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[期刊] 教育发展研究
[作者]
谌启标
追求学校教育质量与效能是当今世界各国基础教育改革的核心要旨。学校效能研究从揭示学校对学生的成就影响开始,其间经历有效学校运动到学校改进运动,其目的是改进学校,使学校成为有效能的学校。学校效能研究在40年的发展过程中在方法论上不断革新,试图揭示学校效能的因素,在实践层面为政府以及学校重建提供理论指引;同时学校效能研究面临着政治化、专门化和技术化问题,问题的解决有待于研究的进一步深化。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘在花
采用学校效能问卷对三所特殊学校106名教师进行了调查研究。结果表明:三所特殊学校学校效能各不相同;特殊学校学校效能存在人口统计学变量差异;创校历史、班级数量不同,学校效能亦不相同。
关键词：
特殊学校 学校效能 特点
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王道澍
学校管理效能是学校管理学和教育组织行为学中的一个重要概念,但过去很少有文献正式地对它进行阐述。最近十年来,美国等一些国家的学者逐渐关注学校管理效能问题,这方面的研究取得一些进展。在此,笔者介绍一下国外关于学校管理效能的研究成果和研究动态。
[期刊] 教育研究
[作者]
学校效能研究与教育过程评价●张煜孟鸿伟一、学校的效能与评价学校效能研究（ＳｃｈｏｏｌＥｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓＲｅ－ｓｅａｒｃｈ）在美、英等西方发达国家已经有近３０年的研究历史。如今，随着研究分析方法的日趋成熟与完善，该研究不断地得到深入与发展，在其研...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨道宇 温恒福
西方学校效能研究的主要内容可以总结为以下四个方面:1.学校效能的内涵;2.有效学校的特征与影响因素;3.学校效能的测量与评价模式;4.学校领导对学校效能的贡献。
关键词：
学校效能 梳理 内容
[期刊] 教育研究
[作者]
萨丽·托马斯 彭文蓉 田慧生 李建忠 任春荣 马晓强
改进学校和学生评价的方法是提高教育质量的关键杠杆。研究发现,增值评量普遍被认为可在评价中国教育质量上提供一种有效且相关的度量,这一结论与其他国家,譬如英国的有关研究结果相类似。在中国现有的学校和教师评价体系中,增值评量的概念与其测量的方法被视为是一种较为科学且受欢迎的评价方法。在运用任何新的评价体系时,需要考虑到地方情境以及优先考虑事项。增值评量法是否可在公共问责体制的框架下,为学校效能评价体系提供一种最有用或最适当的方法,向学校提供保密性反馈信息,提高学校自我评价与改进的能力,值得讨论。
[期刊] 教育科学
[作者]
王新如 郑文
许多学者认识到,教育功能的发挥有赖于学校效能的提高。为此,学校效能研究成为当今世界教育研究的一大热点。学校效能的提高与很多因素有关,其中学校组织文化是一个非常重要的变量。本文拟就学校组织文化的概念、内容、特征、功能及其对学校效能的提升作用进行探讨,并试图提出:当代学校管理应构建以学校组织文化为中心的新型学校管理模式。 一、学校组织文化概述 二战中被打败的日本,到70年代其生产率竟然大大超过素以管理先进著称的工业王国——美国,日本人的成就使美国人极为震惊,通过比较研究,美国人终于发现:是美日两国在管理的文化方面有巨大差异。于是美国在开展公司文化研究的基础上,提出了企业应重人的价值观和带有感...
