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[期刊] 全球教育展望
[作者]
李静
通过已有研究，从自我评价与学生学习关系的角度，围绕学生学习自我评价的研究理论背景、本质目的、评价实施、评价信效度等要素刻画了当前学生学习自我评价的相关图景。研究发现，依据学生学习自我评价的逻辑基础和功能旨趣，这一研究领域主要呈现出“测量—控制”与“建构—发展”两种取向。这两种取向对学生自我评价的目的与本质、实施等方面的认识虽有所不同，但并不是完全排斥、互不相容的，而是相互依赖与融合的。批判分析学生学习自我评价的研究演进与趋势，可以为当下学生学习自我评价的研究与实践提供启示。
关键词：
学生学习自我评价 测量—控制 建构—发展
[期刊] 财经研究
[作者]
李心合
从历史和现实看,公司价值取向存在两种模式:一是股东价值取向模式,其理论基础是资本强权理论和股东利益与社会利益统一理论;二是利益相关者价值取向模式,其理论基础是共同所有权理论、托管责任理论和公司社会责任理论。历史地看,公司价值取向模式经历着从股东价值取向向利益相关者价值取向的演进过程。在全球化背景下,两种公司价值取向模式正趋于调和,但主导力量将是利益相关者价值取向。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吕林海
西方对大学学习研究这一问题的关注已经有近40年历史,而在我国,对这一问题的关注时间还很短。要了解大学学习研究未来的发展,就有必要全面梳理和反思其基本方法取向、核心观点及未来趋势:方法取向看,主要应了解学习方法传统和信息加工方法传统;从核心观点看,可以考察宏观、中观和微观三个层面;从未来趋势看,应强调学习与教学之间的研究、基于真实情境改进的设计研究、特定学习规律研究和学生学习经验研究。
关键词：
大学学习研究
[期刊] 中国高教研究
[作者]
夏欢欢
教育评价需回归教育本质,对大学生学习的评价不仅能改善教学,更能促进学生的全面发展。当前大学生学习评价融入评价即学习理念,评价内容更加关注学生的学习素养,评价方法从管理主义走向建构主义,更加强调教学与评价的一致性建构。针对当前大学生学习评价的前沿趋势,反思我国大学生学习评价面临的挑战,提出未来改善我国大学生学习评价的建议:更新评价理念,注重教学与评价的一致性建构;重视大学生学习素养,不断提升大学生学习能力;转变教学评价策略,把学习者放在评价的中心;平衡大学生学习评价的内外部张力。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
邓国民 周楠芳
近三十年来,自我调节学习研究从初创、发展到成长为一个相对成熟的学习理论研究领域,对当下时兴的在线学习与终身学习研究具有重要的应用价值。本文从Web of Science核心数据库中检索到自我调节学习研究文献1,391条。使用CiteSpace软件,对该领域的关键研究文献、作者、机构、刊物、主题和聚类等方面进行共被引和共现分析,发现自我调节学习研究源于将影响学习者有效学习的心理因素及过程统一起来综合考虑而构建起来的一种学习理论模型。它强调学习者在学习过程中主动参与对认知、动机和情绪等因素的调节,在不同学科的教学及不同类型的学习者人群中都得到了有效应用。当前,在线学习环境下的自我调节学习和协同调节学习的理论、方法和应用研究受到重视,并将成为未来重要的发展趋势。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王凯
在英国,布莱尔首相自上台以来就大力推行所谓的‘第三条道路政策’,并一再将之迁移至教育领域,颁布或发表一系列绿皮书、白皮书。在基础教育随之改变的同时,作为保障体系的学生评价也产生了与之相适应的理念与方法。本文以作为课程评价之核心的学生评价的存在之现状与未来发展趋势为研究对象,以期能从中寻求对我国学生评价有益之启示。
[期刊] 城市问题
[作者]
朱轶佳 李慧 王伟
城市更新是"新常态"下我国城镇建设的热点。厘清国内外城市更新研究的变化规律与趋势,有助于推动与提升城市更新的理论创新与实践水平。基于此,利用CiteSpace分析工具,梳理了1990-2014年国内外城市更新文献的总体概况、热点地区、专业领域、先锋作者、共识文献、热点问题及前沿趋势,并构建了城市更新领域的科学知识图谱。结果表明,国内外对于城市更新的研究热度不减,物质空间与政策体制的研究交叉演进,专业领域与热点课题随社会经济发展而不断切换,初步形成了稳定且有核心共识的知识网络。认为城市更新理论受启于西方,其在我国的实践形成了鲜明的本土化特征,目前,物质空间更新的研究仍占主导地位,但在"存量规划"...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李静
