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[期刊] 全球教育展望
[作者]
张静静
学前教育男女教师比例失衡的已有研究,并没有对这一现象发生背后的文化观念或心理因素做追根溯源似的分析,因而未从根本上解决问题。学前教育男女教师比例失衡的真正根源在于,身心二元论的哲学传统以及随之所产生的将男性归属为灵魂、将女性归属为身体的性别本质论。为此,有必要从以下三个方面思考学前教育男女教师比例失衡问题的解决:重新认识性别差异;重定学前教育机构性质;建构与身体经验相关的课程。
[期刊] 改革与战略
[作者]
郭跃进
纵观十年来有关我国经济发展问题的理论研究,不难看到二元经济理论在其中的深刻影响。但对改革十年来我国经济发展历程经验和教训的分析,我们发现:虽然中国今天的经济在很大程度上可以看作是一个具有二元结构特征的经济,但若是不加批判地直接运用二元经济理论来指导未来的经济发展和结构变革,其结局将事与愿违。本文试结合我国今天的现实,对传统的二元经济理论的几个方面作点剖析,以期有益于我国经济发展理论的研究和经济的稳定成长。一、理论与现实的偏差:剩余劳动力的非均质构成
[期刊] 现代管理科学
[作者]
韩宏稳
互联网金融如火如荼发展趋势下,如何实现商业银行与互联网金融共同发展已成为实务界和学术界关注焦点。结合现有研究文献,文章从二元论视角分析互联网金融和商业银行两者间作用关系。研究发现互联网金融在支付结算、资金来源以及信贷资源等方面与商业银行存在消极替代关系;互联网金融能够倒逼和启迪商业银行深化改革,商业银行的支撑利于互联网金融提高风险防控和降低违约风险。最后基于此提出互联网金融和商业银行两者共同发展的路径。
关键词：
互联网金融 商业银行 共同发展 二元论
[期刊] 现代管理科学
[作者]
韩宏稳
互联网金融如火如荼发展趋势下,如何实现商业银行与互联网金融共同发展已成为实务界和学术界关注焦点。结合现有研究文献,文章从二元论视角分析互联网金融和商业银行两者间作用关系。研究发现互联网金融在支付结算、资金来源以及信贷资源等方面与商业银行存在消极替代关系;互联网金融能够倒逼和启迪商业银行深化改革,商业银行的支撑利于互联网金融提高风险防控和降低违约风险。最后基于此提出互联网金融和商业银行两者共同发展的路径。
关键词：
“互联网金融 商业银行 共同发展 二元论
[期刊] 现代管理科学
[作者]
韩宏稳
互联网金融如火如荼发展趋势下,如何实现商业银行与互联网金融共同发展已成为实务界和学术界关注焦点。结合现有研究文献,文章从二元论视角分析互联网金融和商业银行两者间作用关系。研究发现互联网金融在支付结算、资金来源以及信贷资源等方面与商业银行存在消极替代关系;互联网金融能够倒逼和启迪商业银行深化改革,商业银行的支撑利于互联网金融提高风险防控和降低违约风险。最后基于此提出互联网金融和商业银行两者共同发展的路径。
关键词：
“互联网金融 商业银行 共同发展 二元论
[期刊] 中国成人教育
[作者]
肖菲 王桂丽
由于历史背景和哲学基础的差异，成人教育领域在发展过程中逐渐形成了＂二元论＂观点。它主要体现在：成人教育本体的多样性与统一性；成人教育价值的个体与社会争论；成人教育地位的独立与附属。通过对成人教育领域＂二元论＂理论分析与反思，成人教育领域应该实现多样性与统一性相互融合，个体与社会的相互促进，成人教育与普通教育的整合借鉴。这将有助于我们更为准确并深入地理解成人教育，推动成人教育专业实践有效发展。
关键词：
成人教育 二元论 理论分析 反思
[期刊] 管理世界
[作者]
梁钧平
人性特质具有善恶两个方面的立论,对企业管理的影响最为突出。因为管理的首要任务就是处理人的问题,而困扰企业的人的问题之所以发生,被认为在很大程度上是由于恶的人性特质。所以,为了减少人事问题的发生,作为管理人员必须在日常的管理工作中注意随时表彰发扬善的人性特质,提高全体员工的情操。发扬善的特质就是遏制恶的特质,恶的特质的遏制也就是善的特质的发扬,它们之间被认为是一种此消彼长的关系。当然,这一观点把这种对人性
[期刊] 开放教育研究
[作者]
夏天成
教育化是当代教育哲学阐述社会问题转变为教育问题的重要概念，并被广泛用于学校教育、终身教育和教育改革等问题的讨论。德帕普等分析了社会教育化的历史趋势和现实动因，并对其可能导致社会矛盾的转嫁、教育的实用化以及个体的自主性风险等负面影响提出了批评和担忧。这些批评在教育全球化的背景下有警示和借鉴价值，但仍具有西方视角的局限性和理想主义倾向，在借用福柯的规训权力理论时也显得过于悲观，教育化被更多地视为一个消极的规范化过程。从福柯的知识/权力分析来说，教育不是与权力无关的纯知识领域，教育化批判并不能脱离对现代社会的整体反思，而规范化除了控制性之外也具有积极的生产性，有理由在警惕教育化风险的同时对其保持乐观。
