- 年份
- 2024(1310)
- 2023(1881)
- 2022(1665)
- 2021(1744)
- 2020(1446)
- 2019(3429)
- 2018(3351)
- 2017(5990)
- 2016(4046)
- 2015(4716)
- 2014(4945)
- 2013(4536)
- 2012(4406)
- 2011(4005)
- 2010(4169)
- 2009(3632)
- 2008(3716)
- 2007(3375)
- 2006(3220)
- 2005(3272)
- 学科
- 管理(9381)
- 济(9305)
- 经济(9282)
- 中国(8201)
- 业(8111)
- 企(6418)
- 企业(6418)
- 教育(4788)
- 农(4573)
- 理论(4283)
- 财(3884)
- 制(3656)
- 教学(2882)
- 学(2858)
- 农业(2770)
- 银(2569)
- 银行(2569)
- 业经(2510)
- 税(2507)
- 行(2415)
- 技术(2370)
- 务(2300)
- 财务(2287)
- 财务管理(2277)
- 学校(2275)
- 税收(2263)
- 收(2235)
- 体(2220)
- 策(2152)
- 企业财务(2116)
- 机构
- 学院(49901)
- 大学(47581)
- 研究(18386)
- 济(15559)
- 经济(14890)
- 管理(14803)
- 中国(13869)
- 职业(11782)
- 教育(11451)
- 理学(11337)
- 理学院(11143)
- 京(11131)
- 管理学(10813)
- 管理学院(10712)
- 范(10450)
- 师范(10429)
- 科学(10221)
- 技术(10208)
- 所(10140)
- 江(10034)
- 财(9920)
- 研究所(8573)
- 中心(8471)
- 师范大学(8076)
- 职业技术(8008)
- 北京(7953)
- 州(7697)
- 财经(6869)
- 技术学院(6427)
- 院(6309)
共检索到94149条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
"学术职业"(Academic Profession)虽是外来的概念,但也是中国高等教育研究者关注的重要议题,特别是近十余年来,随着西方学界所组织的几次关于学术职业的全球性调查与分析,学术职业已成为高等教育研究界的一个热点问题。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈鹏 庞学光
学术课程与职业课程是职业教育课程体系中的两种主要课程类型。其中,学术课程承担培养各种学术能力的基本任务,而职业课程承担培养生产、服务与管理第一线专业技术能力的特殊任务。学术课程与职业课程的整合是为迎合现代复杂的工作世界对职业教育培养具有综合职业能力的完满职业人的基本需求而提出的。
关键词：
学术课程 职业课程 整合
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈鹏、庞学光在《全球教育展望》2014年第5期中撰文,阐述了职业教育体系中学术课程和职业课程的概念、内容及各自任务,在进行中西方比较后提出了学术课程与职业课程整合的理念。学术课程是指学校课程里反映大学传统兴趣的课程或课程的有关部分。学术课程的主要任务就是根据其性质的不同,培养相应的基本学术能力和高级学术能力,是职业教育课程体系中不可或缺的
[期刊] 中国高教研究
[作者]
别敦荣
学术本科是以培养学术研究型人才为主要目标的一套本科教育体系，具有非功用性、跨学科融通性和发展可持续性等特点。学术本科教育更重视基本理论教育、科研方法训练和创新能力培养。应用本科是现代高等教育人才培养的基本模式之一，以培养应用型人才为主要目标。应用本科具有目的重实用、内容重技术和组织重专业等特点。应用本科教育更加重视技术教育训练、解决实际问题能力培养，以及工程技术意识与职业伦理养成。职业本科是应用本科的一个亚类，是培养职业高级技术技能人才的教育，其特点主要有：职业导向性、技术技能训练的复合性和教学与生产贯通。职业本科教育更重视职业高级能力培养、现场实践教学和职业素质养成。
关键词：
学术本科 应用本科 职业本科 高等教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
入选理由系统辨析学术本科、应用本科和职业本科概念释义，阐述各自的办学特点与教育要求，为当下三类本科办学提供理论指导。主要观点文中认为，职业本科是职业技术型本科教育、职业类本科教育、职业性本科教育、应用技术职业本科教育等概念的简称，是应用本科的一个亚类。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
韩双淼 谢静
