- 年份
- 2024(2409)
- 2023(3560)
- 2022(2893)
- 2021(2763)
- 2020(2232)
- 2019(5048)
- 2018(4753)
- 2017(9402)
- 2016(4878)
- 2015(5638)
- 2014(5674)
- 2013(5395)
- 2012(4989)
- 2011(4228)
- 2010(4069)
- 2009(3602)
- 2008(3660)
- 2007(3096)
- 2006(2490)
- 2005(2196)
- 学科
- 济(16848)
- 经济(16822)
- 管理(13559)
- 业(12259)
- 企(11387)
- 企业(11387)
- 方法(7364)
- 业经(5784)
- 中国(5547)
- 财(4895)
- 数学(4870)
- 数学方法(4775)
- 理论(4767)
- 农(4432)
- 教育(4318)
- 和(3895)
- 学(3759)
- 文化(3739)
- 产业(3723)
- 贸(3685)
- 贸易(3683)
- 易(3584)
- 地方(3417)
- 制(3272)
- 农业(3002)
- 融(2988)
- 金融(2987)
- 务(2977)
- 财务(2976)
- 财务管理(2971)
- 机构
- 大学(68351)
- 学院(66995)
- 济(26050)
- 经济(25496)
- 管理(25426)
- 理学(22329)
- 理学院(22012)
- 管理学(21711)
- 管理学院(21531)
- 研究(21200)
- 中国(14380)
- 京(13987)
- 财(12643)
- 科学(11821)
- 范(11651)
- 师范(11566)
- 财经(10496)
- 中心(10104)
- 所(9639)
- 经(9592)
- 师范大学(9555)
- 江(9492)
- 研究所(8739)
- 北京(8707)
- 经济学(8616)
- 教育(8415)
- 业大(8087)
- 财经大学(8049)
- 经济学院(7880)
- 农(7802)
- 基金
- 项目(47015)
- 科学(37995)
- 研究(37913)
- 基金(33948)
- 家(28897)
- 国家(28579)
- 社会(24823)
- 科学基金(24767)
- 社会科(23479)
- 社会科学(23477)
- 教育(18131)
- 省(17943)
- 基金项目(17828)
- 划(15580)
- 编号(15573)
- 自然(14461)
- 自然科(14151)
- 自然科学(14149)
- 自然科学基金(13891)
- 成果(13721)
- 资助(12889)
- 部(11147)
- 课题(10951)
- 重点(10787)
- 发(10588)
- 创(10357)
- 国家社会(10191)
- 教育部(10054)
- 项目编号(9931)
- 人文(9852)
共检索到95183条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育科学
[作者]
刘径言
利用K.S.Cameron和R.E.Quinn的组织文化评估工具并作修改,就E小学的92位和F小学的105位校长、教师进行问卷调查,从学校主导文化类型、文化差距、文化强度、文化一致性等四个方面测量E小学和F小学的学校文化。研究发现,F小学的文化结构类型优于E小学的文化类型,并以团队式文化为主导。学校文化的构成复杂,文化类型呈多元分布并彼此制衡,优质学校文化并不意味着只有创新、合作的文化。在学校文化建设中,注重愿景领导,强化课程建设对文化重建的意义。
关键词：
学校文化 优质学校 文化类型 测量
[期刊] 教育科学
[作者]
孙玉丽 钱炜琼
