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[期刊] 高等教育研究
[作者]
冒荣 赵群
现代大学办学中的学术自由,指称的是学术活动主体个人治学中免于外部干涉这一意义上的学术自由。学术自由的思想之所以获得广泛的传播,不只是在于它具有促进知识进步和发展的工具价值,更重要的是它反映了学术活动中主体个人正义、适切的权利诉求,这是学术自由的基本价值之所在。在当代民主社会,学术自由所受到的侵害有时并非来自学术组织外部的强制,倒往往来自学术组织内部的强制。今天学术自由面临的最严重威胁,便是大学学术道德规范正在受到严重的侵蚀和损坏,而其直接的诱因在相当大的程度上源于大学内部管理权力的某些不当强制。这就需要在学术效率与学术自由的价值选择上进行新的权衡,多一些对学术人员自由权利的尊重,才能有真正的知...
关键词：
学术自由 基本价值 内部强制 学术责任
[期刊] 城市问题
[作者]
裴文娟 樊凯 张建生 曾维军 王猛 余建新
通过总结城市开发边界的特征,分析了导致城市开发边界问题的原因,探讨了新型城镇化背景下城市开发边界的管理导向,进而提出城市发展应营造六个边界和四个发展区。最后提出了未来城市开发边界研究的重点与发展方向。
关键词：
边界 城市开发边界 新型城镇化 管理导向
[期刊] 城市问题
[作者]
裴文娟 樊凯 张建生 曾维军 王猛 余建新
通过总结城市开发边界的特征,分析了导致城市开发边界问题的原因,探讨了新型城镇化背景下城市开发边界的管理导向,进而提出城市发展应营造六个边界和四个发展区。最后提出了未来城市开发边界研究的重点与发展方向。
关键词：
边界 城市开发边界 新型城镇化 管理导向
[期刊] 会计研究
[作者]
张先治
管理会计内涵与边界问题是管理会计理论研究中的基本问题和管理会计实践中亟待解决的问题。本文依据R.威尔逊关于理论的结构框架,从管理会计一系列基本概念出发,提出了基于管理的会计与基于会计的管理、做好管理会计与用好管理会计、对内报告会计与对外报告会计、狭义管理会计和广义管理会计四个命题,从管理会计本质、管理会计功能、管理会计报告和管理会计建设主体等不同角度界定了管理会计的内涵与边界。明确管理会计内涵与边界,对于完善我国管理会计体系建设,创新管理会计理论体系,指导管理会计应用实践,都具有重要的理论价值与应用价值。
关键词：
管理会计 基于管理的会计 基于会计的管理
[期刊] 现代管理科学
[作者]
张令荣 沈湘筠
文章针对目前资源外包内涵不清问题,结合外包实例,从业务合作对象、业务合作程度和业务合作控制能力三方面对其深入界定。以此为基础,从经济学角度创建了资源外包边界界定模型。
关键词：
资源外包 核心能力 交易成本 竞争优势
[期刊] 教育科学
[作者]
高艳 吉标
学习自由是学生在教师指导或帮助下自愿、自觉和自主的学习权利与学习状态。从内容上看,学生的学习自由至少包括行为自由和思想自由两个层面;根据状态的不同,学习自由又呈现为"积极自由"与"消极自由"两种。对于学习活动而言,自由具有本体性意义。没有自由,就无所谓真正的学习,自由是学习活动的应然特征;自由对学生发展具有重要价值,自由还是创新的摇篮。任何一种自由,都不是无限的,而是有限的,都是一定规范下的有约束的自由。
关键词：
学习自由 价值 限度
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘华东
近年以来,本科教育的基础性、重要性和核心性不断得到重新的定位和评价,强调人才培养是一所大学的命脉,一流本科是一流大学的基本特征。许多高校还采取了有针对性的措施,或晋职倾斜,或物质重奖。总的来看,目前对本科教育的重视仍停留在人曰吾曰的阶段,存在着"头痛医头、脚痛医脚"的状况,还没有从理论上解决大学教学的价值问题,对教学的学术属性还没有清晰的阐述和判断,如果不解决这个问题,教学工作就缺乏扎实的根基,就不会得到应有的尊重和重视。通过对大学的教学价值进行研究和分析,明确大学教学的学术属性,构建包含三个维度的教学学
关键词：
本科教育 大学教学 教学学术
[期刊] 现代管理科学
[作者]
陶永诚
当前,小额信贷已成为繁荣小生产经营活动,促进社会创业和低收入人群生产性脱贫的重要经济手段,但对于小额信贷内涵和边界,因内外却没有一致的界定。笔者从审视小额信贷历史发展出发,认为小额信贷产生、发展是信贷市场分割与信贷结构优化的产物,普通信贷、小额信贷和民间借贷所构成的三元信贷市场,是二元经济体中信贷市场演进过程中的长期过渡结构。基于整体信贷市场分割视角,可明确小额信贷的一般性内涵和市场边界。文章提供研究信贷市场结构的一个新视角,有助于探索小额信贷的一般性运行机制。