[期刊] 教育研究
[作者]
蔡永红
学校效能研究在研究方法上取得的发展主要表现在具体研究方法的综合化、统计控制技术的进步、学校内效能指标的提出和多层线性模型的发展与使用方面。在学校效能研究中存在的不足是第一,相关研究所概括出的结论经常被过度推广;第二,实证主义的认识论框架限制了学校效能研究成果的使用;第三,没有充分揭示社会阶层对学生成就的影响;第四,过度关注技术细节,却忽视了理论建构问题;第五,缺乏理论基础和整合性的理论;第六,对学校效能的理解都过于狭隘;第七,研究与教育政策制定关系过于密切,研究者难于保持中立,影响研究的科学性。
关键词：
学校效能 教育质量 研究方法
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李鹏 雍恒一 朱德全
本文通过自主开发《学校变革型领导行为效能测量问卷》并在江苏、湖北、重庆3省(市)展开调查,对学校变革型领导行为效能进行实证研究。研究发现:学校变革型领导行为、学校领导者、下属和学校特征变量都对学校变革型领导行为效能具有预测力,7个预测变量的多元相关系数为0.727,决定系数R2=0.528,回归模型的整体性检验F=10.062(p<0.05),解释了52.8%的变异量。所以,学校领导者自身、学校系统和教育行政系统都需要采取优化措施以提高学校变革型领导行为的效能。
关键词：
学校变革型领导 行为效能 回归分析
[期刊] 教育研究
[作者]
张亮 赵承福
国外学校效能评价指标研究可以从经济学视角指标因素研究、组织管理学指标因素研究、社会学意义指标研究及人类学视角指标因素研究解读,研究特点可以用层次性、多样性、动态性、实证性、矛盾性来概括。学校效能评价研究面临评价指标过于繁杂、学生水平效能研究关注较少、评价学校效能的标准缺乏全面性等挑战,因此,未来学校效能评价研究将关注更精确学校效能评价指标体系、学生效能、更为广泛与全面的学生指标研究。
[期刊] 教育研究
[作者]
辛涛 申继亮 林崇德
一、问题的提出 教师的自我效能感(sense of self-efficacy)是“他们对自己是否有能力对学生学习产生积极影响的信念”,一般包括教师的个人教学效能感(personal tcaching efficacy)和一般教育效能感(gcneral teaching efficacy)两个方面。其中,个人教学效能感是指教师对自己能够给予学生以积极改变的能力评价,即相信自己具有教好学生的技能技巧的信念,一般教育效能感简单地说就是教师对教育价值的认识,是教师关于教育对儿童发展影响的看法。它与学生的成绩、学生的动机、教师教改的欲望、校长对教师能力的评价以及教师的课堂管理等之间存在显著的相...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
蔡永红
提高教育质量是教育改革中持久不衰的话题,20世纪80年代以来,美国经历了新一轮的教育改革高潮,在这个过程中,学校效能研究的开展为这场改革提供了知识基础、政策来源和实践指导,并形成了一种以实证研究为先导的美国教育政策制订的新模式。尽管学校效能研究也不断遭到各方面的批评,但学校效能研究所取得的巨大成果以及它所带来的政策模式的变化,却是众所公认的知识和经验的财富,值得我们学习和参考,其研究中的不足也值得我们借鉴和克服。本文通过对美国学校效能研究的发展历程的回顾和分析,探讨其经验与教训,反思其不足。
关键词：
学校效能研究 教育质量 教育政策
[期刊] 教育研究
[作者]
马延伟 马云鹏
课程改革与学校文化之间存在相互制约的关系,学校文化是制约课程实施的主要因素,系统的课程改革就是学校文化的变革,新的基础教育改革蕴涵全新的学校文化要素。作者以日常生活为切入点,对一所进行新课程改革的小学进行了课程改革和学校文化关系的个案研究,结果表明:作为文化变革的课程改革将是一个长期的过程;新课程的实施需要引起学校文化的自觉与重建的努力;优秀的学校文化是学校发展的内在动力;校长是优秀文化的塑造者。
关键词：
课程改革 学校文化 重建 个案研究
[期刊] 教育科学
[作者]
徐志勇
本研究运用Denison组织文化模型,采用多元线性回归模型分析方法研究了学校文化对学校效能的影响效应,发现:1、学校文化的4个特质、12个维度与学校效能之间存在显著的正相关性;2、学校文化的4个特质都对学校效能具有显著影响效应;3、学校文化的核心价值观、工作目标、创新变革、授权、一致意见、学校愿景、能力发展对学校效能有显著影响效应,而团队导向、发展战略、协调整合、组织学习和家校关系5个维度的影响效应则不显著。在原因分析的基础上,提出了对学校文化建设的启示。
关键词：
学校文化 学校效能 多元回归模型
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