蕴含生命意义的学校文化包含物质文化的人文性、制度文化的人道性和精神文化的生命性三个基本特征。从生命哲学的视角对学校文化进行诊断,主要是诊断学校文化的类型以及生命意义的体现程度。诊断结果可以为学校生命文化重构提供参考。本研究依据自主设计的问卷,在对多所学校进行诊断的基础上,以浙江省两所特点不同的学校为案例,对诊断结果进行了分析,并提出了针对性建议。在此基础上进一步提出构建学校生命文化,要注意营造人文乐园,重视制度上的情感关怀,在精神文化上加强文化陶冶,丰富生命体验,回归生活世界。
关键词：
学校文化 生命 诊断
[期刊] 教育科学
[作者]
张东娇 金一翔
本文以C小学56名教师为被试,考察了其学校文化发展现状。结果表明:从整体上看,学校文化发展的整体水平很高,由高到低依次为学校文化参与性、一致性、使命、适应性;学校文化整体上更关注学校内部发展,对外部环境的敏感度较差;学校文化更注重稳定与层级性,灵活性稍有欠缺;校长与教师对学校文化认知存在系统性偏差。
关键词：
学校文化 参与性 一致性 使命 适应性
[期刊] 企业管理
[作者]
韩浩波
应用哲学思维推动企业文化诊断评估成果的转化,既是一项富有创造性的工作,又是保证和促进企业文化建设科学性、先进性、有效性的重要一环。神东煤炭集团公司是神华集团的核心煤炭生产企业,目前有16个大型现代化安全高效矿井,总产能超过2亿吨。历经了30多年的创新创业历程,形成了神东独特的创领文化,为推动公司可持续发展提供了有力支撑。然而在经济新常
关键词：
神东煤炭集团公司 哲学思维 企业文化诊断
[期刊] 企业管理
[作者]
韩浩波
应用哲学思维推动企业文化诊断评估成果的转化,既是一项富有创造性的工作,又是保证和促进企业文化建设科学性、先进性、有效性的重要一环。神东煤炭集团公司是神华集团的核心煤炭生产企业,目前有16个大型现代化安全高效矿井,总产能超过2亿吨。历经了30多年的创新创业历程,形成了神东独特的创领文化,为推动公司可持续发展提供了有力支撑。然而在经济新常
关键词：
神东煤炭集团公司 哲学思维 企业文化诊断
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐兆林
随着职业学校教学诊断与改进的持续推进,职业学校质量体系实现常态化持续改进,但未建立注重过程、全面覆盖、持续改进和预防思想的全面质量管理体系,而ISO9000质量管理体系中内审机制有着质量管理学理论基础和国内外的实践经验,与"教诊改"的理念目标相同、主体载体相似,但方法和路径相异。在职业学校教学诊断与改进中引入内审机制,通过内审前、中、后的策划与培训、沟通与分析、纠正与预防建立职业学校全面质量管理体系,推进质量管理体系有效运行和持续改进。
关键词：
教诊改 内审 全面质量管理体系 持续改进
[期刊] 职业技术教育
[作者]
兰俊宝 宋明国 王金庆 王康
学校是教学诊断与改进工作实施的主体,推进此项工作,既要发挥学校的主体作用,还要有外部的促动机制。如何在学校的主体责任、教育行政部门的领导责任以及教研机构的引导和帮助责任之间,谋求协同以推进教学诊改是区域层面教学诊改需解决的问题。济南市在中职学校教学诊改工作的推进实践中,强调教育行政部门与教研机构协同,采取全面推进基础上的"先做再优"策略、全员参与基础上的"分层推进"策略、全程关注基础上的"问题导向"策略、科学推进基础上的"数据平台支撑"策略、有效推进基础上的"评价激励"策略。从实践经验反思来看,市域中职教学诊改工作要系统谋划,建立外部促动机制,加强诊改过程性管理,充分发挥信息化技术的作用。
关键词：
中职学校 教学诊改 市域推进策略 济南市
[期刊] 教育研究
[作者]
李希贵 李凌艳 辛涛
随着学校自主管理权的扩大,学校自我诊断被认为是学校管理走向科学化的重要方式,与传统的学校自我评估相比,它在价值取向、程序与方法,以及结果应用等方面更强调学校的自主性。国际上的学校自我诊断源于商业企业全面质量管理的理念与模型,强调学生的参与,强调有目的、周期性、系统而持续的数据、信息收集与分析,强调结果用于学校决策。借鉴相关国际经验,我们应该着力于从学生的视角深入收集信息,同时建立三角认证的多角度信息比较途径,并从学生的变化中建立动态信息机制,从而建立以学生为主体的学校自我诊断模式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘慧
