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[期刊] 教育科学  [作者] 肖第郁  
中国教育学会教育理论刊物分会2009年年会在江西省上饶市召开。会议的主题是"学术诚信与教育理论刊物的职责"。与会代表围绕会议主题,认真探讨学术失信的表现、成因和危害,并就面临学术失信,教育理论刊物的职责、教育理论刊物编辑人员的使命和作为等问题展开热烈讨论,达成了广泛的共识。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 白强  
认为培养研究生学术诚信品格,重在切实履行导师育人职责。负有研究生培养第一责任的导师应当切实履行全面育人、全程育人的职责,在研究生培养过程中切实做到思想教育到位、能力培养到位、指导把关到位,才能有效培育学生敬畏学术、忠诚学术的品格,提高研究生学术诚信素养。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 刘海峰  
一本刊物办了30年,总有值得回顾与展望的纪念意义。欣逢《中国高教研究》创刊30周年,作为高等教育研究的一员,确实觉得可喜可贺。在各方面都发展迅速、变动频繁的当代中国,大多数办刊历史在30年以上的学术刊物,如今的模样跟其创刊号的初始形态都相当不同。《中国高教研究》始于1985年创刊的《高等教育学报》,两者无论从刊
[期刊] 教育研究  [作者] 邬大光  王嘉毅  栗洪武  
凡是在中国研究教育的人,恐怕没有人从未接触过《教育研究》。从1979年《教育研究》的创刊号起,这个刊物就对我研究教育产生了重要的影响。那时还在上大学,读的是师范院校,虽然学
[期刊] 教育学报  [作者] 郭辉  武启云  
2014年7月20日至21日,由中国教育学会教育理论刊物分会主办、青海师范大学教育学院承办的中国教育学会教育理论刊物分会2014年年会在青海师范大学召开。中国教育学会教育理论刊物分会理事长、辽宁师范大学《教育科学》杂志主编傅维利教授,中国教育学会教育理论刊物分会顾问谭虎,
[期刊] 比较教育研究  [作者] 张永红  
美国高校中普遍存在着学生学术不诚信的现象,对此,学者们从不同的角度做了理论解释。总的看来,它受个人道德发展水平、个体特征和环境等多方面因素的影响。美国高校从这些方面着手寻找治理对策,在创造良好的学术环境、纠正学生学术不诚信行为方面积累了宝贵的经验,对我国高校的诚信教育具有一定的借鉴意义。
[期刊] 财经问题研究  [作者] 王玉凤  
资料工作是学术刊物编辑工作的一个重要环节。它包括收集国内同类刊物的信息、学术界讨论的热点问题,与本刊物有关学科专业的论文资料以及对收集的资料进行加工整理等方面。只有资料工作人员和编辑工作人员共同努力,才能为学术刊物建立起一个优秀的资料信息系统
[期刊] 中国高等教育  [作者] 驻纽约总领事馆教育组  
[期刊] 教育学报  [作者] 王毓珣  李波  刘吉林  
2013年9月16—18日,由中国教育学会教育理论刊物分会、临沂大学高等教育研究院、《当代教育科学》编辑部联合举办的2013年全国教育理论刊物学术研讨会在山东济南召开,来自全国各地的30余家教育理论刊物的60余位代表参加了会议。山东省教育厅副厅长王坦、教育理论刊物分会理事长傅维利出席会议并致词。来自《中国教育学刊》《外国教育研究》《教育学报》《中国教师》《湖南师范大学教育
[期刊] 教育科学  [作者] 彭钢  
1991年10月29日~11月1日,全国教育理论刊物协作会议在江苏省苏州市东山镇召开。参加这次会议的有全国25家教育理论刊物的代表;全国教育科学规划领导小组副组长、中国教育学会顾问张健同志,中央教科所所长、全国教育科学规划领导小组秘书长卓晴君同志到会并作了重要讲话;江苏省教委副主任陈乃林,江苏省普教局副局长、江苏省教科所所长袁金华,苏州市教育局副局长杨春元等同志参加了会议。会议期间,代表们讨论了教育理论刊物如何处理好“阵地”与“园地”的关系问题;交流了办刊经验,商讨了共同协作的有关事宜;参观了江苏省苏州市苏州中学、吴县东山实验小学、吴江县梅堰中心小学等先进学校,听取并学习了他们的教改经...
[期刊] 开放教育研究  [作者] 方柏林  
随着大学校园里技术运用的普及,信息和资源的获取非常便捷,但这也为学术诚信带来了独特的挑战。有些从业人士指责技术导致学生作弊的增加。本文通过美国一所私立大学技术增加、作弊下降的例子,说明可以用一系列手段,更好地解决作弊问题,这些手段包括:使用防止作弊软件、重新设计测试、强化培训、提供相关资源、建立诚信文化等。
[期刊] 河北经贸大学学报  [作者] 卫兴华  
对何伟先生多年来就马克思主义理论和中国特色社会主义理论和实践的错解和曲解,需要进行理论是非的辨析和澄清。在一系列问题上,何伟歪曲理论与事实,扬私贬公,诸如他高调吹捧牟其中的南德集团,视作私营企业优秀代表,是社会主义经济,共同富裕,比国有企业优秀得多;他通过曲解恩格斯的话,断言国有企业不是社会主义,同时宣称非公经济是社会主义。特别是他全面曲解、否定和编造马克思主义基本原理,搞理论造假,编造"晚期马克思主义"否定"早期马克思主义"。
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