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年份: 2024(531); 2023(777); 2022(587); 2021(555); 2020(488); 2019(1028); 2018(991); 2017(1638); 2016(1066); 2015(1237); 2014(1222); 2013(1104); 2012(1154); 2011(1035); 2010(1160); 2009(907); 2008(962); 2007(1067); 2006(980); 2005(900)

作者: 王(2976); 李(2428); 张(2353); 刘(2347); 陈(1436); 杨(1146); 晓(1088); 周(967); 赵(961); 华(887); 林(853); 吴(830); 明(781); 伟(774); 志(767); 文(765); 孙(752); 丽(706); 徐(702); 黄(690); 玉(643); 平(620); 军(604); 朱(589); 郭(583); 建(579); 红(569); 胡(567); 春(507); 云(485)

学科: 济(2369); 经济(2369); 教育(2171); 管理(1958); 中国(1754); 理论(1370); 教学(1178); 业(1084); 企(883); 企业(883); 学(846); 学法(831); 教学法(831); 政治(830); 思想(828); 学校(778); 思想政治(763); 政治教育(763); 治教(763); 德育(749); 农(725); 学理(724); 学理论(724); 业经(719); 方法(719); 发(614); 研究(559); 发展(544); 建设(543); 展(542)

机构: 大学(14483); 学院(12465); 研究(5770); 教育(4457); 管理(4302); 济(4016); 经济(3829); 京(3774); 范(3643); 师范(3625); 中国(3504); 科学(3254); 理学(3158); 师范大学(3096); 理学院(3078); 管理学(3047); 管理学院(2997); 所(2808); 北京(2726); 工程(2650); 研究所(2524); 江(2453); 中心(2372); 院(2319); 公司(2049); 技术(2000); 财(1936); 州(1858); 研究院(1747); 职业(1664)

基金: 项目(7580); 研究(6821); 科学(5980); 基金(4739); 教育(4216); 家(4067); 国家(4002); 社会(3491); 科学基金(3305); 社会科(3231); 社会科学(3231); 成果(2987); 省(2969); 划(2857); 编号(2824); 课题(2761); 年(2223); 基金项目(2182); 重点(1997); 部(1976); 资助(1928); 自然(1898); 自然科(1856); 自然科学(1855); 规划(1823); 自然科学基金(1814); 发(1728); 教育部(1727); 性(1663); 项目编号(1647)

期刊: 教育(7758); 济(7186); 经济(7186); 研究(6269); 中国(4535); 技术(2564); 建筑(2156); 管理(1879); 学报(1859); 职业(1806); 科学(1777); 财(1714); 大学(1707); 技术教育(1453); 职业技术(1453); 职业技术教育(1453); 农(1392); 学学(1207); 发(1163); 发展(1008); 展(1008); 国际(986); 农业(982); 高等(967); 坛(873); 论坛(873); 高等教育(814); 图书(810); 国际经济(780); 财经(777)

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学校德育——以德治国的基础工程

[期刊] 教育科学 [作者] 林效廷

教育是社会道德建设的基础 ,学校德育是实施道德建设 ,实现以德治国的基础工程 ;以德治国为学校德育创造了环境 ,提出了新的更高的要求 ,要切实加强和改进学校德育 ,把以德治国的方略落到实处。

关键词：学校德育以德治国

学校德育的知识基础与德育课程变革

[期刊] 教育研究 [作者] 易连云邓达

道德知识,不仅包括人们的道德观念系统,而且包括道德行为方式;不仅是群体类意识,也属于个体知识。学校德育课程作为道德知识的组织平台,框定了道德知识在学校场域中的生存命运。由于对道德知识理解上的表面化、片面化,道德知识在当前德育课程中存在着很多方面的局限。学校德育课程的变革要遵循"一个维度、三个层次"的道德知识选择原则来构建学校德育课程体系,并依据道德知识的不同类型,采取适宜的教学方式与评价方式。

关键词：道德知识德育课程变革

学校德育的知识基础与德育教师专业化

[期刊] 教育研究 [作者] 易连云

2006年10月,中国教育学会德育论专业委员会会议再次提出“德育专业化”命题,引发了与会者的热烈研讨。这一命题事关教师专业化和德育实效的提高,是一个十分重要且具有强烈现实性的理论话题。会后,我们约请相关研究者对这一课题的研究心得进行了梳理,形成了本次笔谈。虽然他们的思考角度、学术观点不尽相同,但是都会从特定视角给我们以启发。我们希望以此推进对这一问题的研究。

关键词：德育教师德育实效德育论研究心得中国教育学会传统道德文化德育实践教育方法文化素质政治素质

简论学校德育的历史进程

[期刊] 清华大学教育研究 [作者] 檀传宝

关键词：道德教育教育内容历史进程宗教本身道德品质道德认知品德教育集体主义教育多元文化社会学习理论

市场经济与学校德育

[期刊] 教育研究 [作者] 杨贤君李明汉

在计划经济向市场经济的过渡时期,不可避免地带来社会结构、社会文化、教育和道德等方面的急剧变化,给学校德育带来各种各样的冲突和困惑。如何正确认识和理解目前学生思想道德的特点和发展趋势,则是有效地实施德育的基础。本文根据1993年4月间,广州教科所德育研究室对广州市所属的市区、经济较发达的番禺、经济较落后的从化三个地区,15所不同层次的普通中学,2400多名不同年级的中学生的

