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[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉
当代学习科学,特别是认知心理学的养分一旦注入教育实践的躯体,就会产生巨大的能量。自2001年"新课程改革"以来,我国教育领域的话语体系悄然发生了变化,"核心素养""情境学习""课例研究""深度学习""反思性教学""学习共同体"成为司空见惯的术语。本文围绕"课堂转型"的相关论题——"真实的学力"、"探究的课堂"与"成长的教师",具体检视了认知心理学的语境究竟为我们革新的教师提供了怎样的批判性武器,又如何真实地影响着我国的课程改革实践。
[期刊] 改革与战略
[作者]
谢春艳
认知心理学强调学生学习时头脑中的认知结构和认知加工过程是决定学习结果和学习效率的直接原因,这种观点对我们今天深化教学改革、提高教学质量具有重要启示:树立认知的教学观,重视学生原有的认知水平,充分发挥学生的主体地位,建立新型的教学目标观,重视学生内在认知动机的作用。
关键词：
认知心理学 教学观 教学改革 启示
[期刊] 教育科学
[作者]
任丹凤
本文通过介绍图式理论和元认知理论在教科书中的应用 ,提出了对文科教科书评价需要关注的几个方面。它们包括课文的结构、相关性、一致性、对读者的适切性、图示等要素。掌握知识离不开理解和记忆 ,根据图式理论和元认知理论 ,评价课文是否有助于理解及促进记忆的形成和保持 ,需要从 16个维度加以分析。这 16个维度相互依存 ,层层递进 ,对于文章的内容和结构起到相互补充的作用。这些维度对于编写教科书和制定教科书评价工具具有积极的意义
关键词：
教科书 开发 评价 图式理论 元认知理论
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
胡建平 董其军
How to understand knowledge management correctly?This article tries to discuss knowledge management in terms of cognitive psychology.It expounds the concept of cognition,discusses the essence of knowledge in terms of cognitive psychology,and puts forward the concept of knowledge net.The significance...
[期刊] 财会通讯(理财版)
[作者]
刘卡彬 范波
20世纪以来,对风险的理解主要有三种:第一种观点认为,风险是发生损失或者损害的可能性;第二种观点认为,风险是损失的不确定性;第三种观点认为,风险是实际结果与预期结果的离差。笔者认为,第三种观点与前两种观点一样,都是用不确定性来
[期刊] 图书情报工作
[作者]
徐芳 金小璞
认知过程与知识表征是认知心理学的两个核心概念,从这两个方面着手研究情报分析过程中的认知心理;在现有研究的基础上,构建认知心理学视角的情报分析模型,以期达到提高情报分析过程效率与情报分析产品质量的目的。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘英丽
兴起于美国的积极心理学是一门致力于研究人类美德和力量的科学，以挖掘人本身的积极品质和内在潜能为导向，发挥个体存在的优势，激发个体的积极力量，实现人的自我价值。将积极心理学理念应用于高师音乐课堂教学，即通过创设积极的音乐课堂教学环境，密切师生之间的相互关系，构建积极思维教学新模式，使高师学生在愉悦的音乐课堂教学中，发现自身的积极品质，发掘自身的音乐潜质，提升自身美德，在增加人生正能量、获得学习主观幸福感的同时，也能将积极的情感传递与分享下去，达到积极心理学的自我实现和价值分享。
关键词：
积极心理学 主观幸福感 音乐教学
[期刊] 统计与决策
[作者]
方勇 孙绍荣