关键词：
教育化 知识 权力 福柯
[期刊] 教育学报
[作者]
李汉东 李玲 赵少波
利用人口预测模型预测了山东省2011—2050年的学前教育和义务教育阶段适龄人口的数量以及变化,在此基础上分析了"全面二孩"政策实施对山东省学前教育和义务教育需求的影响以及资源供求差异的变化情况。分析结果表明:山东省"全面二孩"政策实施导致的出生人口高峰将对未来学前教育和义务教育产生巨大需求,但山东省目前的基础教育资源远远不能满足这一需求。这一需求不仅是迫切的、巨大的,同时也是短暂的,山东省面临基础教育资源短期和长期均衡配置的两难选择。建立政府主导的基础教育资源管理体制;加快基础设施建设,增加资源供给;健全支撑保障体系,加强教师队伍建设;鼓励和吸引社会力量参与基础教育事业;建立省域统筹的基础教育资源共享机制等,以应对这一要求。
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
洪秀敏 姜丽云
调查东、中、西部六个城市4064位幼儿园园长和教师,透过利益相关者对二期学前教育三年行动计划的评价,分析我国学前教育发展的问题与挑战。结果显示,尽管二期行动计划取得了良好成效,但面对"全面二孩"政策落地后的新需求,学前教育发展仍然存在着严峻的问题与现实困境:普惠性资源依然短缺;财政投入依然不足,软件投入亟待改善;幼儿园教师数量不足、离职率高、非编教师生存与发展受阻仍是队伍建设的难点;弱势群体扶助政策仍需完善。究其根本,学前教育立法缺失、财政投入长效保障机制不健全、幼儿园教师地位和待遇未能切实落实、区域公共财力不均衡和城乡二元结构是当前我国学前教育科学发展的主要制约因素。有针对地破解当前的矛盾和问题,并不断加以调整和完善,是新时代学前教育深化改革与科学发展的关键。
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
邢海晶
通过扩展线性支出系统模型对2005-2009年我国城乡教育消费对比分析,找出城乡教育消费差距原因所在,从而为消除城乡教育消费差距提供参考对策。
关键词：
二元结构 城乡教育 投资差距
[期刊] 调研世界
[作者]
吴盛光
社会融资总量已成为金融宏观调控叙述中频繁出现的热词。在学术领域,对于社会融资总量的一系列基本问题如产生依据、概念内涵、理论基础、功能意义、操作机制、发展展望等,也形成了观点泾渭分明的两大派别:"支持派"和"否定派"。理论的分歧恰恰说明了社会融资总量在当下宏观调控中的重要价值。当然,作为一个新事物,社会融资总量也面临一系列发展挑战。
关键词：
社会融资总量 金融创新 治理愿景
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张梦雨 陈倩娜 周钧
应对商品化、市场化、私有化和标准化的挑战，美国批判取向的教师教育理论资源与行动方案尤为重要。本文追溯该取向的教师教育的学术脉络，并分析其基本主张与实践，包括批判政策对教师和教师教育的负面影响、培养教师和师范生的社会文化意识、关注教师教育中的种族问题、倡导通过赋权实现教师解放和通过行动研究促进社会正义。
[期刊] 当代经济研究
[作者]
蒋南平 蒋玲 谭琼
生态马克思主义在基本理论上偏离了马克思主义生态理论的框架,在理论上具有二元性。生态马克思主义注重从消费需求角度强调应用合理正确的需求观、价值观、伦理道德来约束和引导人们进行绿色消费,但是对生态环境问题的本质认识上却不如马克思主义生态理论深刻,后者坚持历史唯物主义,注重从社会生产和供给的角度分析社会生产关系和制度环境对生态问题的影响。因此,马克思的生态经济理论仍是中国生态文明建设的理论基础。我国在发展低碳经济和绿色经济时,应当从历史的社会生产关系、生产力和制度等方面来分析影响生态环境的本质原因,并辩证的看待生态马克思主义理论。
[期刊] 当代经济研究
[作者]
蒋南平 蒋玲 谭琼
生态马克思主义在基本理论上偏离了马克思主义生态理论的框架,在理论上具有二元性。生态马克思主义注重从消费需求角度强调应用合理正确的需求观、价值观、伦理道德来约束和引导人们进行绿色消费,但是对生态环境问题的本质认识上却不如马克思主义生态理论深刻,后者坚持历史唯物主义,注重从社会生产和供给的角度分析社会生产关系和制度环境对生态问题的影响。因此,马克思的生态经济理论仍是中国生态文明建设的理论基础。我国在发展低碳经济和绿色经济时,应当从历史的社会生产关系、生产力和制度等方面来分析影响生态环境的本质原因,并辩证的看待
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