- 年份
- 2024(6782)
- 2023(10144)
- 2022(9104)
- 2021(8838)
- 2020(7324)
- 2019(16997)
- 2018(17204)
- 2017(32817)
- 2016(18264)
- 2015(20818)
- 2014(20927)
- 2013(20492)
- 2012(18870)
- 2011(17075)
- 2010(16962)
- 2009(15392)
- 2008(15067)
- 2007(13283)
- 2006(11546)
- 2005(10118)
- 学科
- 济(67804)
- 经济(67722)
- 管理(52218)
- 业(47681)
- 企(41125)
- 企业(41125)
- 方法(33149)
- 数学(28156)
- 数学方法(27695)
- 中国(17682)
- 学(17102)
- 农(17078)
- 财(16732)
- 业经(14873)
- 理论(13727)
- 地方(13428)
- 贸(11885)
- 和(11879)
- 贸易(11876)
- 教育(11746)
- 制(11683)
- 易(11502)
- 农业(11263)
- 务(11107)
- 财务(11042)
- 财务管理(11021)
- 技术(10891)
- 企业财务(10424)
- 环境(10417)
- 划(9901)
- 机构
- 大学(258442)
- 学院(253850)
- 管理(101823)
- 济(92375)
- 经济(90022)
- 理学(88713)
- 理学院(87645)
- 管理学(85939)
- 管理学院(85473)
- 研究(83175)
- 中国(59586)
- 京(56155)
- 科学(54198)
- 所(41987)
- 财(41915)
- 农(38760)
- 范(38403)
- 研究所(38388)
- 业大(38341)
- 师范(38101)
- 中心(37591)
- 江(36144)
- 北京(35908)
- 财经(34052)
- 师范大学(30967)
- 经(30921)
- 农业(30385)
- 州(30060)
- 院(30052)
- 技术(28134)
- 基金
- 项目(174086)
- 科学(136107)
- 研究(128754)
- 基金(124490)
- 家(107827)
- 国家(106865)
- 科学基金(91653)
- 社会(77466)
- 社会科(73209)
- 社会科学(73189)
- 省(68188)
- 基金项目(66607)
- 教育(60994)
- 自然(60948)
- 自然科(59511)
- 自然科学(59499)
- 自然科学基金(58386)
- 划(58079)
- 编号(53892)
- 资助(51928)
- 成果(45066)
- 重点(38607)
- 部(38446)
- 课题(37443)
- 发(36214)
- 创(35629)
- 项目编号(33643)
- 科研(33226)
- 创新(33089)
- 教育部(33059)
- 期刊
- 济(101394)
- 经济(101394)
- 研究(77269)
- 中国(48356)
- 学报(41740)
- 教育(40007)
- 科学(37812)
- 管理(37613)
- 农(35033)
- 大学(31565)
- 财(30984)
- 学学(29040)
- 农业(24937)
- 技术(23185)
- 融(18153)
- 金融(18153)
- 图书(16592)
- 业经(16051)
- 财经(15896)
- 经济研究(15169)
- 理论(13506)
- 经(13421)
- 科技(13013)
- 问题(12647)
- 实践(12504)
- 践(12504)
- 业(12455)
- 技术经济(12039)
- 版(11919)
- 情报(11579)
共检索到368213条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育学报
[作者]
张佳伟 卢乃桂
在学校改进的研究中,教师领导已愈来愈成为重要的研究领域。目前学校改进中教师领导的研究集中于对行使领导力的教师——"领袖教师"的研究,围绕领袖教师在学校改进中的角色、能力、发展以及与他人的关系而展开。整体而言,现有的研究存在以下的特点:(1)领袖教师自身的专业发展是研究的核心;(2)整全式的研究策略;(3)领袖教师与情境的关系研究还较为缺乏。
关键词：
学校改进 教师领导 领袖教师
[期刊] 教育科学
[作者]
曾艳 卢乃桂
近十年来教师领导研究的焦点逐渐由对教师领导概念内涵的争鸣与阐释,转向对教师领导实践过程的探究。目前的研究在探索构成教师领导的情境要素方面成果颇丰,但对情境要素如何参与建构领导实践的过程所知甚少。进一步的研究应加强对教师领导内部互动过程的整全式理解,并努力识别构成教师领导的复杂互动现象中的共通性规律,以推动改善教师领导的实践。
关键词：
教师领导 分布式领导 情境要素 互动
[期刊] 教育发展研究
[作者]
卢乃桂 张佳伟
学生参与学校改进具有重要的理论和实践意义,然而学生却往往成为学校改进的被动接受者。为了保证学生基本权利的实现,为了学校改进最终目标的达成,学生参与学校改进就成了不可忽视的问题。基于对学生参与学校改进原因的分析,本文探讨了学生参与学校改进的三种方式,即给学生赋权、在改进的不同阶段配合不同层次的学生参与、采用灵活多样的形式加强学生和成人之间的对话。
关键词：
学校改进 学生 学生参与
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
黄攸立 李璐