在当今的经济学研究领域中,行为金融学受到了越来越广泛的关注。与传统金融学相比,行为金融学更加真实地反映了人们在金融市场中的投资决策行为。本文对行为金融学的核心理论——期望理论及影响人们风险决策行为的心理机制作了比较详细的述评,然后阐述了期望理论在其他领域的延展及对于行为控制的现实指导意义。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
王晓辉 任敏 张永
文章将认知心理学中有关语义存储的研究成果引入消费者知识的研究,通过对四种有关语义存储的模型进行比较,文章指出激活扩散模型最适合构建消费者知识联想网络。借助激活扩散理论,文章指出,消费者知识可以看作由品牌名字、产品类别、关联属性与主观评价四种成分构成,这四种成分相互联系,构成消费者知识的联想网络。
关键词：
认知心理学 消费者知识 语义存储
[期刊] 教育与职业
[作者]
苍中洪
文章指出了我国中职语文教学存在的问题,分析了认知心理学在中职语文教学中运用的必要性,进而提出了基于认知心理学理论的中职语文教学改进策略,如重视学生原有知识和经验对教学效果的重要影响,重视学生认知结构对学习结果的关键作用,重视对学生认知负荷的调控,重视对学生认知冲突的合理利用。
关键词：
中职语文 语文教学认知 认知心理学
[期刊] 教育与职业
[作者]
马会梅
课堂教学管理是实施课堂教学活动、完成课堂教学任务必不可少的重要组成部分。进行课堂教学管理的心理学研究,将为课堂教学管理设计的存在和实施奠定科学的心理学基础,从而也为教师提高教学行为设计水平、优化教育教学效果做出积极的贡献。文章指出,进行课堂教学管理的心理学研究,需要从课堂教学管理的概念、内容和条件三个方面进行,并分析了这三个方面的具体内容。
关键词：
课堂 课堂教学管理 心理学研究
[期刊] 中南财经政法大学学报
[作者]
郑小荣
政府审计结果公开的认知作用是一个极其重要而又长期被忽视的理论问题。本文运用认知心理学相关理论,采用规范研究方法系统地研究了政府审计结果公开对腐败普遍性信念的长期和短期作用。在短期内政府审计结果公开会使受众产生或强化腐败普遍存在的信念,在长期内政府审计结果公开会使受众对腐败普遍存在深信不疑。政府审计结果公开产生的认知作用会削弱受众对政府的信任进而损害政府公信力,因此建议政府切实关注受众对政府审计结果公开的真实心理反应,缩小选择性公开的范围并提高政府审计结果公开的透明度,降低政府审计结果公开的长期认知风险。
[期刊] 会计研究
[作者]
郑小荣 吴睿 何瑞铧 曹源
本文运用认知心理学理论和结构方程模型研究了审计结果公开对公众反腐的影响及其机制。结果表明,审计结果公开既会提高公众的自我反腐效能感从而增强公众反腐意愿,也会提高公众反腐风险感从而降低公众反腐意愿。由于公众反腐效能感提高的反腐意愿小于公众反腐风险感降低的反腐意愿,审计结果公开整体上会降低公众参与腐败治理的意愿。因此政府在加大审计结果公开力度、发挥其积极作用的同时,要适当关注审计结果公开对公众参与腐败治理的消极作用,妥善处理重大和敏感审计结果的公开问题。本文从认知心理学的角度揭示了审计结果公开对公众反腐意愿的作用及其路径,深化和拓展了审计结果公开作用理论。
[期刊] 中南财经政法大学学报
[作者]
郑小荣
政府审计结果公开的认知作用是一个极其重要而又长期被忽视的理论问题。本文运用认知心理学相关理论,采用规范研究方法系统地研究了政府审计结果公开对腐败普遍性信念的长期和短期作用。在短期内政府审计结果公开会使受众产生或强化腐败普遍存在的信念,在长期内政府审计结果公开会使受众对腐败普遍存在深信不疑。政府审计结果公开产生的认知作用会削弱受众对政府的信任进而损害政府公信力,因此建议政府切实关注受众对政府审计结果公开的真实心理反应,缩小选择性公开的范围并提高政府审计结果公开的透明度,降低政府审计结果公开的长期认知风险。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
徐芳 严贝妮
以帮助信息机构提高信息服务效率与质量为目的,在回顾国内外文献的基础上提出从认知心理学的视角研究信息服务质量的问题;分析认知过程与信息服务质量关系、服务差距模型,构建认知心理学视角的信息服务质量差距模型;归纳信息服务质量差距的成因,并提出一些有针对性的对策与建议。
关键词：
认知心理学 信息服务质量 模型
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