊病之一。本文从教学实例入手,分析课堂教学中儿童生活经验缺失的原因是儿童与学科的对立,接着阐述了杜威对于儿童与学科之间关系的看法及启示。文章认为,课堂教学中儿童生活经验的回归,意味着教师在关注学科知识的同时更应该关注儿童,时刻关照儿童当下的生活体验和生活经验;要将儿童的生活经验作为重要的课程资源;重视教学的过程价值,追求植根于儿童内心深处的成长。
关键词：
课堂教学 儿童 生活经验 回归
[期刊] 中国高等教育
[作者]
杜坤林
道德价值观是价值观体系当中的一个重要组成部分,是指主体根据自己道德需要对各种社会现象是否具有道德价值做出判断时所持有的内在尺度,是个体坚信不疑的各种道德规范所构成的道德信念的总和。分析当代大学生的道
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