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[期刊] 中国高教研究
[作者]
殷磊
通过讨论学校文化的含义、学校文化的内容和结构以及学校文化的特性,分析影响学校文化的因素,探讨高校文化对教师专业发展的作用,其目的是说明创建良好的高校文化对促进教师的专业发展的重要性。
关键词：
学校文化 教师 专业发展
[期刊] 教育研究
[作者]
宁虹
在教师发展学校建设过程中,形成走向实践哲学的理论建设。"教育在本质上是实践的"是这一理论建设的基本命题。这意味着教育问题、关于教育的理解应当在实践领域而不是仅仅在认识领域得到解决。教师的专业是教育,实践是理解教师专业并使其获得普遍认同的基础,是教师专业发展得以实现的途径。注重具体践行、具体内容成为教师发展学校理论建设的鲜明特点。教师发展学校建设中形成关于教师教育是教师专业意识品质的养成的基本主张,这一主张的根本性质使它拥有更大的解释力和学术空间,由此可以扩展为对于教育的理解:教育在根本上是意识品质的养成。
关键词：
教师发展学校 教师教育实践 哲学意识
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙玉洁
教师专业发展学校作为实现教师教育一体化的重要载体,其功能发挥得如何直接影响高等师范教育改革能否回归基础教育这一问题。在高校实行评价制度创新、在中小学构建学习型组织应成为保证教师专业发展学校顺利运行的关键。
关键词：
教师专业发展学校 教师教育一体化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
许建美
“专业发展学校”(Professional Development School)是大学的教育学院与附近地区的中小学合作培养师资的一种公立学校。专业发展学校的倡导者把这种学校的作用与医学教育中的教学医院相提并论。专业发展学校不仅仅是一个对新教师进行入职教育的基地,同时也创造了在职教师校本培训的机会。专业发展学校的兴起是美国对八十年代的“教育危机”作出的反应之一。
关键词：
美国 专业发展学校 教育学院 中小学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王少非
学校是教师的"职场",也是教师专业发展的发生之地。虽然学校规定了教师专业发展的方向,也为教师专业发展提供了情境、资源和动力,但学校要有效促进教师专业发展,需要在实践中充分激发教师的专业发展自主性,提供多种持续的专业发展机会,同时要推进学校共同体的知识管理。
关键词：
学校 教师专业发展 职场学习 知识管理
[期刊] 教育研究
[作者]
康丽颖
学校的伦理责任具有双重性,既包括对教师发展的伦理责任,也包括对学生成长的伦理责任,而且二者具有关联性。对于教师团体专业成长而言,现有中小学校承担的责任相当有限。中小学校应该承担参与教师职前培养、促进教师职后发展以及提升教师专业社会贡献力的责任。要落实促进教师发展的责任,加强学校的功能性建设,就是要保证教师能够在日常的学校生活中获得完整、全面及可持续的发展。
关键词：
责任 伦理责任 教师专业发展
[期刊] 教育科学
[作者]
经柏龙
美国教师专业发展学校是由学校和大学教育学院共同创建的一种"新型学校"。本文结合美国近30年教师专业发展学校发展的历史,通过对其所取得的成效、发展特点以及愿景的分析,探讨了美国教师专业发展学校对我国建立开放灵活的教师教育体系提供的诸多有益启示。
关键词：
教师专业发展学校 特点 愿景 启示
[期刊] 教育研究
[作者]
李金初
现代学校文化建设是教育改革与发展提出的新任务,其价值在于实现学校高层次的建设。北京十一学校在深化教育改革的进程中,通过制定学校文化建设纲要,总结继承学校优良的传统文化,设计未来学校文化建设的蓝图,实施现代学校文化建设。北京十一学校的文化建设包括理念文化建设与具体文化建设,其中,理念文化包括学校的办学思想、办学价值观、办学精神、学校成员的发展现和高素质标准、校训、校风、教风、学风、办学目标等;具体文化包括教师文化、学生文化、课程文化、网络文化、制度文化、物质文化等。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张宝贵
学校文化是学生一生发展的文化摇篮,优秀学校文化所给予的人格教育可以为学生一生的发展指明方向。学校文化建设决定着学校发展,决定着学校教育教学的创造力、凝聚力和竞争力。以先进文化推动学校发展应确立先进文化的建设方向、把文化建设融入学校发展战略并着力打造先进的文化风尚。
关键词：
学校文化 学校发展 学校管理
[期刊] 全球教育展望
[作者]
孔云
网络文化作为现代社会新的生活方式,具有交流的开放性、时空的超越性、内容的多元性、操作者的交互性、传输的高效性、作用的双重性等基本特征。它促使教师专业发展趋向于"自我更新",形成新的协作式学习共同体,促进教师走向自主反思性教学,促进教师个体的内隐与外显知识的转化。而在网络文化环境中,教师专业发展的新途径有教育博客、网络教育论坛与 QQ 群。
关键词：
网络文化 教师专业发展 途径
[期刊] 全球教育展望
[作者]
骆玲芳
学校不仅是学生成长的地方.而且是教师发展之所。基于学校的教师专业发展实践是教师实现专业发展的关键,也是学校的重要职责。本文以杭州市安吉路实验学校的实践为例,概括了基于学校的教师专业发展实践的若干重要方面:坚持学校是教师专业发展之所的理念;实施学校层面的教师知识管理;创建指向教师专业发展的学校文化。
关键词：
教师专业发展 知识管理 学校文化
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈克文
专业文化是一个抽象而又复杂的综合体,是专业建设的灵魂,是高校专业软实力和核心竞争力的集中体现,同时对社会职业文化有着引领作用。文章从高校专业文化建设的现状着手,并基于专业文化建设的现存问题进行利弊分析,探讨专业文化建设的策略,从可持续发展的角度,深入分析专业文化建设对专业建设的变质规律,以期为专业建设提供有益的参考。
关键词：
专业文化 专业建设 SWOT分析
[期刊] 教育研究
[作者]
宋广文 魏淑华
教师专业发展有别于教师专业化,它强调的是教师个体内在专业特性的提升。教师本位的教师专业发展观是针对忽视教师自我的被动的教师专业发展提出的, 其突出的是教师自我在教师专业发展中的主体价值,认为教师专业发展既要实现教师的人生价值,又要实现其人格价值。
关键词：
教师本位 教师专业发展 教师专业化
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