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[期刊] 教育发展研究
[作者]
伍红林
对我国教育改革的反思,既可以从宏观层面入手,也可以从变革的"细胞"式构成——学校入手。如果聚焦于学校变革的具体承担者——变革主体,我们会发现变革中面临的诸多矛盾、冲突、胶着并非不可解决,关键是要强化校长、其他领导者及教师等变革主体的内在力量,并在变革过程中不断积聚生成的实践智慧。
关键词：
学校变革 变革主体 实践智慧
[期刊] 教育学报
[作者]
杨启光
学校发展环境的突发性和不可预见性,导致学校不得不经常采取快速的变革。家庭日益成为影响学校发展的重要环境因素之一。学校发展必须了解家庭,走入家庭,建立与家庭的伙伴关系以推动学校发展。不同国家或地区学校与家庭关系在历史发展、理论依据与政策实践模式等方面呈现出发展的差异。家庭与学校关系的变革,受到各个国家社会政治经济变革等的影响,相关社会领域的学术理论研究也驱动了家庭与学校关系的调整变化。
关键词：
学校发展 家庭与学校关系 变革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄琼
从人类发展生物生态学模型(PPCT)的视角进行分析发现,成长环境不利于学生长远发展,学生自身缺乏主动意识,周期性的成长活动尚未形成等原因,导致高职学生发展状况欠佳。为此要对学生工作进行变革,以学生成长需要为切入口,通过设计符合高职学生特点的学习和实践活动,满足其成长需要,由内而外地激发学生发展动力,自下而上地搭建学生发展平台,以达到提升学生综合素质的目标。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
倪闽景
上海基础教育正处在内涵发展转型期,内涵发展的最基本特点是不能靠简单的增加投入或单一的行政命令来实现,而必须通过改变个体素质、改变个体间关系或者改变组织发展的驱动力才有可能实现。基于以上考虑,教育内涵发展阶段学校的变革策略有以下六条:
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周俊
自20世纪90年代以来,美国基础教育改革的重要特征之一就是越来越严格地推行问责制。问责制对美国的学校领导者提出了新的要求和挑战,极大地推动了美国学校领导发展的变革。这些变革主要包括:确立新的学校领导标准;提高入学标准;实施实践性教学策略;建立强有力的实习制度;大力发展在职学习。
[期刊] 教育研究
[作者]
李继秀
学校组织特性表明,学校不仅是学生生命成长的地方,也是教师发展、教师生命价值实现的场所。"自我更新"、"主动发展"是教师发展的动力。教师发展是在学校组织中进行的,现行教师发展研究缺少对教师发展的外在保障机制——学校组织层面的深入研究。基础教育学校组织应当实现从价值标准到组织形式、运行机制的变革,以保证教师的发展,实现学校真正意义上的转型。
关键词：
教师发展 基础教育 学校组织 变革创新
[期刊] 中国成人教育
[作者]
泥安儒 朱文富
民众高等学校是丹麦别具特色的成人高等教育机构。自19世纪上半叶以来,丹麦民众高等学校的历史角色经历了三次重大变化:从救亡图强的启蒙者,到工业化进程的应对者,再到全球化时代的改革者。在近两个世纪的发展和变革过程中,丹麦民众高等学校既保持了基本教育理念的稳定不变,又因应时代变迁,在办学形式、教学内容等方面作出了必要的改革,堪称世界成人教育领域的成功典范。
关键词：
民众高等学校 教育发展变革 丹麦
[期刊] 国际商务研究
[作者]
陆学平
本文首先论述了会展产业的功能和作用及其在我国深层次发展动因。其次,进一步分析影响我国会展产业发展的现实问题。最后指出:科学发展会展产业,需要我们综合考虑内外环境、管理体制、人才培养,注意硬件和软件建设并重,加强信息化与相关法制建设,探索“引进来”和“走出去”相结合并进一步与国际接轨的发展之路。
关键词：
会展产业 服务贸易 发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
任友群
学校要跟上社会的发展步伐,就必须进行变革。校长、专家、教师、学生、家长、媒体、教育管理部门、其他社会机构等都可以作为推动学校变革的力量。变革的难点在于观念和文化的变革。而借助特定的变革模型,利用信息技术能改变学校成员的行为, 进而改变其思维方式,形成反思的、合作的和基于充分信息进行决策的学校文化。
[期刊] 改革与战略
[作者]
黎一献
人的自由全面发展是马克思关切的终极价值目标。马克思哲学的变革是对主客二分的批判和简单同一的超越,主体和客体是对立同一的辩证发展过程。马克思对商品价值的分析蕴含了对人的发展维度的关注,对资本主义私有制条件下商品价值秘密的揭示,发掘了以物为依赖的人的主体独立性。马克思的商品价值归根到底关注的是人的发展问题,是人自身的发展以及人与人之间的整个人类社会的发展,人的个性自由全面发展是马克思商品价值中人的发展依归。