为逐步提高中职教学质量,提升内部检查能力,中职学校相继展开教学工作诊断与改进试点。但开展过程中,中职教学工作诊断与改进面临着诸多难点问题,主要体现在中职教师的认知转变较难、中职学校目标定位不清以及中职学校如何长效推进三大方面。该项工作必须坚持以学校为主体,着眼于教育质量,依靠政府政策支持,密切联系企业,调动教师参与,寻求学界指导,多方共同合作发力,才能科学有效推进。
关键词：
中职学校 教学工作 诊断与改进 诊改难点
[期刊] 教育学报
[作者]
李凌艳 陈慧娟 李希贵 田俊
基于学生发展的学校自我诊断对于评估真实学校质量、帮助学校发现自身优势和问题有着独特的价值。区别于其他学校评估活动,它具有以内需式改进为根本导向、以学生发展为中心、强调利益相关者与专业人员的共同参与、强调学生、教师、职员、管理者多角认证的主要特点;而由于其自身特点的不同,在实施机制和方法程序上,也体现出其特殊性:沟通和培训以形成共识,学校与第三方的内外合作,全面体检+问题聚焦,收集多角度信息,持续性和周期性。遵循以上实施机制和方法,在2013—2015年,以北京市一所完全中学为实践校进行了学校自我诊断行动研究,并从学生三年的感受变化趋势,学生、教师、管理者三角互证两个角度进行了学校自我诊断的诊断...
关键词：
学生发展 学校自我诊断 学校改进
[期刊] 教育科学
[作者]
陈慧娟 李凌艳 田俊
学校教育教学自我诊断旨在真正帮助每一位教师发现自己、有效促进自我调整和自主发展。教育教学诊断从个别化教育、全人教育、课堂效果、学科素养、受学生喜爱程度、作业情况六个观测点展开。在诊断前准备、数据采集、数据分析与报告生成、诊断结果反馈与使用四个实施流程上具有不同的关键特点。通过对一位教师个人成长经验的分析,探索以诊断促进教师自主发展的路径:认识诊断、读懂数据,分析原因、反思自己,调整改变、提升效果。
[期刊] 教育研究
[作者]
李凌艳 陈慧娟 李希贵
基于学生发展的学校自我诊断是学校管理走向科学化的重要途径和工具,也是在教育改革新常态下,帮助学校有效促进学生发展、实现学校进步的有效方式。历经六年多的理论积累和实践探索,逐步建构出基于学生发展的学校自我诊断模型。该模型包含五个核心要点:指向改进的内需式评估的性质;关注"人"在学校生活质量的导向;紧扣与学生发展紧密关联的学校核心要素,扎根教育现场不断发展的诊断内容;交互的、协同的常态诊断实施;强调数据跟踪与交互验证的结果使用。
关键词：
学校自我诊断 学生发展 学校进步
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张扬群 吕红 彭春
中等职业学校教学工作诊断与改进的校级方案编制,要厘清编制依据,明确指导思想,确定编制原则,并从确定诊改工作目标、建立诊改工作八大机制、搭建数据管理平台、建构"四维一体"内部保障体系等方面确定诊改方案的基本框架,从确定诊改工作的步骤、完善诊改工作的表单和加强诊改工作的保障落实校级诊改工作的组织实施。
关键词：
中等职业学校 诊断与改进 校级方案 教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王云珠
实现推动中等职业学校人才培养质量持续提高的目标,必须保证教学工作诊断与改进的有效性。这就需要各中职学校准确把握中等职业学校教学工作诊断与改进的指导思想,对照工作目标,在实施过程中,正确处理好自主与他主、数量与质量、数据与人文、成绩与问题、部门与教师、广度与深度、进度与程度、学校与第三方等8组关系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周祥基
国家对职业教育质量提出更高的要求,教学诊断与改进工作的开展成为支撑教育质量提高的重要内容。在教学诊断与改进工作中引入PDCA质量环的作业法,可有效推进职业学校"需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进"的教学诊断与改进工作,从而能够持续提高技术技能人才的培养质量。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