纵观已有的学生自我评价研究,发现随着学习和评价理论的不断发展,学生自我评价的内涵从一种评分形式转化为促进学生学习的手段,其实质是指向学生的自我调节学习。近些年,研究者也围绕自我评价和自我调节学习的关系,自我评价影响自我调节学习的机制等问题进行了一系列的研究。相关的研究可以为学生自我评价的实施及未来的研究方向提供一定的启示。
关键词：
自我调节学习 自我评价 元认知
[期刊] 科技管理研究
[作者]
段云龙 王墨林 刘永松
从科技创新中心的内涵、演进趋势、建设路径模式选择和评价方法四个方面进行文献研究,分析科技创新中心的相关理论、评价方法及存在的缺陷,为准确把握全球科技创新中心的基本特征及发展规律提供理论依据,对我国部分重点城市或区域正在开展的科技创新中心建设具有一定的借鉴意义。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王志军 特里·安德森 陈丽 孙雨薇
远程学习教学交互相关的研究与实践在近些年获得了快速的发展。为了对这一发展情况获得全面的认识,本研究采用文献分析法从相对微观的视角分析远程学习(主要指在线学习)中教学交互研究与实践的新进展,研究包括三个方面:信息交互及其支撑环境的发展、教学交互未来研究中存在的问题、教学交互未来研究的重点与趋势。其中:(1)在三类信息交互中,学生与内容交互的支撑环境包括严肃游戏、学习制品与学习档案、视音频播客、开放教育资源、MOOC;学生与教师交互的支撑环境包括学习分析、呼叫中心、维基百科;学生与学生交互的支撑环境包括合作学
[期刊] 中国远程教育
[作者]
尹睿 李丹飒
伴随着Web2.0新技术和新兴学习理念的发展,个人学习环境作为一种新的学习环境形态在国外发展十分迅速。文献分析显示,国外关于个人学习环境的研究主要沿着三个方向发展,形成了三个方面的研究主题:有关个人学习环境基本原理的描述性主题、有关个人学习环境技术开发的创生性主题和有关个人学习环境实践应用的关联性主题,在发展态势上隐约呈现出"范围整体化"、"场域多元化"、"开发多维化"和"影响多样性"的趋势。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
毛菊
本文通过对西方教师学习研究文献的梳理,提出教师学习研究分为:萌芽期、兴起期、深化发展期三大阶段,并从教师学习观、学习内容、学习的影响因素、学习策略与模式几方面勾勒教师学习研究的主要内容。在综合分析文献的基础上,指出西方教师学习研究的趋势:从关注个体认知到情景认知的转向;从关注学习个体转向专业学习共同体;学习内容从以教师自身为出发点到以学生学习、发展为指向;学习过程从"一次性""断裂式"转向持续性、连贯性。
关键词：
西方 教师学习 教师学习研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宿静茹 左璐
学习型城市最初由经合组织于1992年首次提出,其后伴随着终身学习理念的兴起,引发了一系列建设学习型城市的全球热。通过BICOMB2.0软件分析关键词的词频,然后运用SPSS23.0进行共词聚类和多维尺度分析。在对CNKI数据库中有关学习型城市研究的435篇期刊论文分析后,力求探索近年来我国学习型城市研究的新进展并剖析其相关研究热点及发展趋势,为我国建设学习型社会奠定理论基础。
[期刊] 当代财经
[作者]
邱宜动
自８０年代后期以来，人们对投资环境的选择出现了新趋势：投资者将高新技术产品的生产布局在具有舒适生活环境的地区；把公司和研究室设在能吸引人才居住的高度舒适的生活环境地区。我们在改善投资环境进程中，要从信息社会高层次视点上，更新传统的投资环境观，重视对具有潜在高度舒适生活环境的地区的保护与开发，重视投资项目与地区投资环境层次相适应，大力改善中部具有战略意义的区位投资环境
关键词：
投资环境评价,投资区位模式,舒适生活环境
[期刊] 商业时代
[作者]
麻晓艳
企业业绩评价从传统财务评价模式到以EVA、平衡记分卡、三重盈余为基础的战略性评价模式,经历了单一财务指标、系列财务指标以及财务指标与非财务指标相结合演变的过程。其间,主要呈现以下发展趋势:评价主体多元化、评价内容多维化、评价目标多重化、评价方法复杂化。
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