学术职业研究面临着系统性不足和制度决定论的困境。“学术擂台赛”概念体系描绘了国家、高校和教师在“擂台搭建-擂台准入-攻守行为-擂台进阶”过程中的认知与行为，强调具有能动性的行动者和外部制度的互动博弈，并通过情境效应机制、行动生成机制和能动转换机制形成了行动-结构间的动态关系。基于学术发表案例阐释学术擂台赛的概念体系，深入剖析学术发表的影响因素及其作用过程。学术擂台赛的概念体系为理解和解释学术身份、学术行为、学术地位和学术职业分层的形成与机制提供了理论图式，有助于在更长的时间尺度和更大的空间尺度上考察学术职业的演进变迁，探索其发展的内在动力与规律。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
樊振佳 程乐天
[目的 /意义]面对图书馆学情报学学科在信息分化问题研究中对整体性、以人为本和关注效用等理论的诉求,探寻符合上述诉求的逻辑起点。[方法 /过程]基于对信息分化领域所采用相关概念的梳理,采用扎根理论方法对田野调查质性数据进行分析,归纳可行信息能力概念框架,结合效用主义、可行能力、信息素养等相关理论分析,提出可行信息能力是信息主体在信息行为中表现出来的实质自由。[结果 /结论]可行信息能力表现为信息主体在实践中的功能性活动,是结构因素、能动性因素和具体情境因素共同作用的结果。其中,结构因素主要包括经济条件、社
[期刊] 图书馆
[作者]
吴稌年
针对"重视图书馆学术史研究"的呼吁,提出了在研究图书馆学术史的过程中,首先应解决的若干基本概念问题,包括图书馆学界的学术史与思想史的区别与联系、晚清的概念、中国图书馆史源远流长情结等。
关键词：
图书馆学术史 图书馆思想史 晚清 概念
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
别敦荣
文从学理、比较的角度 ,对学术管理与行政管理、学术民主管理与学术行政管理、学术权力与行政权力等几组概念进行了甄别、梳理和释义 ,提出学术管理与行政管理不是一对对称概念 ,两概念命名之标准各不相同 ,不能从两概念的对立面去解释、理解其中任何一个概念 ;学术民主管理与学术行政管理是一对对称概念 ,它们共同构成学术管理的下位概念 ;学术权力的主体可以是多元的 ,而不只是教师 (学者 ) ,学术权力可能为行政人员所拥有 ,因此 ,学术权力与行政权力也不是一对对称概念
关键词：
学术管理 学术权力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
庞世俊
众多研究成果为职业能力的培养实践提供了理论上的准备和指导。理论研究需要正视、揭示、研究、解答实践中的种种问题,目前一方面需要将学习借鉴国际职业能力理念和本土实践的经验进行总结和提升。另一方面需要以我国社会文化背景为基础进行深入的理论研究,因为职业能力的内涵表明它是一个涉及多学科知识的概念,职业能力的理论研究需要多学科的支持。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张弛
职业能力概念是一个完备的概念框架系统。文章分析职业能力的基本要素构成和结构关系,从理论层面厘定职业能力概念,构建内涵丰富和层次关联的概念框架。首先,职业能力概念框架是由面向职业世界的生存能力、生长能力和面向生活世界的生成能力及其细化能力要素构成的层级结构关系体,其中,生存能力包括岗位定向能力和行业通用能力,生长能力包括外延式和内涵式生长能力,生成能力包括职业求"真"、"善"、"美"的能力。其次,职业能力基本要素形成连续性和制约性的层级结构关系,即职业能力概念框架的层次结构是塔状系统,从下而上分别为岗位定向能力、行业通用能力、外延式生长能力、内涵式生长能力、职业求"真"、"善"、"美"的能力,相...
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
高雪原 周文霞 谢宝国
职业转换是个体从初入职场到退出职场的整个过程中所发生的任何形式的角色、关系、路线与假设改变的总和。职业转换不是一个单纯的时间点上的概念,而是贯穿个体的职业生涯全程。研究表明,个体方面的能力与动机、行为与情感因素以及环境方面的工作特征、来自外部的支持等因素能够影响到个体的职业转换。同时,职业转换对个体的主观职业成功与客观职业成功都有显著影响。然而,纵观已有职业转换的研究,职业转换的研究方法、研究视野、研究的生态效度和理论基础方面还有待深入探讨。
关键词：
职业转换 转换过程 职业生涯发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
卢洁莹
"职业"是人类生活的外在表现,这些活动因其结果而让个人感到有意义;"技术"的五个层面的含义、三种存在状态只是认识论中的"技术","技术"知识只有进入教育场域成为可传授的知识,才能成为"职业技术教育"场域中的"技术"知识。教育立场中"技术"知识的内在构成包括三个不可分割的组成部分:符号标准、逻辑形式和意义性。因此,职业教育是以"职业"和"技术"知识再生产为中介的人的价值的实现过程。
关键词：
职业教育 职业 技术 概念 内涵
[期刊] 教育与职业
[作者]
卢洁莹
职业是人追求生存意义的外在行为表现。教育立场中的"技术"包含三个不可分割的组成部分:符号标准、逻辑形式和意义性。职业教育是以"职业"和"技术"知识再生产为中介的人的生存意义实现过程。
关键词：
职业 技术 职业技术教育 概念
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
