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[期刊] 教育发展研究
[作者]
张倩 程乐 田甜 邬燕楠
学校是开展学生欺凌防治工作的主战场，教师是学生欺凌防治工作的一线执行者。然而，当前学校和教师在欺凌防治工作中常处于回避、缄默和被动的状态，理应深入探究一线教师在实际欺凌防治工作中的现实困境，剖析背后所隐藏的学生欺凌防治工作的机制问题，包括赋能机制未完善、问责机制不合理和合作机制未形成等。为此，基于问题剖析和成因梳理，提出多维度赋能教师、合理化问责机制、建立欺凌“零容忍”合作机制和普及“修复性正义观”等解困思路和改进建议。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
韩蕊 石艳
为提升校园欺凌防治的有效性,联合国教科文组织将循证实践的研究思路引入其2019年所发布的《数字背后:结束校园暴力和校园欺凌》报告之中,形成了一种基于循证实践的、三角循环的校园欺凌防治路径模型。该模型以大样本的调查证据、区域性的研究性证据以及典型的实践性证据这三类证据为基础,以提升校园欺凌防治的有效性为根本目标,涵盖证据获取、证据分析和证据应用三个环节。基于三角循环的校园欺凌防治路径模型,联合国教科文组织总结出全球校园欺凌防治的"最佳证据"——校园欺凌防治的9个有效要素,为全球校园欺凌的防治提供有效证据。
关键词：
循证实践 校园欺凌 联合国教科文组织
[期刊] 教育发展研究
[作者]
纪林芹
学生欺凌是一个世界性的问题，不仅危害儿童青少年身心健康，而且给家庭与社会造成沉重负担。本文主要基于心理学视角分析学生欺凌问题，首先介绍学生欺凌的普遍性与发生特点，其次阐释学生欺凌的个体心理-生态环境影响因素与发生机制，包括个体认知-情绪-行为因素、校园与班级环境、教师认知信念与态度、同伴过程等，最后提出学生欺凌防治的启示建议。
关键词：
学生欺凌 心理-生态环境机制 预防干预
[期刊] 教育与经济
[作者]
李佳哲 生沁霖 姚继军
校园欺凌事件频发且呈现低龄化倾向，精准防治城市小学流动儿童的校园欺凌具有重要现实意义。基于大规模省级监测数据，采用普通最小二乘法回归和泛精确匹配模型等讨论了城市小学流动儿童和本地儿童遭受校园欺凌的影响因素及其异质性，结果显示：相较于本地儿童，城市小学流动儿童更容易遭受言语欺凌和关系欺凌；良好的师生关系和亲子关系对城市小学生遭受各类校园欺凌均具有显著的负向影响。相较于本地儿童，师生关系对城市小学流动儿童遭受言语欺凌和关系欺凌的负向影响更大，亲子关系对城市小学流动儿童遭受关系欺凌的负向影响更大。由此，建议城市小学教师尤其班主任要更加关注流动儿童，与其建立亲密和谐的师生关系；流动儿童家长也要努力营造和谐的家庭氛围，构建亲密的亲子关系，减少流动儿童遭受各类校园欺凌尤其言语和关系欺凌的风险。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈纯槿 郅庭瑾
校园欺凌是当前社会各界广泛关注的焦点话题,也是校园安全风险防控体系建设最迫切需要解决的问题。基于国际学生评估项目(PISA)2015年调查数据,本文重点考察我国北京、上海、广东和江苏四省市校园欺凌状况,并与经合组织国家进行比较,进而运用Logistic模型分析影响校园欺凌的主要因素,并引入结构方程模型探查校园欺凌防治的长效机制。
[期刊] 农村经济
[作者]
秦鹏 徐海俊
水产养殖污染防治面临着养殖进水污染严重、过程监管乏力和污染者担责落实难等现实困境,造成以上困境的根源在于缺乏协调统一的法律责任体系,制度层面偏重末端治理,监管范围过于宽泛等。为破解水产养殖污染防治的困境,建议完善法律责任体系,细化综合防治相关规范,实施全过程防治法律制度,明确界定规模化水产养殖类型。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
耿申 王薇
欺凌行为的形成有一个从小到大、从弱到强、从轻到重的酝酿、发生和发展过程。欺凌"先兆"是欺凌种子—欺凌初发—欺凌萌芽的欺凌行为生发过程,这一过程是防止产生严重后果的标准欺凌事件的关键。经过北京市朝阳区三轮实验研究,形成"识别要素"+"消解策略"的欺凌"先兆"应对框架。在学校预防实践视角下,认识到欺凌"先兆"的普遍性和欺凌是可防可控的基本观点,并在实践中加以细化和操作化,是预防欺凌应当持有的基本态度和行为准则。
关键词：
欺凌先兆 识别 消解 实验研究
[期刊] 教育科学
[作者]
李菲
校园欺凌是青少年同辈群体关系失序的表现。导致校园欺凌的原因很多,其中欺凌者的道德缺失是不容忽视的一个致因。欺凌者通常持有与社会规范相悖的价值观,是非观念淡薄,情感冷漠。友爱是重要的人际交往伦理,它以善意为起点,以共同生活为路径,以平等为基本原则,内含了人的是非观、他者意识和包容品质。这对于防治校园欺凌具有积极的作用。因此,加强教育世界中友爱伦理的培育,应该成为防治校园欺凌的重要德育对策。
关键词：
校园欺凌 道德缺失 友爱 德育对策
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘晓 郑海啸