关键词：
小额信贷 信贷市场分割 内涵与边界
[期刊] 经济问题探索
[作者]
袁选民 殷志云
随着市场竞争的日益激烈、信息技术的快速发展以及全球化的到来,扁平化组织、网络组 织等很多新组织形式从不同角度阐述新环境下组织的变革。我们根据这些组织的边界模糊化和可渗透 性,将它们统称为无边界组织。本文对无边界组织形成的原因、概念和内涵做出了详细的阐述,还提出 可以通过打破组织的垂直边界、职能边界、外部边界和地理边界等四种边界来构建无边界组织。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
申素平
受教育权有广义与狭义两种用法,与教育权及学习权既有区别也有联系。作为我国宪法确认的基本权利,受教育权的权利主体是所有公民,义务主体是国家。我国教育法确认并保障的受教育权包括免费义务教育、教育机会平等和教育选择自由,权利内容具有法律确定性且有待不断发展。
关键词：
受教育权 教育权 学习权
[期刊] 中国远程教育
[作者]
钟志贤
本文立足开放大学人才培养模式创新的要求,讨论了教学学术的内涵、意义和方法,以期为推进开放大学教学学术发展、服务教学内涵建设、提高教学质量建构一种有益的理念和实践框架。文章认为,教学学术是从学术的角度探讨"知识传播和学习绩效以及改进教学实践"的原理与方法。教学学术对于全面理解学术的内涵、处理科研和教学的关系、强化教学工作的中心地位、促进教师专业发展和确保教学内涵建设等都具有重要意义。开展教学学术有赖于转变学术范式,遵循学术规范,探索合理的学术评价标准和有效的发展路径。
关键词：
开放大学 教学学术 内涵 意义 方法
[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
王豪
"凡汉皆好,凡古必真"是近代学者为惠栋所塑造的学术形象,这一形象虽然在今天被普遍接受,然而并不能反映惠栋学术的全貌。"凡汉皆好,凡古必真"只是惠栋易学研究中的一个特点,只有在特定的语境下才能成立。在清人眼中,惠栋的学术形象以"信古通经,复兴汉学"为表征。到了近代,这一形象才逐渐由"博学尊闻,罕下己见"转变为"凡汉皆好,凡古必真"。科学主义与科学话语的流行是惠栋学术形象转变,并逐渐被边缘化的直接原因。但深究起来,惠栋"求古"与所谓科学的"求是"之间并不必然矛盾。在某些情况下,"求古"可能比"求是"更能合乎科学的精神,以此作为轻视惠学的依据,理由并不充分。与"求新"的取向相违背,这才是近代学人"误解"他的根本原因。
关键词：
惠栋 求古 求是 科学精神 学术形象
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
董平
关于"浙学"、"浙东学术"、"浙东学派"等概念的来源诸问题,我过去在关于"浙东学派"的整体研究中已有所阐述,今天再来谈这一问题,其实我也谈不出太多的新内容。基于我过去的研究,我主要谈以下几点。一、关于"浙学"概念问题"浙学"是一个历史概念。说它是"历史"概念,大抵是说,它不仅是在历史中出现的,而且是因历史的不同阶段,人们使用这一概念所指称的对象
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘璐璐 史静寰
学术志趣是一个融合了个人兴趣与社会理想的综合概念。博士生学术志趣指的是博士生对学术研究事业发自内心的热爱，百折不挠的韧性，内化于心的认同，坚定不移的承诺，不计功利的投入，以及恒久不变的志向。博士生学术志趣蕴含学术热情的形成、学术韧性的锤炼、学术认同的建构、专业承诺的恪守以及学术志向的追求多重意涵。在吸收并借鉴了研究生社会化理论与学术整合理论合理内核的基础上，结合对于博士生学术志趣内涵及影响因素的文献综述，初步构建了博士生学术志趣的形成框架。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
姜超
在高等教育中,知识生产和再生产从历史合一到现实分离,对基于多元学术理论的学术性教学提出了日益迫切的要求。为此,大学应以理性精神为价值内核,将学科专业学术研究和教学专业学术研究整合进学科专业教育教学活动中,使之转化成为一种持续的反思性实践,因应和促进高教体系及师资结构的有序分化和竞争性协作,实现大学不同学术活动方式的技术突破,提升人才培养模式的学术内涵。
关键词：
学术性教学 教学学术 大学教师 多元学术
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