关键词：
商品价值 主体 客体 人的发展
[期刊] 教育科学
[作者]
杨启光
家庭参与学校教育,一直被认为是学校制度变革与学生学业取得成功的一个非常重要的指针。由于城乡社会背景与家庭社会经济地位的因素,使家庭在参与子女学校教育上呈现明显差异。让那些处境不利家庭有效地参与学校教育中,保障弱势群体家庭的教育权益,最大程度地促进子女教育机会、过程与结果的平等。将家庭教育公平问题纳入中国教育公平政策视阈,使其成为需要关注的课题,具有其重要的现实意义与紧迫性。
[期刊] 教育研究
[作者]
尹浩宇 赵丹
乡村小规模学校作为推进县域教育公共服务均等化、促进乡村人力资本提升的重要载体，其高质量发展不仅是补齐乡村教育短板的关键，也是建设高质量教育体系不可或缺的组成部分。在这一过程中，组织变革是适应乡村小规模学校班级规模较小、管理方式灵活等特殊性的关键动力，有助于提升办学质量。但当前乡村小规模学校存在组织目标不清晰，组织结构呈跨校科层制，扁平化优势体现不足，组织变革能力及实践效果不尽如人意等问题。基于学习型组织、科层组织和非正式组织等相关理论及其主要特征，围绕愿景、价值、战略等核心要素，通过构建乡村小规模学校“愿景—促进”组织变革模式，可以增强组织变革的内驱力和创造力。推进乡村小规模学校高质量发展亟待转变学校组织发展理念，强化育人为本教育观念；重塑学校组织发展目标，挖掘学校发展内生动力；优化学校组织制度，促进组织高效运行；创生学校“在地化”组织文化，推进校地共生发展；再造学校组织环境，拓展高质量学习空间；优化学校组织技术，提升组织运行效率。各级政府应通过构建多元治理共同体、完善小规模学校治理政策、优化小规模学校治理机制、应用数字教育教学资源，为乡村小规模学校组织变革提供保障。
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
何立峰
党的十八大以来，面对严峻复杂的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，以习近平同志为核心的党中央坚持解放思想、实事求是、守正创新，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，团结带领全党全国人民坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持稳中求进工作总基调，立足新发展阶段，完整、准确、全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，推动高质量发展，沉着有力应对各种风险挑战，疫情防控和经济社会发展实现全球“双领先”，
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
王正新 严祥武
作为地方政府优化资源配置、推动高质量发展的一项制度创新，“亩均论英雄”改革正从浙江实践探索走向全国推广。本文基于高质量发展的核心要义，从效率变革和动力变革的视角探究了“亩均论英雄”改革影响企业高质量发展的理论逻辑，并检验了该项改革对企业全要素生产率的因果效应。结果显示，“亩均论英雄”改革使样本企业全要素生产率平均提高了0.059个单位，相对于标准差平均提高了6.563%。主要机制在于：改革一方面通过加快低效企业退出市场等反向倒逼措施推动效率变革，另一方面通过降低企业融资约束等正向激励措施促进动力变革，进而提高企业全要素生产率。异质性分析表明，“亩均论英雄”改革对低竞争行业、劳动密集型和资本密集型企业的全要素生产率有显著的正向作用，而对高竞争行业和技术密集型企业的影响不显著。拓展分析发现，“亩均论英雄”改革在提高企业经济增加值和海外收入占比的同时，也缩小了企业内部薪酬差距。本研究不仅为“亩均论英雄”改革推动企业质量变革提供了实证支持，还为制定更加科学合理、因地制宜的改革政策提供了参考依据。
[期刊] 价格月刊
[作者]
徐晓莉 外力·依米提
当前,我国流通业的基础性和先导性地位已经基本确立,但我国流通业发展在取得可喜成绩的同时,仍然存在过于追求增长速度和增长规模、过于看重眼前利益、资源利用水平低下等问题。以北京市为例,基于资源利用视角,在阐述我国地区流通业资源利用现状及问题的基础上,研究了我国地区流通业发展方式转变的路径,提出了加快流通领域低碳化发展、整合商业地产资源、提升流通企业物流管理水平、提升流通业信息化水平等对策建议。
关键词：
流通业 资源利用 发展方式 转变
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