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[期刊] 教育研究
[作者]
杨文杰 范国睿
作为20世纪教育学历史上不可或缺的组成部分，《去学校化社会》自问世以来便备受关注。50多年前，身处激进与动荡的社会思潮与社会现实环境中的伊利奇，反思和批判制度化教育存在的问题，形成了以建构开放学习网络为核心的“去学校化社会”思想。这一思想在理论上引发了关于教育价值与功能的论辩；在实践上激发了以“去学校化社会”思想为指导的教育制度变革的种种探索。但该思想忽视了学校在普及教育和发展文化中的积极作用，对资本主义社会的批判与对教育制度的批判具有不对称性，所提出的“学习网络”具有潜在的不平等性，因而受到批评。而今，新型冠状病毒肺炎疫情导致学校关闭给传统的学校教育带来挑战。这赋予“去学校化社会”思想新的时代价值，引发人们对该思想的再度关切。智能技术的教育应用，不仅为“去学校化社会”思想提供了现实技术条件，更引领人们超越“去学校化社会”思想、重构迈向新教育生态的教育制度。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
徐芳健
伊万·伊利奇于1971年出版《去学校化社会》后，又通过各种文献、对话全面展现其“去学校化社会”思想的内涵。整体上，伊利奇秉持着“人道的激进主义”态度，立足于经由社会、历史、玄思等视角交叠而成的核心议题，呈现出其教育思想的内在脉络。事实上，通过对学校中潜在的“价值制度化”“教育神话”“隐性课程”等问题的批判性质疑，伊利奇逐步认识到最初所提“去学校化社会”策略的徒劳。因此，从提出废除学校转向对教育理念本身的反思，伊利奇不再接受“稀缺性假设”下的教育需求话语及其社会承诺。基于此，在“去学校化社会”思想诞生50年后的今天，考虑到该思想可能引发的教育改革实践的危险性，“去学校化”的诉求必须建立在明确的政治要求上，即在最广泛的意义上建立学习机构及其恰如其分的自由保障与评价方式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴荷
20世纪初,美国当代教育家伊里奇提出学习并非只是学校教育的结果,而是社会及校外多途径学习资源影响的总和,并对学校教育的绝对性提出了质疑。基于该非学校化教育思想,伊里奇提倡学习方法的多途径、学习资源的多样性及学习模式的多元化发展,从而促进社会、学校、社区及家庭教育的共生共存、共同发展。在分析伊里奇教育理念的基础上,对非学校学习理论及思想内涵进行梳理,以期对我国终身教育体系构建提供一定的思路借鉴。
关键词：
伊里奇 非学校化社会思想 终身教育
[期刊] 图书馆
[作者]
白兴勇
美国伊利诺伊州图书馆法历史悠久、体系科学、内容完善,在美国图书馆法中占据重要地位,同时也是伊利诺伊州图书馆事业发展的保障。其中,《州图书馆法》《伊利诺伊州地方图书馆法》《伊利诺伊州图书馆系统法》《服务公众3.0:伊利诺伊州公共图书馆标准》构成了图书馆法律体系的主体。这些法案或标准具体详细,可操作性强,不断修订,与时俱进,值得国内图书馆界借鉴学习。
关键词：
美国 伊利诺伊州 图书馆法
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘猛 闻亚兰
伊利奇是二十世纪中叶美国"去学校化社会"思想的集大成者,其对现代学校制度的批判影响深远。"技能交换论"是伊利奇对未来社会新教育构想的核心部分,是多种教育要素相汇之聚集点,包括教育双主体(技能示范者与想学习技能的人或伙伴)、教育内容(广泛的技能)、教育方式(以示范来交换),甚至也会涉及教育物品。由于我国近二十年来职业教育发展存在"过度学校化"的倾向,并且在师资和生源这两大"人力要素"上产生了难以化解的消极的严重后果,抓住当下数字时代迅猛发展的契机对"技能交换论"进行重新阐释,有助于建构未来我国职业教育健康发展所需要的自主性学习文化与开放性技能教师市场。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘丽 韩玉亭
