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[期刊] 科技管理研究
[作者]
张玉
学前教育阶段是幼儿奠定学习基础、促进健全人格发展的关键时期，该阶段中的教育内容、教育方式乃至教育环境对幼儿成长有重要影响，基于此，坚持促进学前教育质量提升具有必要性。教育评价是评判教育活动科学性和有效性的重要环节，2022年2月教育部出台了《幼儿园保育教育质量评估指南》，为学前教育评价提供了方向，通过学前教育评价的应用不断提高幼儿园办园水平和保教质量，同时为教育者了解学前教育活动的适宜性和有效性提供帮助，进而为教育者改进学前教育活动、增强教育治理提供依据。
关键词：
学前教育评价 《学前教育评价（第3版）》
[期刊] 科技管理研究
[作者]
其其格
<正>教育实习是高校学前教育专业课程体系中的一门核心课程，也是培育师范生独立教育教学能力的一门实践类课程。对于学前教育专业学生来说，实习期是其成为一名合格幼师的重要成长阶段，教育实习课程的质量直接影响人才培养质量。为此，教师需进一步优化教育实习课程实施办法，完善课程评价体系，提升教育实习课程的教学实效性。由王菠著、西南师范大学出版社出版的《成果导向学前教育专业教育实习课程设计》一书，在成果导向理论视角下建构了学前教育专业教育实习课程体系，为课程实施与评价工作提供了指导。书中，作者对教育实习课程实践现状进行调研分析，从现实困境的角度出发提出学前教育专业教育实习课程存在的问题，以问题引出课程建构理念，
[期刊] 教育发展研究
[作者]
苗曼
"学前性"是学前教育区别于其它教育阶段的"学科分水岭"。在小学、中学、大学这种"以学为纲"的教育体系中,"学前"教育不应盲从"学习至上"之潮流,而应勇于探明自身"不同于学"、"超越于学"的特殊教育原理。幼儿"学力"有限,幼儿教育"立教"之根本不在任何形态的"学习"领地中,而在于释放幼儿的天性、积累幼儿的体验、发现与发展幼儿的兴趣。
关键词：
学前教育 学前性 学习 兴趣
[期刊] 教育研究
[作者]
谢维和
学前教育是国家教育系统中非常重要的基础性阶段，对于个体的成长和国家民族的发展都具有十分重要的价值。学前教育的关键词分析所揭示的学前教育的定位与独特价值，可以概括为学前教育的“学前性”。“学前性”十分鲜明地体现了学前教育与学校教育的相互关系及不同之处，表明了学前教育的基本功能与形态。它包括“消极经验”的获得与形成和以“教育强制性”为特点的管理。学前教育的“学前性”具有十分重要的功能与价值，充分认识“学前性”，是对教育规律的尊重回归，是实现教育目的的逻辑起点，为儿童天性释放提供合理基础。“学前性”的理论与研究，对进一步完善学前教育领域儿童学习与发展的政策是非常必要的。
关键词：
学前教育 学前性 消极经验 强制性
[期刊] 教育学报
[作者]
洪秀敏 马群
在国家启动第二期学前教育三年行动计划之际,采用目的性取样,调查园长、教师、学前教育行政管理者三类内部利益相关者对第一期学前教育三年行动计划执行情况的看法与评价,包括实施成效、存在的不足和知情程度。结果显示,政府管理职能和弱势群体扶助的落实是其最显著的成效,而不足主要体现在教师生存与发展的权益保障、财政投入体制、农村学前教育普及与建设、办园体制改革等方面。探讨一期三年行动计划的效益性、透明性和民主性,客观反映内部利益相关者的评价与心声,有助于为新一期三年行动计划提供参考,为更好地进行科学化、民主化的决策和提供能使各方获取最优利益的学前教育政策提供决策依据。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李轩 吕耀坚 秦金亮
本文从政策视角对英国有效学前教育项目(EPPE)进行评析。由英国教育部基金支持,多所英国大学研究者组成团队联合开展了关于有效学前教育对儿童发展影响的EPPE研究。该项目研究者采用有效性研究、质量特征研究和个案研究三种研究方法来探究学前教育对儿童的影响、有效学前教育机构特征以及儿童自身和家庭因素对儿童发展影响等相关问题。EPPE项目的可贵之处是采用了作为知识交换模式的新政策机制,帮助实现政策研究与政策实施的有机统一。
关键词：
有效学前教育 EPPE 英国
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄娟娟
