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[期刊] 教育发展研究
[作者]
王月芬 徐淀芳
学校课程计划是落实课程领导力的重要载体之一。但学校课程计划在实践中却存在着被简化、弱化甚至虚无化的现象,这主要根源于对其价值的认识不清和很多观念上的误区。课程计划的研制是学校群体协作的结果,需要基于学校实际和科学方法的引领。学校课程计划主要包括学校背景分析、课程目标、课程设置与课时安排、课程实施与管理要求等内容。学校课程计划研制要紧扣目标、结构合理、体现特色、系统思考、强调操作,还需要不断探索与研究一些共性问题。
关键词：
学校课程计划 课程领导力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沈立 张红
作为一所特殊职业教育学校,提升教师团队的课程领导力是提升学校课程领导力的核心。长宁区初级职业技术学校通过优化支持式学生学习课程、促进特色学科教学精致化、建设和共享课程资源库、建立科学的课程评价和反馈体系,以及开发支持式教师学习课程,提升整个特教教师团队
[期刊] 中国成人教育
[作者]
管玲俐
开放大学以远程教学为主，远程教学的特殊性给开放大学教师教学领导力建构带来了严峻挑战。跟进开放大学教师教学领导力实践案例，有助于把握远程教育教师学术领导力特点，动态掌握我国开放大学教师教学领导力开发进展。从实践案例看，未来我国开放大学教师教学领导力开发中需要关注“教学管理走向教学领导”“教学经验走向教学学术”“校本培育走向示范引领”等问题。
关键词：
开放大学 远程教育 教师教学领导力
[期刊] 中国高等教育
[作者]
谢笑珍
工程领袖型人才是中国自主建设创新型国家的第一战略资源,研究如何培养这类优质人才尤为紧迫。显然,工程领导力不同于技术精英的培养路径,也不同于管理学、教育学等领域的"通识"性领导力培养路径,必须探索适合工程教育学生的领导力培养路径。一、以实践为导向的工程领导力培养的研究价值工程领导力是"为满足顾客和社会需要,形成创新的概念和设计,通过技术发明完成新产品、新程序、新材料、新模型、新软件、新系统的开发和生产的技术领导力",包
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
徐斌 孙晓蕾
一、开设领导力课程的收获我们已经在本校的研究生和本科生教育中率先尝试开设了新型领导力(教练式引领:以下简称领导力)课程,这在全国范围的高校中也是首次尝试,在课程实践中,学生获益匪浅。在课程进行过程中,通过观看视频和电影资料、进行性格测试、分组讨论、实战演练等等多种灵活的方式,让学生了解新型领导力的思想和概念,
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
贺陆军
劳动按功能分为生存的劳动、文化的劳动和教育的劳动;教育按形式分为以文化的劳动成果为手段的知识教育、以劳动行为为手段的劳动教育。知行合一、情景交融、手脑并用,劳动行为的过程性特征为建构"五育并举"的劳动课程提供了可实现性;脑力劳动与体力劳动、简单劳动与复杂劳动、集体劳动和个体劳动,劳动形式的多样化特征为实现劳动课程的系统化建构提供了可设计性。以技能实训课程为基础,建构劳动过程系统化课程是中职劳教结合课程化建构的基本策略,也是中职教育实现"五育并举"的有效途径。
关键词：
教育劳动 劳动教育 五育并举
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马志清 李清月 安淑静
社团活动课程化是把社团活动与课程教学相嫁接的一种创新模式。本文就石家庄市旅游学校社团活动课程化工作的开展情况,从社团活动课程的开设、教学与组织、评价办法、特点及效果等方面,阐述了该校社团活动课程化模式的探索与实践。
关键词：
中职学校 社团活动 课程化
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
钟敏 董静芳
领导能力的培养是当前高层次人才培养中的重要问题。清华大学继续教育学院政府管理培训中心引进并创新了一种适应当代领导干部实际需要的公共管理培训体系——领导力实验室体系。其七大特色体现为综合通识的培训目标、多元个性的课程设置、学术专业的科研环境、专家型的师资队伍、科学灵活的培训方式、基于区域运作的教务模式以及学员为本的教学评估体系。这一体系是继续教育发展的增长点,也是高等教育服务社会的重要途径,对领导力培养理念和学习型组织文化的形成都具启发意义。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈树生 周道春 张继华
领导力是基于领导者个人素质并影响他人自觉行为的一种无形的力量。培育与开发高校干部的领导力,是加强高校干部队伍建设的必然选择,也是高校干部队伍建设的主题。针对高校发展战略的需要,对干部的抱负与方向、战略思维、变革管理能力提出更明确的要求,采取多种形式培育和开发干部领导力,对高校干部的健康成长,促进学校事业的发展具有重要意义。
关键词：
高等学校 领导干部 领导力 开发
[期刊] 职教论坛
[作者]
于萍
当前,职业教育课程改革与开发活动正在中等职业学校如火如荼地开展。学校的课程开发离不开校长的课程领导。基于课程领导的任务分析,中职校长在课程开发活动中的领导力主要包括以下几方面的内容:(1)规划力—能对课程开发活动的整体布局进行设计;(2)监控力—能对课程开发活动的执行进行指导和调试;(3)总结力—能对课程开发活动的成效进行规律化和常规化。
关键词：
中职 校长 课程领导力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谢承红
大学生领导力培养是高校人才培养的重要内容,更是学生未来完满生活的重要准备。高校青年社区是相对于专业学院的生活、成长共同体,在学生成长中发挥着除学术训练外的指导、帮助、互动功能,社区在"领导力五力模型"的基础上形成具象化的大学生领导力培养路径,对大学生领导力培养具有一般规律性启示和重要意义。
关键词：
青年社区 大学生 领导力培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王石 田洪芳
高职"课程思政"建设是"大思政"观的体现,也是增加高职思想政治教育实效性的重要抓手。推进"课程思政",应考虑高职院校与研究型高校的差异,处理好"思政课程"与"课程思政"的关系。通过各学科课程的思政资源开发,改进传统思想政治理论课,确立制度与考核等方式循序渐进地实现"课程思政"。要遵循思想政治工作规律、教书育人规律和青年学生认知规律。
关键词：
课程思政 思政课程 高职 路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
易官美 邱迎君
在以工学结合为切入点的人才培养模式改革日益深化的今天,项目课程的建设受到了越来越多的高职院校的关注,以"南方特色水果与花卉栽培"项目课程开发为例,阐述项目课程开发应遵循的原则、方法,以及在教学实施过程中应注意的问题,旨在探索高职院校培养学生综合职业能力的有效途径,为高职院校"懂技术、能操作、会管理"的人才培养目标服务。
关键词：
项目课程 观光农业 特色水果与花卉
[期刊] 教育与职业
[作者]
蒋庆斌 郝超
文章从实践的层面比较系统地阐述了项目课程的开发方法,主要包括:如何从工作分析入手进行项目课程门类的划分;如何根据专业口径大小选择不同的项目设计逻辑主线;如何按照能力为主线、项目为明线、知识为暗线原则进行项目的结构设计等。
关键词：
职业教育 项目课程开发
文献操作()
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文献计量分析
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