伊利诺伊大学芝加哥分校的教师申诉制度主要由四个部分构成:第一部分是关于学术型教师的普通申诉制度;第二部分是关于行政型教师即后勤和行政职员的申诉制度;第三部分是对行政型教师申诉中的听证程序的特别规定;第四部分是学术型教师涉及歧视问题的申诉制度。这四个部分不仅体现了美国公立大学的教师申诉制度的一些共性,也反映了其自身特色。该教师申诉制度对于从实体和程序上进一步完善我国公立大学的教师申诉制度具有一定的启示意义。
关键词：
伊利诺伊大学芝加哥分校 大学 教师申诉
[期刊] 教育学报
[作者]
陈学军
既有的解释我国学校教育制度产生原因的分析视角,或淡化了世界因素的影响,或未能深入地回答"为什么晚清政府选择教育作为回应挑战的重要手段"、"为什么模仿其他国家的教育模式"等问题。它们倾向于将我国学校教育制度的产生,理解为政治自觉的结果。然而,表面上的政治自觉,实则根源于意识不及的文化-认知因素,它与晚清时期世界观的转变深深勾连,正是新的世界观合法化了民族国家模式。而支撑民族国家模式的各种信念又使晚清士大夫相信,建立学校教育制度是造就政治人才,实现国家富强的重要途径。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王晋
单位视角是审视中国学校组织运行不能回避的视角。学校教育性的发挥与单位制度运作有契合的一面,也有不适的一面。首先,单位制度本身对学校教育性构成第一重影响;其次,事业单位制度对学校教育性构成第二重影响;再次,教育性单位制度的内部运行理路对学校教育性构成第三重影响。因此需诉诸于学校单位去"单位化"之制度设计。
关键词：
单位制度 教育性
[期刊] 审计与经济研究
[作者]
杜兴强 周泽将
结合中国的制度背景,以伊利股份的"独立董事风波"事件为案例研究素材,分析了资本市场对"独立董事风波"的市场反应以及是否存在独立董事的声誉机制。案例分析表明,目前中国的制度环境和公司治理机制限制了独立董事监督作用的发挥;机构投资者在保护中小投资者方面没有发挥积极作用;固定的薪酬制度对独立董事缺乏激励效应,这些必然导致大股东因为不一致的利益而侵害中小股东的利益。
[期刊] 物流技术
[作者]
张晶
当甲醛白菜、瘦肉精猪肉、硫磺生姜、镉大米等一系列的事件被媒体曝光,农产品的安全问题不断地刺痛公众的神经。在扼腕叹息之后,大家更为关心的是这些农产品安全事件的后续处理与应对,而政府相关管理部门也在积极采取措施加大对农产品安全的查处力度。透过这些农产品安全事件,我们可以看到
[期刊] 中国财政
[作者]
黄伟京
东风吹来满眼春，潮起正是扬帆时。广西以《深化财税体制改革方案》为指导，以建立现代财政制度为目标，以着力改进预算管理制度、完善税收制度、建立事权和支出责任相适应制度为重点，坚持开源、节流、依法、增效，打造发展、民生、和谐、绩效、透明＂五个财政＂，开启了八桂大地财税体制改革的探索与实践。
[期刊] 企业管理
[作者]
薄香芳
企业质量创新目标要从满足消费者功能性需求转为体验性需求,通过智能制造为顾客提供定制化产品,以此保证自己的生存。案例在供给侧改革背景下,如何通过质量创新增加有效供给、通过质量创新创造新的需求,依此实现供需平衡,为真正启动内需,打造经济发展新动力寻求路径,是摆在每个企业家面前的新课题。在此背景下,伊利集团提出,创新是视角的问题,要为消费者而变。作为企业
[期刊] 企业管理
[作者]
薄香芳
企业质量创新目标要从满足消费者功能性需求转为体验性需求,通过智能制造为顾客提供定制化产品,以此保证自己的生存。案例在供给侧改革背景下,如何通过质量创新增加有效供给、通过质量创新创造新的需求,依此实现供需平衡,为真正启动内需,打造经济发展新动力寻求路径,是摆在每个企业家面前的新课题。在此背景下,伊利集团提出,创新是视角的问题,要为消费者而变。作为企业
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