"基本普及学前教育"战略目标具有前瞩性,实现战略目标需要分区域指导;在战略目标实施中需厘清对"以政府财政投入为主,以公办幼儿园为主,以公办教师为主"的认识,进而从制定和落实学前教育经费投入机制、加强规划学前教育事业发展、建立民办园师资保障机制、变化监督管理手段等方面实施战略目标。
关键词：
战略目标 学前教育 分区域指导 实施
[期刊] 教育科学
[作者]
李桂英
实践教学体系是高职院校课程体系的重要组成部分。探索科学有效的高职院校学前教育专业实践教学体系,努力提高学生的职业技术应用能力和综合素质,培育能够胜任岗位要求的、具备可持续发展能力的学前教育领域高端技能型专门人才已成为当务之急。本文从构建目的、原则、内涵和实施效果等方面探析"五位一体、五环交互"全程化实践教学体系在高职院校学前教育专业的应用。
[期刊] 教育学报
[作者]
潘月娟 杨毅 刘敏
目前我国一些地方实施的免费学前教育大致有"全部免费—全面补助—市县分担"、"全部免费—部分补助—县级承担"、"部分免费—部分补助—县级承担"三种模式,第三种模式的财政投入压力相对前面两种略小。通过对M区学前三年免费教育政策和实施的个案进行分析,发现在推行的过程中存在经费严重不足、政策措施不完善、流动儿童被排除在外等问题。建议在推行免费学前教育的过程中,应从社会经济发展水平出发,分年龄、分群体、分项目逐步推进;提升财政投入责任主体,由中央和省级政府依据合理的办园标准和成本分担比例共同加大经费投入;切实保障流动儿童接受学前教育的权益。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
孙昕
课程是学校教育的灵魂所在，高质量的学前教育是现阶段幼儿园课程建设的重要内容，随着新时代的发展，我国的教育也在不断地发生着改变，并通过不断调整与时代相适应。由福建教育出版社于2020年出版、姜勇和张蓓蓓编著的《学前教育研究》一书，围绕学前教育的学术研究展开具体分析，从教育观念到基本方法，作者做了大量研究和史料分析，条理清晰，论述有据，并在回顾的基础上进行了学前教育的展望。
关键词：
学前教育 《学前教育研究》 建设路径
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈雅川 孙蔷蔷
学前教育指标体系是引领和评价学前教育事业发展的基础性工具,经济合作与发展组织、联合国教科文组织等国际组织和机构建立有自己的学前教育指标体系来分析国家和地区的学前教育发展状况。基于被广泛认同的CIPP评价模型对经济合作与发展组织、联合国教科文组织、欧盟、世界银行、经济学家智囊团五个重要国际组织和机构的学前教育指标体系进行比较分析后发现:在背景指标方面主要涉及"人口特征"和"社会福利";在输入指标方面主要涉及"管理体制"和"资源配置";在过程指标方面主要涉及"园所管理""师资队伍""课程活动"和"家园共育";在成果指标方面主要涉及"教育普及"和"儿童发展"。
[期刊] 教育研究
[作者]
李召存
学前教育质量评价是一种文化关涉的价值判断过程。当前国际学前教育质量评价领域存在着普适论和相对论两种文化路向,需处理好"普适性与相对性"的问题,积极寻求文化回应性的学前教育质量评价,关注普适性评价标准在具体社会文化生态下的特定内涵和实现方式,考虑更广泛相关利益者对学前教育的价值诉求和文化观念,从质量的水平鉴别转向质量的文化理解。
关键词：
学前教育 质量评价 文化回应
[期刊] 税务研究
[作者]
黄洪 朱盈盈 曾珠 明仪皓
分税制直接作用于学前教育,影响中央与地方政府对学前教育的财力投入。在分税制改革中充分关注学前教育,能促进学前教育的健康发展。本文将从分税制与学前教育面临的困境以及完善策略两方面进行研究。
关键词：
分税制 学前教育 财权 财力
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵继政
法国学前教育现状发达的学前教育是法国教育的一大特色。在法国，约有８０％的２－５岁儿童就读于幼儿学校。法国义务教育前（六岁前）儿童的学前教育入学率很高。２－５岁入学儿童的总比例从１９６０年到１９９２年间有很大发展，由５０％增长到８４％。自九十年代起，这...
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