当前影响我国校园欺凌防治的一个主要困境在于"校园欺凌"认定过程中的概念模糊。美国以直接欺凌和间接欺凌的行为作为认定标准,并进一步将主动攻击他人的意愿、持续性的攻击行为及双方实力的悬殊作为构成校园欺凌行为认定的基本特性,为我国提供了良好的借鉴。结合我国校园欺凌认定方面的现实困境,借鉴美国认定方式,应完善校园欺凌的认定标准,推动相关法律的惩治措施;明确校园欺凌的基本特性,细化欺凌的角色划分。发挥法律、学校、家庭等多方面的作用共同完善校园欺凌的认定,促进校园欺凌的防治。
关键词：
校园欺凌 认定标准 防治 美国
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
宋建军
近年来,全国多地多次被重污染天气笼罩,雾霾出现频率增加,影响范围扩大,危害程度加深,京津冀成为雾霾重灾区。2013年9月《京津冀及周边地区落实大气污染防治行动计划实施细则》出台后,在政府的积极推动下,大气污染治理取得了阶段性成效,但仍面临产业结构调整难度大、治理成效不显著、大气扩散条件趋于不利等困境。为打好蓝天保卫战,要根据京津冀协同发展的总体要求,将雾霾治理作为生态环境协同保护的突破点,科学施策、标本兼治,坚持源头预防与过程管控并重,常态治理与应急减排结合,部门协同与地区协作并举,政府、企业、社会共同发
关键词：
京津冀 雾霾防治 出路
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
宋建军
近年来,全国多地多次被重污染天气笼罩,雾霾出现频率增加,影响范围扩大,危害程度加深,京津冀成为雾霾重灾区。2013年9月《京津冀及周边地区落实大气污染防治行动计划实施细则》出台后,在政府的积极推动下,大气污染治理取得了阶段性成效,但仍面临产业结构调整难度大、治理成效不显著、大气扩散条件趋于不利等困境。为打好蓝天保卫战,要根据京津冀协同发展的总体要求,将雾霾治理作为生态环境协同保护的突破点,科学施策、标本兼治,坚持源头预防与过程管控并重,常态治理与应急减排结合,部门协同与地区协作并举,政府、企业、社会共同发力,破解雾霾防治困境。
关键词：
京津冀 雾霾防治 出路
[期刊] 亚太经济
[作者]
胡霞 周旭海
日本的耕地撂荒现象是诸多社会经济因素和自然因素共同作用下的结果,在不同农业地区各类因素的影响程度也存在着差异。基于维护粮食安全和推动乡村振兴的现实需要,日本主要从三个方面开展撂荒防治工作:一是通过农业直接补贴政策和农地中间管理事业,解决"谁来种地"的问题;二是通过土地改良事业和鸟兽害防治工作,解决"地可否种"的问题;三是通过农业高附加值化策略和农福联合政策,解决"地怎样种"的问题。
关键词：
耕地撂荒 防治政策 粮食安全 乡村振兴
[期刊] 生态经济
[作者]
潘志伟
近10年来,中国工业化进程不断加速,随之而来的是重金属污染事件频发,其严重影响了经济社会的可持续发展。西北地区由于拥有丰富的重金属资源、涉及重金属的行业居多,而生态系统脆弱,加之重金属污染防治不利,重金属污染问题日益凸显。于是建立西北地区重金属污染防治体系特别是法律防治体系刻不容缓,但由于缺少长期稳定的综合性法律法规的保障、健全的重金属污染的监管体制、充足的治理、赔偿资金以及广泛的公众参与,西北地区的重金属污染法律防治面临困境。因此,制定重金属污染防治的地方法规、明确各省区重金属污染的防治管理体制、筹集重金属污染的防治及赔偿资金、加强环境教育,保障公众参与成为眼下建立法律防治体系的重要举措。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
滕志妍 张珊
西班牙"反网络欺凌项目2.0"是基于证据的实验性防治青少年网络欺凌项目。在行动路径上,项目确立从认知导向行为的目标体系,构建模块化的活动课程,帮助学生认知网络欺凌的概念、角色,分析欺凌行为的后果,探索应对欺凌行为的策略,并以合作教育游戏2.0模拟实践强化,体验式培育学生社会情感能力。项目采取了模块课程育人、专业队伍支持、游戏活动强化和政策环境保障等几项反网络欺凌行动策略,在预防和减少网络欺凌和提高学生社会情感能力方面效果显著,为防治校园欺凌提供了独特的经验。
关键词：
校园欺凌 网络欺凌 教育游戏
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙晓铭
当前,我国产业结构转型升级步伐持续加快,行业企业对于综合型人才的需求日益强烈,这便要求各高校突破理论教学桎梏,不断提升实践教学质量。但目前师资薄弱、教材单一、实训方式过于传统、考核与评价不够科学以及校企合作不够深入等困境存在,制约了高校实践教学质量提升。为此,在多元智能理论的指导下,各高校还需提升师资水平,邀请行业专家参编教材,创新实训方式,优化考核与评价体系,健全校企合作机制,从而完善实践教学,满足行业企业对于综合型人才的需求。
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多元智能理论 高校 实践教学
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