自恋型领导是组织中广泛存在的一种领导类型。本文通过对相关文献的梳理和总结,分析了自恋型领导的魅力、利己主义、欺骗动机和知识抑制四个关键内容,介绍了自恋型领导的测量方法,从特质因素、文化因素、环境因素和结构因素四个方面解释了自恋型领导产生的原因,并指出了自恋型领导可能对组织产生的正负两方面影响,尤其是在决策、领导力、组织氛围等方面的负面影响。在此基础上,文章指出了未来的自恋型领导研究有必要关注的主要议题。
关键词：
自恋 自恋型领导 领导特质 领导效能
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张俊华
学校领导是学校战略的部署者,也是学校文化的引领者。目前我国薄弱学校领导与管理存在两个极端表现:一是校长的领导太少、管理太多,二是学校管理粗放、无序、随意。研究表明,领导文化是影响学校改进、提升与发展的学校文化之一。构建领导文化应体现以下四大特点:专业引领的基本范式,多元分权的民主思维,精细管理的实践模式,追究问责的评价机制。
关键词：
学校改进 领导文化
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
曾楚宏 王斌 朱仁宏
团队领导对于打造高绩效团队至关重要。现有的团队领导研究主要集中在团队领导产生方式、团队领导职能、团队领导行为以及团队领导对团队效能的作用等方面。本文从以上几个方面对有关团队领导的最新研究成果进行了述评,并指出了未来的研究方向。
关键词：
团队领导 领导效能 团队效能
[期刊] 教育学报
[作者]
王利
课程领导在课程发展和课程变革过程中发挥着重要的作用。本文拟就以往课程领导相关研究成果进行梳理和分析,主要涉及课程领导的内涵、角色、任务、层次、功能及类型等具体问题,并在此基础上对课程领导研究现状进行反思。
[期刊] 经济管理
[作者]
刘军 袁艺玮 张佳良
环境与环保问题愈来愈重要的情况下,企业要实现可持续发展,一定程度上须依赖一种以保护生态为核心的新型领导方式,即环保领导。目前环保领导相关研究较少且主题分散,本文基于对国内外相关研究的回顾,首先探讨了环保领导的概念内涵及与其他领导方式的差异,进而介绍了其重要的理论基础及测量方法,在此基础上系统梳理了环保领导的研究发现,并提出了未来研究展望,以为该领域的后续研究提供参考。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘小强
随着教师流失日益加剧,20世纪后期以来,西方学者对教师流失问题进行了深入探讨。早期研究主要考量教师个体及相关政策与教师流失之间的关联。进入21世纪以来,其研究视野更多转向了学校组织,考察学校领导方式、组织氛围、学生成绩与行为表现、学校类型等对教师流失的影响;解析教师流失对学校师资整体水平、教学质量、办学成本等形成的冲击;提出改善学校管理、重建学校组织环境、改革学校教师招聘、完善激励机制等策略。
关键词：
教师流失 教师行为 学校管理 学校组织
[期刊] 教育发展研究
[作者]
虎技能 王晓军
日本建立了"学习共同体"的学校不仅成为孩子们学习和成长的天地,也是教师作为教育专家共同学习成长的地方,并且还可以作为家长与市民支持和参加学校改革、共同学习成长的重要场所。这种从学校内部进行变革的做法给我们的基础教育课程改革以有益启示。
关键词：
日本 学习共同体 学校改革
[期刊] 全球教育展望
[作者]
盛冰
从20世纪80年代至今,美国公立学校改革主要分为两个阶段,这其中又以90年代为转折点。前一阶段的改革仍然是在既存的公立教育体制中进行的。改革者从来没有怀疑美国的民主控制制度,认为只要对制度进一步完善,那么就能革除公立学校存在的种种弊端,但改革的预期目的并没有达到。后一阶段的改革开始真正触及制度本身。在强调竞争、择校的同时,更要求对学校赋权,对学校本身的性质进行重新定位,对政府与学校的关系进行重构,以建立一个全新的公共教育体系。由此观之,改革的趋势是走向学校治理。学券制、特许学校、契约学校等是实现学校治理的重要途径。
关键词：
学校改革 民主控制 学校治理
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
辛涛
８０年代以来，反思（ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ）和反省性教学（ｒｅｆｌｅｃｔｉｖｅｔｅａｃｈｉｎｇ）的概念成为师资培训领域中研究的热点，这种现象与师资培训和教学研究中“职业化（ｐｒｏｆｅｓｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎ）”的要求密切相关，教师能够学会批判性地分析...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周钧 罗剑平
西方对教师学习的研究始于20世纪50年代,研究从原先单一的行为主义心理学的视野逐渐扩展到认知心理学、建构主义理论、人类学、哲学等多学科的参与。研究从仅仅关注教师的外显行为转向关注教师的认知和知识层面,强调情境对教师学习的重要作用,倡导教师在共同体中学习和建立身份认同,提出了不同的教师学习观和认识论。
[期刊] 教育科学
[作者]
王海英 伍州
学校改进已经成为我国新时期教育改革发展的一个重要主题。学校改进关注点也从资源投入、课程设计等方面逐渐转向学校领导的过程。尽管已经有研究成果表明学校领导在改进学校以及促进学生学业成绩提高方面具有显著作用,但如何改进以及怎样做的研究还不充分。本文从学校领导视角,通过分析已有的有效学校以及成功领导模型的研究成果,归纳出四个学校领导改进的路径,期冀对我国学校改进的研究与实践有所助益。
关键词：
学校改进 学校领导 路径
[期刊] 现代管理科学
[作者]
赵红雨 张丽华 王彦蓉
矛盾理论源自于宗教学、哲学、历史学,但近年来越来越多地被用于解释组织中的现象,对管理研究产生了重要影响。在此,文章简要介绍矛盾、矛盾理论的渊源,并与权变理论、二元理论以及"和"理论进行了区分。然后,介绍矛盾理论在领导学研究中的具体应用,最后对未来有关研究进行了展望。
关键词：
矛盾理论 领导学 矛盾型领导
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