关键词：学生思想道德教科所道德品质从化思想变化问卷调查资料学生主体意识市场文化社会环境经济发展水平

现代学校德育环境的生态建构

[期刊] 教育研究 [作者] 冯秀军

完整的德育视野,既要在德育过程之中,也需在德育过程之外,必须关注学校德育环境的生态建构。德育生态环境的整体构成具有系统性,影响机制具有复杂性,形成发展具有建构性,存在属性具有价值性,存在样态具有动态平衡性。德育生态环境通过支撑与制约、熏染与陶冶、引发与导向、检验与反馈等作用机制发挥其德育影响。学校德育环境的生态建构中蕴含着学校德育的深刻变革,其生态建构需遵循生态学的理念与原则,构建国家、社会、家庭与学校的"生态联盟",实现学校内、外德育环境的"无缝对接"。

关键词：学校德育德育环境生态建构

论学校德育环境的时代构建

[期刊] 教育科学 [作者] 檀传宝

讨论学校德育社会环境的时代构建的前提是研究当代学校德育社会环境的时代特征。一、当代学校德育社会环境的结构性变化 (一)当代社会环境子系统的变迁研讨学校德育社会环境的变化,我们认为应从环境因素(子系统)及其物质和精神结构两个角度子以展开。所谓社会环境的子系统包括客观系统的社会政治、经济、文化和心理,中观系统的社区,微观系统的家庭和作为中间系统的大众传媒。当代社会就其宏观角度来看,全球正处在后现代化和现代化的巨变过程之中。一部分已经完成了工业化的国家在经济、文化诸领域均已达到了目前人类社会所达到的最高成就。但是工具理性和个人主义为特征的现代文明又带来了技术专制、金权社会、紧张的人际关...

关键词：当代学校社会环境精神实体微观系统精神结构现代文明工具理性天人关系主体性环境因素

新时期学校德育思考

[期刊] 改革与战略 [作者] 朱文彦

20多年来,国内外形势都发生了天翻地覆的变化。这些变化深刻地影响着我们的政治、经济、法律,也深刻地影响着我们的观念、意识、教育,当然也包括学校德育。这一崭新的历史转型期具有哪些鲜明的特点?它怎样深刻地影响着学校德育?学校德育如何积极改革并适应新时期的要求?这是我们每一位德育工作者必须面对的问题。

关键词：历史转型期国际型人才工作背景国际化要求人才素质国民素质全盘西化利好正因

香港学校德育评介

[期刊] 比较教育研究 [作者] 许向东

香港学校德育评介许向东只有弹丸之地的香港，近几十年创造了世界第三金融中心、第三黄金市场、第一集装箱港等经济奇迹。之所以取得如此骄人成就，究其原因是多方面的。其中与香港政府确立“通过发展教育，提高人们的文化素质，开发智力资源以弥补自然资源不足”的战略密...

关键词：集装箱港文化素质品德教育教育对象公民教育道德素质教育道德观念回归祖国道德教育开发智力

道德教育是学校德育的根本

[期刊] 全球教育展望 [作者] 檀传宝

历史条件的变化决定着中国的学校教育、尤其是德育 ,应有一个与 1978年国家工作重点转移相联系的重点转移。强调道德教育的基础性质是世界德育、教育界的一个最基本的共识。无论我们如何定义德育 ,道德教育都是学校德育和教育的根本。奠基在道德教育基础之上的学校德育、学校教育是中国大陆改进基础教育品质 ,迎接 2 1世纪必将出现的新的开放、新的挑战的必然抉择。

关键词：道德教育学校教育思想政治教育教育品质教育论工作重点转移思想教育品德教育法制教育教育内容

道德相对主义与学校德育

[期刊] 全球教育展望 [作者] 黄向阳

在价值多元社会中 ,学校德育面临道德相对主义的挑战。本文对激进的道德主义进行批判和分析 ,并基于一种温和的相对主义观点提出学校德育改革若干建议 :从求同转向求同存异 ,从规范转向规范和描述相兼顾 ,从对抗转向对话 ,从德目教学转向道德判断力、敏感性、行动能力的培养。

关键词：道德相对主义道德判断力价值冲突价值多元化价值取向行为规范多元文化背景道德主义行动能力从德

居于中道:学校德育的理性选择

[期刊] 教育研究 [作者] 邱昆树王小飞王真

随着学校德育改革的深入推进,特别是在"回归生活"的理念指引下,学校德育实践取得了可喜的成绩。但值得注意的是,当前学校德育依然面临着一些困境,如道德主体上"自我"的个体化、德育内容上"德性"的边缘化、德育方法上"对话"的形式化等。破解这些困境,学校德育应该居于中道,在"个体"与"关系"之间确立道德主体、在"规则"与"德性"之间确立德育内容、在"灌输"与"对话"之间确立德育方法,并由此融合汇通而逐步积淀形成我国现代德育的文化根基,使学校德育真正地实现其培育整体的"人"的目标和使命。

关键词：学校德育个体化中道德性对话